2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的貓》教案1 冀教版.doc
《2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的貓》教案1 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的貓》教案1 冀教版.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的貓》教案1 冀教版 教學(xué)要求: 1. 自學(xué)生字詞,讀懂課文。 2.了解貓的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者有層次地按時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法,從老舍先生生動(dòng)的語(yǔ)言中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 3.積累詞語(yǔ)、句子,留心觀察事物。 4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn): 了解作者是怎樣真實(shí)、具體描寫(xiě)“我們家”的貓的,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)真實(shí)、具體描寫(xiě)事物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片(語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容)。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)要求: 1、自學(xué)生字詞,讀懂課文,理清課文條理。 2、講讀第四自然段,理解貓的可愛(ài)性格。 教學(xué)重點(diǎn):講讀第四自然段 教學(xué)難點(diǎn):理解貓的可愛(ài)性格 教學(xué)過(guò)程: 一、從預(yù)習(xí)入手,明確本節(jié)教學(xué)目的 (一)讀預(yù)習(xí),想想有幾項(xiàng)要求? (1.了解作者怎樣觀察,又是怎樣真實(shí)、具體地描寫(xiě)那只貓的。2.自學(xué)生字新詞。3.想想哪些自然段是寫(xiě)大花貓的,哪些自然段是寫(xiě)小時(shí)候的。) (二)明確本節(jié)目的,理清層次。 這節(jié)課,在學(xué)習(xí)作者老舍先生真實(shí)、具體描寫(xiě)貓之前,首先初步了解一下課文內(nèi)容,理清層次。 1.指名學(xué)生讀課文,每人讀一個(gè)自然段,同時(shí)大家思考:哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)大花貓的?哪幾自然段是寫(xiě)它小時(shí)候的?分幾段? (共分二大段。第一段是1~3自然段;第二段是第4自然段)。 2.讀課文第一句,想想這句話與下文有什么關(guān)系?(不僅是第1自然段的概述,也是第一大段的概述)。 3.這樣的段式叫什么段式?這總述句還有什么作用?(先總述后分述段式,總述句可作為段意。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)什么?(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪)。 4.再讀第4自然段第一句,想想這句話與上下文有什么關(guān)系?(總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。)這樣的句子叫什么?它還有什么作用?(過(guò)渡句,也可以作為段意。)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)第二段寫(xiě)什么?(寫(xiě)它小時(shí)候逗人喜愛(ài)。) 5.誰(shuí)能總結(jié)一下,我們剛才運(yùn)用什么方法概括每段段意的?在什么情況下能用這種方法? (抓總述句的方法。凡是總分段式我們就可以運(yùn)用這種方法。) 總結(jié):本課兩段都是典型的先總述后分述的段式,在教學(xué)中應(yīng)抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生掌握這種特殊段式的概括段意的方法,從而提高學(xué)生分析、理解、概括的能力。 二、熟讀課文,了解內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)要求: 了解貓的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者有層次地按時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法,從老舍先生生動(dòng)的語(yǔ)言中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 了解作者是怎樣真實(shí)、具體描寫(xiě)“我們家”的貓的,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)真實(shí)、具體描寫(xiě)事物的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課:貓不僅是畫(huà)家愛(ài)畫(huà)、作家愛(ài)寫(xiě)的小動(dòng)物,也是我們喜歡飼養(yǎng)的寵物。