2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《克和千克》單元教案 人教版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《克和千克》單元教案 人教版 教材分析 本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有:認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識的一個重要內(nèi)容??伺c千克是比較抽象的知識,必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識,為了便于學(xué)生理解,教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動進(jìn)行感知?!敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng),增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。 學(xué)情分析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn),需要在操作中充分地感知,并逐步達(dá)到完善。同時,這部分內(nèi)容在生活中無處不在,是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),它的實(shí)踐性比較強(qiáng),不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),建立在操作的基礎(chǔ)上,提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會,感受克與千克的不同,幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能:通過掂一掂、估一估、稱一稱等 活動,使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克,會進(jìn)行簡單的單位換算。 數(shù)學(xué)思考:使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克“作單位的稱,知道用物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的教育計(jì)算。初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。 問題解決:能進(jìn)行簡單的單位換算,會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位,培養(yǎng)應(yīng)用能力。 情感態(tài)度:在實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問題能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn):1.感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克 2.培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)難點(diǎn):建立1克和1千克的觀念。 課時安排:4課時 1.認(rèn)識克……………………………1課時 2.認(rèn)識千克…………………………1課時 3.解決問題…………………………1課時 4.練習(xí)二十…………………………1課時 個人備課 《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。 2.會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 3.在小組活動中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1.在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。 2.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)難點(diǎn): 1.用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2.在教師的指導(dǎo)下,提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、 2、小組準(zhǔn)備:一袋1千克的洗衣粉;1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米;二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題 同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后,拿到秤上秤再付錢) 通過秤稱我們可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作單位呢? 同學(xué)們的知識可真豐富,小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查,他們找到了什么? (一壺豆油,是用千克作單位;一包餅干是用克作單位的。) 看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么? (表示物品有多重可以用克、千克作單位。) 二、探究交流,解決問題 1.認(rèn)識質(zhì)量單位 對,表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量,克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位??诉€可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。 板書課題 個人備課 2.認(rèn)識感知1千克 (1)1千克有多重呢?1袋這樣的洗衣粉就重1千克。 (2)掂一掂:你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂,靜靜感受,并把這種感覺記在心里,比一比哪一小組動作最輕,能做到嗎?請小組長輕輕拿出洗衣粉,開始吧。 (3)找一找: ①大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品:這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢? ②看看數(shù)學(xué)小精靈有什么提示:1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂;2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說一說;3完成后就把物品放在桌上,然后坐好。 ③請每位小組匯報:你們認(rèn)為哪些物品約重1千克? ④聽了每一小組的匯報,發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克,你們是怎么知道的?(包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示) 老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克,它又沒有質(zhì)量標(biāo)識,你是怎么知道的? (我一手拎著1千克的鹽,一手拎著這袋水果覺得差不多重) 你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請 盤秤 來幫忙??催@兒,這個盤秤是用什么作單位的?(用千克作單位的) 當(dāng)指針指向1就表示物品重?(重1千克) 那指針指向2就表示?(重2千克) 1、2小組都是西瓜,請你們拿上來驗(yàn)證一下。果然是大約1千克,你們估得真準(zhǔn)。像這樣大的一個西瓜約重1千克。 3、4小組都是香瓜,請你們拿上來驗(yàn)證一下。是1千克,你們也估對了。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。 第5小組你們是什么水果?也拿上來驗(yàn)證一下???,像這樣的4個蘋果大約重1千克。 第6小組呢?什么水果?拿上來驗(yàn)證一下。原來,這樣的3個梨大約重1千克。 第7、8小組沒有水果,但是他們有一筒面,他們認(rèn)為是1千克,請來驗(yàn)證一下。果然,這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準(zhǔn)。 剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克?你們認(rèn)為呢?那咱們也來驗(yàn)證一下。(大米重2千克,比1千克重) 還有這袋綠豆,你們怎么沒有選呢?(感覺比1千克輕) 那咱們也來驗(yàn)證一下。果然比1千克輕。 哪些小組找對了?你們找得還真準(zhǔn),請小組長和保管員輕輕收回物品。 個人備課 (4)說一說: 剛才大家找到了這么多約重1千克的物品,生活中還有哪些物品也約重1千克呢? 3.認(rèn)識感知1克 (1)剛才我們知道了1千克有多重,那1克有多重呢? 這樣一枚2分的硬幣約重1克。 (2)掂一掂: 1克放在手心是怎樣的感覺呢?請保管員拿出盤子,將硬幣發(fā)給組員,請大家掂一掂,靜靜感受,把1克的感覺記在心里,可以嗎?開始吧。 (3)說一說: 有什么感覺?(非常輕) 與1千克比呢?(1克非常輕,1千克非常重,相差很遠(yuǎn)) 對,所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時一般用千克作單位。 (4)找一找: 雖然1克很輕,生活中也有一些約重1克的物品,盤子里就有一些,請同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。 說說你找到了什么?(藥包、茶包) (5)感受10克、100克 盤子里還有一些用克作單位的物品,10克重的板藍(lán)根沖劑,100克重的肥皂。分別掂一掂,感受一下。 感受完了保管員收盤子。 4.克與千克的關(guān)系 這里還有一袋鹽,也是用克作單位的,請你讀多少克?(500克) 一袋鹽500克,兩袋鹽合起來多少克?(1000克)板書1000克 我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位) 仔細(xì)觀察指針,指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書1千克 同樣的兩袋鹽,包裝上用克作單位時是1000克,用千克作單位的秤稱時是1千克,那它們之間有什么關(guān)系呢?(1千克和1000克相等) 對,為了方便人們約定:滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示,1000克就是1千克。請大家跟我讀:1千克 = 1000克 5.認(rèn)識秤 生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識,沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量) 這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果,這些蘋果有多重?(1千克) 個人備課 她用的秤你認(rèn)識嗎?(電子秤) 秤是一個大家族,這就是電子秤,家族中你還認(rèn)識誰?在哪見過它?給大家介紹一下。 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 1.練習(xí)二十第1題,說出下面的物品各有多重??墒箤W(xué)生借助熟悉的生活素材,進(jìn)一步理解所學(xué)知識,達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo) 。 2.練習(xí)二十第2題,進(jìn)一步使學(xué)生明確克與千克的適用情況,進(jìn)一步鞏固學(xué)生所建立的1克和1千克的質(zhì)量觀念。 3. 練習(xí)二十第3題,讓學(xué)生讀取秤上數(shù)值,使學(xué)生進(jìn)一步體會到測量的本質(zhì)。 4.看到同學(xué)們學(xué)得這么好,數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個有趣的小知識。 世界上最小的鳥是蜂鳥,約有2克重。2克重,相當(dāng)于什么呀?(兩枚2分的硬幣)那得多輕呀。 世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。100千克相當(dāng)什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個蛋就約重1500克。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。 3.課后調(diào)查: 克和千克在我們的生活中有著很大的用處,老師給同學(xué)們留下了一個課后小調(diào)查。就在書107頁練習(xí)二十第13題。 四、回顧整理,反思提升 通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲? 解決問題 教學(xué)目標(biāo): 1.