2019年(春季版)四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春季版)四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng) 的小河》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過本次實踐活動，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護水資源。 2．通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高實踐能力，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。 3.通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，考察家鄉(xiāng)河。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 通過本次活動讓學(xué)生認識到珍惜水資源的重大意義，樹立節(jié)水護水意識。 教學(xué)難點： 以實際行動，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水資源，發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象及時制止。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計劃表、考察報告 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，看到你們個個精神抖擻的坐在這來聽老師講課，我感到很高興。所以老師想把自己珍藏的一段美麗的視頻片段分享與大家，你們愿意嗎？ 2．那同學(xué)們可要認真欣賞哦，這可是老師很喜歡的視頻收藏，欣賞完后還想請大家都來評價一下呢！同學(xué)們，你們能滿足老師這個小小愿望吧？ 3．那好，我們一起去欣賞吧！ 4．好了同學(xué)們，欣賞結(jié)束了。你們覺得剛才所欣賞的美嗎？哪里美？誰來說一說？ 5．同學(xué)們說得真好，相信就是沒見過這些畫面的同學(xué)，也會陶醉在你們美麗的描述里。 6．是啊，正如同學(xué)們所說，我們的生活環(huán)境，因為有了這些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對這些美麗的水流有更多的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們—— 板書課題：流過家鄉(xiāng)的小河 二、活動一：水是生命之源 1．小河、湖泊、溪流……在我們可愛的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水在美化了我們的生活環(huán)境的同時，還哺育了美麗的生命！誰來說一說，哪些生命需要水來哺育？ 2．生：人、動物、植物…… 3．是呀，地球上的一切生物都離不開水，難怪有人稱之為“生命之源”。 那誰知道，我們都在什么時候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗……） 除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼……） 4．是啊，生活中，我們時時刻刻都要用到水——（出示課件）生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命……水在我們生活中無處不在，一時沒有水，就會給我們造成不便。在平日里，你經(jīng)歷過沒有水的時候嗎？誰來說一說？ 5．是啊，一時沒有水，已經(jīng)讓我們感到如此不適應(yīng)，可如果一個月，一年呢？ 6．很多同學(xué)陷入了沉默。同學(xué)們，你們此刻心里在想些什么？ 7．是啊，水，是生命之源。同學(xué)們說得真好，相信你們一定會用實際行動證明你們的想法?？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，就在我們感謝水美化了我們的生活環(huán)境，哺育了所有生命時，有人卻這樣做—— 三、活動二：保護家鄉(xiāng)水 1.（出示課件河流被污染） 2．舞河 舞河兩岸人們每天排放的工業(yè)污水、生活污水，嚴(yán)重污染了這條原本清澈美麗的河流。導(dǎo)致有些村民打到二、三十米深的壓水井所壓出的地下水仍然是被污染的劣五類水，而要達到三類水標(biāo)準(zhǔn)的水才能飲用。 同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的河流現(xiàn)在是什么樣子呢？課前，我們分成三個小組針對我們家鄉(xiāng)的小河——洪凝河進行實地考察，你們都有什么收獲？現(xiàn)在就讓我們一起來分享一下好嗎？ 3．首先，請各小組根據(jù)老師的指示牌到指定的區(qū)域就做。 4．好了，下面就把你們所考察搜集到的資料圖片在小組內(nèi)交流一下吧。不要忘了，還要注意老師提出的幾點小要求： a. 配合默契，團結(jié)協(xié)作 b. 語言簡練，條理有序 c. 形式新穎，富有創(chuàng)意 d. 時間合理，五分鐘內(nèi) 5．