你們喜歡貓什么呢? (指名學(xué)生說(shuō)說(shuō):喜歡它好看;是捉鼠能手;喜歡它溫柔……) 那么老舍先生喜歡貓的什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解作者是怎樣把大花貓真實(shí)、具體地描寫(xiě)得那么形象?表達(dá)了他什么思想感情?同時(shí)要以此為例學(xué)習(xí)觀察,具體、真實(shí)描寫(xiě)事物的方法,看誰(shuí)學(xué)的好。 二、逐段學(xué)習(xí),悟出方法,運(yùn)用方法 (一)找學(xué)生讀第一句。思考:什么叫“古怪”?在古怪一詞前面為什么又加上“實(shí)在”一詞? (古怪:與眾不同;特別的;使人捉摸不透的;在古怪前加上“實(shí)在”一詞起強(qiáng)調(diào)作用。) 誰(shuí)能把“實(shí)在”換一個(gè)詞再讀讀這句話? (可換“真是”等。) (二)大家出聲讀第一段。思考:作者從哪幾方面寫(xiě)出貓的性格古怪? 1.讀文后,小組先討論。 2.按先總述、后分述的句式小組派人匯報(bào)。 (答:本段從三方面寫(xiě)貓的性格實(shí)在古怪。第一方面寫(xiě)它既老實(shí)、貪玩,又十分盡職。第二方面寫(xiě)它高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)不理不睬的樣子。第三方面寫(xiě)它膽小可又十分勇猛。) 語(yǔ)文課上成語(yǔ)言訓(xùn)練課這是素質(zhì)教育的需要,訓(xùn)練內(nèi)容要緊密結(jié)合課文教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練方式可多種多樣。訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”的能力也是重要的一個(gè)方面。上面這個(gè)問(wèn)題就是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話要言之有理,言之有序的能力。也是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么叫總分段式。開(kāi)頭總述是對(duì)下文的總結(jié),下文緊緊圍繞總述句從幾個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě),這才叫總分段式。 (三)再讀“既老實(shí)貪玩,又十分盡職”的句子,理解作者如何真實(shí)、具體地描寫(xiě)的。 1.幻燈打出兩句話,進(jìn)行比較: ①說(shuō)它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖??伤趾茇澩妗Uf(shuō)它貪玩吧,它又是那么盡職。 ②說(shuō)它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖,會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。可是它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是當(dāng)它聽(tīng)到老鼠的動(dòng)靜時(shí),又多么盡職,它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可! 以上兩段話,哪段寫(xiě)得好?為什么? (第二段好。因?yàn)榈诙螌?xiě)得具體、真實(shí)、生動(dòng)……) 2.再讀第二段話,看看寫(xiě)它的每一種表現(xiàn)都是怎樣具體的?舉例說(shuō)明,為什么能寫(xiě)這么具體? (作者寫(xiě)它的每種表現(xiàn)都是舉實(shí)例,如:寫(xiě)它老實(shí),舉例是:成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì),熱愛(ài)生活。) ①什么叫無(wú)憂無(wú)慮?(沒(méi)有憂愁,什么也不考慮。) ②這是什么寫(xiě)法?(擬人) 再如:寫(xiě)它貪玩,也是舉實(shí)例:一天一夜不回家,任憑怎么呼喚也不肯回來(lái)。 ①把“任憑……也不……”換個(gè)連詞,再讀讀,體會(huì)這句話前后什么關(guān)系?(可換:“無(wú)論……也不……”,前后是條件關(guān)系。為以后學(xué)習(xí)“任憑……也不……”奠定基礎(chǔ)。) 再如,寫(xiě)它盡職也是用實(shí)例:聽(tīng)到老鼠的動(dòng)靜就會(huì)屏息凝視,一連幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可! ①“盡職”是什么意思?(對(duì)工作盡心盡力。)這又是什么寫(xiě)法?(擬人) ②再比較“非把老鼠等出來(lái)”與“非把老鼠等出來(lái)不可”這兩句有什么不同?作用是什么?(非……是不……,第二句是不這樣……不行,強(qiáng)調(diào)它盡職。)因此平時(shí)我們用這種句式時(shí)注意寫(xiě)全,運(yùn)用正確。 3.誰(shuí)能總結(jié)一下,作者是怎樣把它這方面性格寫(xiě)具體的?(舉實(shí)例,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳荩瑪M人等寫(xiě)法) 4.體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處? (這樣寫(xiě)真實(shí)、感人。) 5.剛才你們說(shuō)這樣寫(xiě)感人,那么這字里行間表達(dá)了作者一種什么情感呢?你從哪看出來(lái)的?