在具體的情境中,借助已學(xué)生已積累的直觀感受和經(jīng)驗(yàn)解決問題,鞏固學(xué)生已經(jīng)建立的1千克的質(zhì)量觀念,鞏固克和千克的知識。 2.學(xué)生通過思考、交流、操作等活動,掌握估計(jì)的方法,增強(qiáng)估計(jì)的意識。 3.在初步建立1克和1千克的觀念基礎(chǔ)上,會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題,體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固1克和1千克的知識基礎(chǔ)上,會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題, 個人備課 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題 出示:2千克( )xx克 5千克( )4900克 800克( )1千克 2500( )3千克 師;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了克與千克,它們之間的關(guān)系是什么? 生: 1千克=1000克 同學(xué)們掌握得不錯,這節(jié)課我們就用這些知識解決生活中的一些問題。二、探索交流,解決問題 1. 課件出示:王奶奶摘了20個蘋果,估計(jì)一下大約重多少千克。 (1) 閱讀信息,你知道了什么? (2) 怎樣解答?分組討論:蘋果有大有小,要根據(jù)大小來估計(jì),一般大的4個1千克,中等個兒的5個一千克。然后運(yùn)用前面學(xué)過的知識解決問題。 對幾個蘋果大約是1千克的確定,學(xué)生在思考問題時,可能沒有那么全面,有可能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)直接確定幾個蘋果重1 千克,進(jìn)而通過除法得到問題的答案,此時,老師應(yīng)注意通過問題加以引導(dǎo),如“5個蘋果一定是1千克嗎?”等,引發(fā)學(xué)生對自己解決問題方案的思考。 (3) 匯報交流 (4) 驗(yàn)證答案,通過實(shí)際確定所選 標(biāo)準(zhǔn)是否合適對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 2. 梳理方法,先要仔細(xì)的讀題,了解已知的數(shù)學(xué)信息,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估計(jì),再解決問題,驗(yàn)證答案。 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 1.1個蘋果重200克,1個桃重500克,1塊香皂重250克。 個重1千克 個重2千克 塊重1千克 2.練習(xí)二十第10題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問題,同時落實(shí)分析和解決問題能力的培養(yǎng)。 3.練習(xí)二十第13題,通過調(diào)查體重的相關(guān)數(shù)據(jù),豐富學(xué)生對相應(yīng)質(zhì)量的感知,為估量能力的培養(yǎng)積累基本的經(jīng)驗(yàn)。 四、回顧整理,反思提升 本節(jié)課你有什么收獲? 個人備課 《克和千克》練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo): 1、通過練習(xí)進(jìn)一步對質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識,會認(rèn)讀秤上的數(shù)值。能靈活的運(yùn)用質(zhì)量單位克和千克,正確進(jìn)行單位間的換算。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作能力、對知識的應(yīng)用與總結(jié)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 能靈活的運(yùn)用質(zhì)量單位克和千克,正確進(jìn)行單位間的換算。 教學(xué)過程: 一、問題引入,回顧再現(xiàn) 教師:今天早上我碰到咱班的趙飛翔,他背著重5克的書包,手里拿著重8千克的筆,興沖沖的跑進(jìn)教室。(同學(xué)們紛紛發(fā)出笑聲) 師接著問:有什么不對嗎? 生1:筆都比書包重了。 生2:老師你說錯了。 生3:應(yīng)該是5千克的書包和8克的筆才對。 教師:老師鬧笑話了,克和千克我們應(yīng)該怎樣正確運(yùn)用,有什么好的方法嗎?(有前面的鋪墊學(xué)生的興趣被激發(fā)起來了) 生1:輕的東西用克,重的東西用千克唄,(很自信) 生2:我用比較的方法,如果是蘋果,就想大西瓜,(我聽了眼前亮) 我聽了眼前一亮這是一個不錯的方法教師:對同學(xué)們想的方法非常的好,我們一起把生活中的東西分分類怎么樣呢? 生:好。 小組合作討論匯報,教師引導(dǎo)、其他的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充 教師:誰先說。 生1:我是這樣分的,雞蛋、蘋果、梨、桃為一類,因?yàn)樗鼈兊拇笮〔畈欢啵梢杂每俗鲉挝弧? 生2:吃的零食:面包、方便面、餅干、袋裝的小的很輕的也用克作單位的。 生3:大白菜、西瓜、南瓜可以用千克。 生4:雞、鴨、鵝、羊動物用千克。 生5:學(xué)習(xí)用的可以用克作單位的、鉛筆、課本。 教師:老師發(fā)現(xiàn)咱班的學(xué)生本事,越來越大了,說的真棒、分的很清楚,相信通過下面的練習(xí)你能掌握的更好。 二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高 1、在()填上大于、小于或等于 2千克(?。﹛x千克 5千克( )4900克 800克(?。?千克 2500克( )3千克 個人備課 學(xué)生獨(dú)立完成,然后組內(nèi)說一說自己的想法,師指名回答。 2、在()里填上合適的單位 梨150( ?。 』@球450( ) 南瓜4( ?。》奖忝?00( ) 教師:我們來玩強(qiáng)答的游戲,通過做這題你會想到那一個呢? 生1:梨用克。我想到黃瓜, 生2:我想到蘋果, 生3:籃球克想到排球、足球, 生4:想到西瓜千克, 生5:餅干用克。 三、自主檢測,評價完善 (一)選擇。 1、18個1角硬幣大約重18( )。 A、克 B、米 C、千克 2、1千克沙子的重量( ?。?000克棉花的重量。 A、> B、< C、= 3、1杯水重240克,10杯水重( )克?!? A、240 B、2400 C、24 4、買1千克香蕉需要3元錢,現(xiàn)有15元錢,可買( ?。┣Э说南憬丁? A、5000 B、5 C、500 (二)連一連。 