好了，同學(xué)們，洪凝河考察匯報現(xiàn)在馬上就要開始了，你們想有更多的收獲嗎？那就抓緊時間坐好吧！ 6．首先，我們一起來了解一下洪凝河現(xiàn)在的模樣吧！來，有請考察洪凝河水質(zhì)的小組為大家匯報你們的考察結(jié)果—— 7．同學(xué)們，聽到這樣的考察結(jié)果，你的心情如何？ 8．是啊，為什么本來清澈的洪凝河會變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來聽聽考察洪凝河污染原因的同學(xué)給大家?guī)淼膮R報—— 9．同學(xué)們，聽見了嗎？是誰讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？你見過污染河流的現(xiàn)象嗎？ 10．同學(xué)們，在我們有意無意間污染了河流時，你知道后果如何嗎？下面就請聽聽考察洪凝河污染后的危害的小組給大家回報他們的考察結(jié)果…… 11．同學(xué)們，聽完考察回報，看看現(xiàn)在的洪凝河你們還記得以前它的模樣嗎？（生說） 12．是啊，以前的洪凝河多美??！它是兩岸人們的水源，是孩子們的樂園，是周圍所有動物植物的生命之源！而現(xiàn)在，我們只能依靠回憶去尋找他昔日的美麗…… 14．同學(xué)們此刻沉默不語，老師卻看到了你們翻騰的內(nèi)心，你們在想些什么？你們想說些什么？ 15．水污染已被稱作"世界頭號殺手"，它不僅破壞了我們美麗和諧的環(huán)境，還威脅到我們的健康，甚至生命。 四、活動三： 1．為此聯(lián)合國將每年的 3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國，作為一個水資源缺乏、水污染嚴(yán)重的國家，也因此設(shè)立了“中國水周”，同學(xué)們，你們知道是什么時候嗎？同學(xué)們，那作為小學(xué)生的我們，你打算如何保護我們的家鄉(xiāng)水？ 2．心動不如行動，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用自己喜歡的方式展示你的護水行動吧！ 3．生活動 4．展示作品。 5．同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示了，我們一起把自己的作品貼到黑板上，展示給全班同學(xué)看好不好？ 6．同學(xué)們，你們看到了什么？（出示課件：美麗的洪凝河）現(xiàn)在洪凝河的上游已經(jīng)變的更加美麗了！大家都在保護水資源、齊心保護水資源、號召起更多的人、洪凝河又回來了…） 7．是啊，相信更多的人看了同學(xué)們的作品，一定會加入到我們的行列，和我們一起保護清清的家鄉(xiāng)水，保護所有的水資源！ 五、拓展延伸： 1．同學(xué)們，課上的時間是有限的，但課下時間是豐富的！為了呼吁更多的人和我們一起關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境問題，請同學(xué)們利用課余時間把我們的建議、宣傳語、漫畫以及所搜集的資料圖片一起展示出來，在學(xué)?；虼迩f里辦一個小型展覽會，好嗎？ 2．對了，如果遇到問題，千萬別放過他，記錄下來，我們留著課上一起討論解決！ 附送： 2019年(春季版)四年級品社下冊《主題2 我們時刻 在呼吸》教案 上海科教版 學(xué)習(xí)要求 1.體驗空氣污染的危害，獲得保護環(huán)境的意識 2.通過交流討論，尋找解決問題的方法 3.從生活中尋找污染源，學(xué)會從身邊小事做起，保護空氣 二、學(xué)習(xí)重難點 激發(fā)學(xué)生保護空氣意識，培養(yǎng)學(xué)生保護空氣的行為大自然中的朋友 3、 學(xué)習(xí)課時：一課時 四、學(xué)習(xí)過程 （一）感受空氣質(zhì)量狀況 師：同學(xué)們，在開始上課前，老師想和大家做個測驗：把嘴巴閉上，然后用右手捏住鼻子，看誰堅持的時間長。如果誰先支持不住，就舉手示意老師，現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺幫老師計時，看看你們能堅持多久。 師：據(jù)統(tǒng)計，最快放棄的用了 ，堅持最久的用了 。 從測試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅持不了2分鐘，呼吸對我們至關(guān)重要（板書：我們時刻在呼吸），那么大家想不想知道我們平時呼吸的空氣是怎樣的呢？（出示剛采的葉子），這是老師剛才在我們學(xué)校采的樹葉，大家觀察一下，葉子上面布滿什么？ 生：。。。。。。 師：再轉(zhuǎn)頭看看我們教室的窗戶，怎樣？ 生：臟 師：大家想象一下，如果這些灰塵不是粘在玻璃上，而是通過我們的呼吸進入鼻子，那該多可怕呀！請同學(xué)們打開課本43頁，看，這個小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，這位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已經(jīng)蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了無奈的感嘆?！鞍?，才穿了一天又臟了”?。?！ 大家的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？