(表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài),可讓學(xué)生結(jié)合課文句子說(shuō)說(shuō)自己的看法)。 6.誰(shuí)能讀出這種喜愛(ài)之情? (教師先范讀,學(xué)生再讀) 7.誰(shuí)能總結(jié)一下,我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一方面的性格古怪的? ①讀句子,把它古怪的性格概括后與課文原句進(jìn)行比較,體會(huì)哪種寫(xiě)得好?為什么? ②再讀句子,分析作者用什么方法寫(xiě)具體的? ③最后讀課文,體會(huì)作者感情。 (四)學(xué)習(xí)它高興與不高興時(shí)的樣子。 1.誰(shuí)能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它高興時(shí)與不高興時(shí)的樣子?(它高興時(shí)比誰(shuí)都溫柔可親,它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它一聲也不出。) 2.教師用幻燈把學(xué)生說(shuō)的概括句與書(shū)上原句打出,進(jìn)行比較;哪句好?為什么?舉例說(shuō)明。體會(huì)作者用什么方法寫(xiě)具體的。 3.通過(guò)感情讀體會(huì)感情,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些句子中可以看出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 (如:踩印幾朵小梅花?!懊坊ā敝甘裁??貓的腳印。一般人在這種情況下就會(huì)煩惱,把貓轟下去。本來(lái)干凈的稿紙被它踩臟,影響寫(xiě)作,可在老舍先生眼里,這黑腳印卻如梅花那么美,可見(jiàn)愛(ài)之切、愛(ài)之深。) (五)放手用以上方法學(xué)習(xí)第三方面的古怪性格。 1.提示:先讀原文,再把它既膽小又膽大的特點(diǎn)用概括語(yǔ)言總結(jié)出來(lái),再與原文比較。 2.體會(huì)哪句好?為什么?舉例說(shuō)明。 3.再讀。體會(huì)作者用什么方法寫(xiě)得真實(shí)、具體? 4.最后讀。體會(huì)作者感情。 使學(xué)生體會(huì)什么叫寫(xiě)具體,寫(xiě)具體并不難,以及寫(xiě)具體的方法之一就是用事實(shí)說(shuō)話。) 在練習(xí)感情朗讀時(shí),可先練習(xí)填空: ……可是它又很勇猛,( )說(shuō)對(duì)付小蟲(chóng)和老鼠,( )遇上蛇它( )敢斗一斗。 體會(huì)填進(jìn)的詞語(yǔ)在句子中的作用,要讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。 總結(jié):從以上幾方面我們看到,本來(lái)是矛盾的性格卻同時(shí)存在于貓身上,因此作者說(shuō)它實(shí)在有些古怪;那么這貓的古怪性格與它小時(shí)候又有什么關(guān)系呢?下面我們學(xué)習(xí)第二大段。 (六)運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)第二大段。 1. 用先總述后分述的句式回答:作者是從哪幾方面寫(xiě)“它小時(shí)候逗人喜愛(ài)”的? 2.讀第一句,體會(huì)這句話抒發(fā)了作者什么感情?你從哪看出來(lái)?(抒發(fā)作者對(duì)貓的喜愛(ài),并且是從心底表達(dá)出來(lái)的。 3.運(yùn)用我們講的方法,學(xué)習(xí)、體會(huì)作者是怎樣把它小時(shí)候淘氣樣子寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)的? 4.帶感情朗讀,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。并舉實(shí)例說(shuō)說(shuō)。(可體會(huì)什么叫“枝折花落”?花草遭了殃,被貓?jiān)闾5貌怀蓸幼印1緛?lái)是很令人生氣的事,可作者也不責(zé)打它們,這是為什么?“生氣勃勃”什么意思?充滿朝氣,充滿生機(jī),活潑可愛(ài)。最后一句是什么句式?有什么作用?誰(shuí)用肯定句式說(shuō)說(shuō)。練習(xí)反問(wèn)改陳述,從而體會(huì)反問(wèn)句本身就是答案,在文中起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。) 4.總結(jié):由此看來(lái),貓小時(shí)候淘氣是它長(zhǎng)大后性格古怪的基礎(chǔ)。 三、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō),今天我們是怎樣學(xué)懂這篇課文的。 四、開(kāi)始我們都說(shuō)了,我們也很喜歡貓,我們也寫(xiě)過(guò)貓,但我們寫(xiě)的是它外表的樣子,而老舍先生為什么要寫(xiě)貓的性格呢 (寫(xiě)它內(nèi)在的美,內(nèi)在的可愛(ài)。) 寫(xiě)它的性格與寫(xiě)外表哪個(gè)更難?為什么? (外表一眼就能看明白,而對(duì)它性格的了解卻要精心觀察,深入了解,掌握特點(diǎn)才行。) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么能把這小動(dòng)物寫(xiě)得這么活靈活現(xiàn),栩栩如生呢? (熱愛(ài)生活,仔細(xì)深入觀察,分析掌握它的特點(diǎn)。) 用什么方法才能寫(xiě)得真實(shí)、具體?