一只梨 一只母雞 一頭?! ∫恢谎颉 ∫幻?分硬幣 200千克 35千克 5克 160克 3千克 (三) 四、歸納小結(jié),課外延伸 教師:太激烈了,回答的很棒想也的很對,來拿出最熱烈的掌聲送給自己。真快時間到了,我們這節(jié)課就上到這了,誰來說一說你又學(xué)會了哪些知識 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《調(diào)查與記錄》教案 北師大版 教學(xué)目的 1、 結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動,體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性; 2、 結(jié)合調(diào)查活動,通過觀察,能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù),了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法; 3、 在調(diào)查活動中,通過交流,養(yǎng)成接納,鑒賞他人意見的良好習(xí)慣,在表達(dá)自己意見的過程中,增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類收集、整理數(shù)據(jù) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和能力 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)具:調(diào)查表 教師活動 學(xué)生活動 一、談話引入。 1、課件出示:兔子、猴子、魚、熊貓,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動物? 2、你最喜歡的是什么動物? 二、新課學(xué)習(xí) 1、我們班同學(xué)喜歡的動物可真多,可是有誰有辦法知道我們班同學(xué)最喜歡什么動物呢?讓學(xué)生小組交流,評議,再選出最好的辦法全班交流。 2、能不能知道,我們班喜歡每種動物的人分別有多少呢? (1)有沒有什么辦法能把喜歡哪種動物的人數(shù)紀(jì)錄下來呢?先畫一畫,在統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 (2)指名匯報結(jié)果。 (3)指名檢查匯報結(jié)果是否準(zhǔn)確。 3、全體學(xué)生,開始統(tǒng)計(jì)每種動物的喜歡人數(shù)。 (1)1名同學(xué)在黑板記錄下總數(shù),其他人在草稿本記錄 (2)學(xué)生將自己記錄的與黑板上的比較,看是否出錯 (3)小組交流,談?wù)勛约菏窃鯓佑涗浀模賲R報記錄的方法 4、根據(jù)收集統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù),你能提出簡單的數(shù)學(xué)問題嗎? 先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,再讓學(xué)生組內(nèi)交流,說說自己的數(shù)學(xué)問題。 6、完成p86問題 三、鞏固練習(xí) 完成p87練一練1-2題 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 學(xué)生仔細(xì)觀察后,說一說 學(xué)生想和交流 讓學(xué)生主動思考 小組交流匯報 開始調(diào)查,分配統(tǒng)計(jì)員、報數(shù)員,學(xué)生根據(jù)報數(shù)員的指示舉手。 評選吉祥物 數(shù)據(jù)可用自己喜歡的符號來記錄。 教學(xué)反思: 第2課時 最喜歡的水果(記錄調(diào)查數(shù)據(jù)) 教學(xué)目的 4、 進(jìn)一步讓學(xué)生了解調(diào)查數(shù)據(jù)、收集、整理的過程; 5、 通過學(xué)生對統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識; 6、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 在調(diào)查數(shù)據(jù)中進(jìn)行簡單的分析 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教師活動 學(xué)生活動 一、談話引入。 1、情境引入 師:2.1班要開聯(lián)歡會了,他們的老師讓淘氣和笑笑去買水果,我們看看他們發(fā)生了什么事?(課件出示p88情境圖) 2、他們要買自己最喜歡的水果,行嗎?那機(jī)靈狗的問題如何解決呢?(板書:最喜歡的水果) 二、新課學(xué)習(xí) 1、探究方法 (1)師:對,要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)有哪些方法呢? (2)怎樣把我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)記錄下了呢? 2、活動調(diào)查 (1)師:記錄員可以用自己喜歡的符號、圖形、文字來記錄。 (2)全班調(diào)查:統(tǒng)計(jì)員、計(jì)數(shù)員、記錄員各司其職。 3、統(tǒng)計(jì)分析 (1)經(jīng)過剛才的調(diào)查與記錄,我們一起來統(tǒng)計(jì)一下(出示數(shù)據(jù))用你喜歡的方法記錄下來,在填一填。 (2)小組交流,討論,完成填空。 4、根據(jù)調(diào)查情況形成決策 (1)通過我們剛才的調(diào)查,我們可以得出購買哪種水果的建議。 (2)小組討論,形成統(tǒng)一建議。 三、鞏固練習(xí) 完成教材p89練一練第1題 1、學(xué)生先說一說 2、學(xué)生全班完成活動 3、獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 我們要買全班同學(xué)最喜歡吃的水果是什么,這種水果就買最多,相反更少人喜歡吃的水果,就可以少買點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì): 最喜歡的水果 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 克和千克 2019年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元克和千克單元教案 人教版 2019 年級 數(shù)學(xué) 下冊 第八 單元 千克 教案
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