（生交流） （1）討論：這個故事說明了什么問題？ （2）學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)効諝赓|(zhì)量問題。 A、回憶上學(xué)路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黑煙”的心情和感受。 B、交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、鞋子上落滿灰塵等。 （2） 尋找原因 2．學(xué)生交流課前了解到的有關(guān)空氣污染對人體健康的危害的資料。 如空氣污染與疾病的關(guān)系、空氣污染對呼吸道病人的危害等。認識空氣污染對人類健康的危害。 師：空氣不新鮮，我們又不能停止呼吸，老師這里有一份我市空氣數(shù)據(jù)報告，請一個同學(xué)來為大家讀讀。（報告一） 我們剛才了解了咱們畢節(jié)市現(xiàn)在的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，書上的小女孩和她的爸爸媽媽也收看了他們那個地方的空氣質(zhì)量報告，為此，小女孩還寫了一篇日記呢！請同學(xué)們看看。（日記《爸爸的鼻炎又犯了》） 討論：這篇日記告訴了我們什么？ 師：大家知道空氣受污染會有什么壞處嗎？（生自由回答） 老師這里還有一份報告，寫的是空氣中污染物過多的壞處，哪位同學(xué)能大膽地給大家讀一讀。（鼓勵學(xué)生參與進來） 師：聽了這些報告，你們有什么感受？ 生…… 師：你們認為是什么造成這種現(xiàn)象的發(fā)生？ 生：粉塵污染、汽車等的廢氣排放…… 它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建筑工地）等。 （三）解決辦法 師：這么多的空氣污染隱患已經(jīng)威脅到我們的健康和生命安全，老師請同學(xué)們都來當(dāng)一回“環(huán)保小衛(wèi)士”為空氣的健康出謀劃策，該如何解決這些問題？ 生：植樹造林、改善路況、用灑水車…… 師：同學(xué)們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學(xué)談到植樹造林，老師覺得這是個好辦法，你們知道綠色植物有什么作用嗎？（看42頁小資料） 生：釋放氧氣 師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺菌等。他們真是我們的健康衛(wèi)士。 師：如果我們?nèi)巳吮３挚諝庑迈r，人人為我們時刻呼吸的空氣獻出一份力，那會是怎樣美好的景象啊，請同學(xué)們看課本的42頁，看了這三幅圖，你們有什么想說的嗎？ 生：植樹造林改造美化了我們的居住環(huán)境 生：多植樹造林空氣才會新鮮，生活才能愜意 …… 師：同學(xué)們都說出了自己的真情實感，老師在網(wǎng)上看到幾篇小朋友的詩，他們用詩歌也表達了與你們類似的情感，想不想聽聽？請同學(xué)讀（詩一、二） 師：同學(xué)們，聽了其他小朋友的詩，你們是否也想對空氣說點什么呢？那么一起來寫寫“我的綠色日記”吧！ （生寫完，在班上交流。） 師：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護我們的空氣，讓我們更放心更快樂地呼吸每一天！ 第二課時 一、談話引入 在晴朗的日子，天空是什么顏色？是美麗的藍色，還是……，你在天空中都看到了什么呢？ 二、調(diào)查討論 1．討論：天空為什么不再湛藍？ 2．空氣中的有害物質(zhì)是從哪里來的？ 3．通過調(diào)查，你找到了哪些污染空氣的黑手？ （1）建筑工地揚起的粉塵 （2）機動車尾氣 （3）工廠排出的廢氣 …… 4．粉塵、油煙、煤煙、毒氣……也許你看不見它們，可它們卻藏在你呼吸的 空氣里。這些有害的物質(zhì)對我們有什么危害呢？ 5．面對不同的空氣污染源，你有什么好方法防治它們？ 三、辯論思考 1．讀故事《瓷廠的故事》。 2．瓷廠給人們和家鄉(xiāng)帶來了哪些好處？ 3．觀察圖片，從瓷廠煙囪中冒出的“灰辮子” 闖了什么禍？ 4．思考：家鄉(xiāng)需要發(fā)展經(jīng)濟，環(huán)境也需要我們保護，面對瓷廠的情況，你認 為應(yīng)該怎么辦？ 5．小辯論：我市是一個工業(yè)城市，許多工廠在發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟的同時，也給柳 州帶來環(huán)境污染，要發(fā)展還是要環(huán)保？請發(fā)表你的想法。 四、寫綠色日記 1．空氣污染可能會引起哪些疾病？ 2．假如你來到環(huán)保局，針對柳州的空氣污染問題，你會提出哪些問題？ 3．寫綠色日記（二） 內(nèi)容包括： （1）家鄉(xiāng)空氣現(xiàn)狀。 （2）受污染的原因。 （3）結(jié)合調(diào)查訪問所得的具體案例，談?wù)勅藗兩钍艿搅耸裁从绊憽? （4）人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時該怎么保護空氣，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾? 出了哪些努力。 （5）談?wù)勛约簩ΡＷo空氣環(huán)境的好辦法。 4．交流匯報。 5．小結(jié)。