可邊總結(jié),邊舉例子說(shuō)明。 五、再次有感情朗讀一遍全文(可配樂(lè)) 六、作業(yè):摘抄好詞好句,背誦自己喜歡的段落。 板書(shū)設(shè)計(jì): 又老實(shí)又貪玩又盡職 大 古怪 又會(huì)高興又會(huì)不高興 又膽小又勇猛 可愛(ài) 我們家的貓 喜歡 附送: 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的貓》教案2 冀教版 教材分析 《我們家的貓》選自冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元。本單元以“動(dòng)物是人的一面鏡子”為主題,告訴我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們?nèi)祟?lèi)共同生活在同一片藍(lán)天下,善待動(dòng)物就是善待我們?nèi)祟?lèi)自己。 這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài),字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,也滲透著作者對(duì)生活的熱愛(ài)。本文觀察細(xì)致、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng),為學(xué)生提供了絕好的讀寫(xiě)范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)出發(fā),切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,通過(guò)讀句子,在語(yǔ)境中理解“屏息凝視、無(wú)憂無(wú)慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語(yǔ)的意思。 2、通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),體會(huì)作者喜愛(ài)貓的感情,感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)。有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 3、學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法,積累文中自己喜歡的詞句,并練習(xí)運(yùn)用,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn): 了解課文是怎樣具體描寫(xiě)貓的特點(diǎn)的 結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練的方法。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫(xiě)的方法。 教法學(xué)法:本篇課文,我以抓重點(diǎn)詞句為突破口,在句子中感受詞語(yǔ)的魅力,品味 ,感悟內(nèi)涵,采用自讀自悟的方法,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,本課的訓(xùn)練重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)作者怎樣具體描寫(xiě)貓的性格特點(diǎn),力圖讓學(xué)生學(xué)以致用,既仿又創(chuàng),仿有基礎(chǔ),創(chuàng)有空間。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,理解“屏息凝視、無(wú)憂無(wú)慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語(yǔ)的意思。 2、正確流利地朗讀課文 3、理清文章層次,了解作者是從大貓的“古怪”和小貓的“淘氣”兩方面進(jìn)行描寫(xiě)的。 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,它們很可愛(ài),給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)。貓就是其中的一個(gè),你們喜歡貓嗎?(課件出示姿態(tài)各異的貓圖)貓給你留下了怎樣的印象呢? 2、師:貓這個(gè)字是一個(gè)形聲字,表意的是反犬旁,表音的是苗,為什么用苗表音?鼠善害苗,而貓捕鼠,去苗之害,故從苗——宋.陸佃 3、我國(guó)著名作家老舍先生也特別喜歡貓,還寫(xiě)了一篇文章,今天我們一起走近老舍先生家的貓。板書(shū)課題 二、初讀課文,整體感知 1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。同時(shí)用你喜歡的方法解決遇到的不認(rèn)識(shí)的字。 2、分段讀文,檢查字音 3、自讀課文,整體感知。 這是一只怎樣的貓呢?請(qǐng)大家小聲讀課文,完成下面填空,并說(shuō)說(shuō)你是怎么讀懂的?(大屏幕展示) 這是一只()的貓。(生自讀課文,邊讀邊說(shuō)。) 師結(jié)合文中的句子隨機(jī)指導(dǎo)理解“屏息凝視、無(wú)憂無(wú)慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語(yǔ)的意思。 4、默讀課文,想一想:課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?找出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。老舍家的貓給你留下了怎樣的印象? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)大后的“古怪”是1——3自然段,小時(shí)候的“淘氣”是第4自然段。然后采用師生議答的形式, 讓學(xué)生交流讀文后的“第一感受”,要讓他們暢所欲言,自由表達(dá)。在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理清課文的敘述順序,初步了解課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):研讀課文第一部分,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的語(yǔ)言 一、揭題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們家的貓》(板書(shū)) 二、回顧、測(cè)評(píng) 上節(jié)課我們整體感知了這篇課文,回憶全文,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪兩個(gè)階段的貓?它們各自有什么特點(diǎn)? 三、新授 1、我們先來(lái)看看大貓古怪的性格吧。請(qǐng)默讀課文,把能寫(xiě)出貓古怪性格的詞圈出來(lái)。(詞語(yǔ)訓(xùn)練) 全班交流 一起讀讀這些詞(屏幕出示)無(wú)憂無(wú)慮 盡職 淘氣頑皮 勇猛 貪玩兒 老實(shí) 膽小 溫柔可親 天真可愛(ài) 古怪 2、這只古怪的貓有什么特點(diǎn)?試著填一填? 填空檢驗(yàn)這些詞能否準(zhǔn)確運(yùn)用:(指名填空) 我們家的大花貓有時(shí)老實(shí),有時(shí)( ),可是也很( );高興時(shí)( ),不高興時(shí)( ),它膽子( ),可是又很( ) 真是一只( )的貓。 3、師:那老舍是怎樣把貓的古怪寫(xiě)出來(lái)的呢?我們一起來(lái)讀讀課文 (句子訓(xùn)練) 先來(lái)看看它老實(shí)的時(shí)候吧!指名讀句子。 把描寫(xiě)貓老實(shí)的句子用到別的動(dòng)物身上試試。仿寫(xiě)貓的老實(shí) 我們家的( )有時(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。 4、研讀貓的貪玩、盡職,膽小及勇猛 5師:老舍又是怎樣寫(xiě)貓高興的樣子的呢?指名讀,交流(段落訓(xùn)練) 仿寫(xiě):我們家的( ),要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親:用身子( ),把脖子( ),或是( )。它還會(huì)( )。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)( )。 師小結(jié):你們仿寫(xiě)的很成功,都能用作家的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話了,你掌握了一個(gè)寫(xiě)作的訣竅,說(shuō)不定你將來(lái)會(huì)超過(guò)老舍呢! 完成板書(shū),回顧寫(xiě)法,掌握描寫(xiě)動(dòng)物的四方面內(nèi)容。 6、模仿并拓展進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練 師:我們之所以這么喜歡這只性格古怪的大花貓,是因?yàn)槔仙嵯壬プ×藙?dòng)作、神態(tài)、聲音來(lái)體現(xiàn)大花貓的性格。 現(xiàn)在就用你剛才積累的這些詞句或是你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物。 學(xué)生思考后交流 四、教師小結(jié):你們看,通過(guò)這篇課文,我們學(xué)到了老舍先生細(xì)致觀察事物的方法和生動(dòng)的描寫(xiě)方法,我們按照從詞——句——段有層次地進(jìn)行了練習(xí),仿寫(xiě)。矛盾說(shuō):“仿寫(xiě)是創(chuàng)作的第一步,又是學(xué)習(xí)的最初形式?!碑?dāng)然,小動(dòng)物還有很多其他內(nèi)容可寫(xiě),比如:(屏顯圖片)貓的戀愛(ài)?貓?jiān)鯓羽B(yǎng)育小寶寶?下節(jié)課我們將探討到這些趣事。 第三課時(shí) 一、 出示課件,欣賞剛滿月的小貓,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受 二、 帶著喜愛(ài)的感情自讀第4自然段 三、 指名讀,邊聽(tīng)邊畫(huà)出描寫(xiě)小貓?zhí)詺庳澩娴木渥?。盡管如此,老舍先生對(duì)貓的態(tài)度是怎樣的?你從哪句話看出來(lái)? 四、 指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)貓的喜愛(ài)。 五、 欣賞《我們家的貓》原文 六、 背誦課文- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我們家的貓 2019年春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們家的貓教案1 冀教版 2019 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 我們 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5609962.html