2019年(春)五年級語文下冊《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案 北京版.doc
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2019年(春)五年級語文下冊《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案 北京版 一、檢查預(yù)習(xí),提示課題 1.同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)12、夜晚的實(shí)驗(yàn),出示課題。 課前預(yù)習(xí)了嗎? 2.考一考: A.出示生字詞: 斯帕拉捷 蝙蝠 障礙 薄膜(bo m)礦藏(kung cng ) 指名讀,相機(jī)糾正(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分多音字。)。再齊讀。 B.你知道文章寫了什么人嗎?(據(jù)學(xué)生回答板書:斯帕拉捷) 還寫了一個(gè)動物,它就是被稱為“活雷達(dá)”的(蝙蝠),板書:蝙蝠。 C.下面要提高點(diǎn)難度:誰能用黑板上的詞和課題,來說說課文主要講了什么? 3.過渡:看來大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò),課文的主要內(nèi)容都知道了,不過這樣概括還簡單了些,…… 二、扣題生疑,走近文本?! ? 1. 讀課文之前,我們再來讀下課題,從課題中,你讀出了什么問題? (引導(dǎo)學(xué)生梳理兩個(gè)問題:“為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)?”“做了什么樣的實(shí)驗(yàn)?”) 2. 課題是文章的眼睛,我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問題,再帶著這些問題讀書,才是有目的的讀,才會提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧 ! 三、初讀課文,走進(jìn)文本。 1、出示自讀要求: A.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 B.思考:斯帕拉捷為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)?他做了關(guān)于什么的實(shí)驗(yàn)? 2.學(xué)生自讀課文,邊讀邊思考上述兩個(gè)問題?! ? 3.交流自學(xué)情況。 a. 為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)? (他是在晚飯后散步時(shí)發(fā)現(xiàn)……,蝙蝠只有在夜晚才出來覓食……) b.做了關(guān)于什么問題的實(shí)驗(yàn)? (蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行),指導(dǎo)朗讀該句讀出疑問的語氣,明確這是斯帕拉捷夜晚實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。 四、讀中探疑,深入文本?! ? 1.斯帕拉捷又是怎樣做實(shí)驗(yàn)的呢?出示表格問題?! ? (1) 指名讀課文2 - 6 自然段,其余同學(xué)邊聽邊思考?! ? (2) 引導(dǎo)學(xué)生交流討論第一次實(shí)驗(yàn)。 為了弄清蝙蝠是否靠_______在夜間飛行,斯帕拉捷__________,結(jié)果_______,從而得出結(jié)論:__________。 教師根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)出示文字填表。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第一次 第二次 第三次 第四次 (3)還有三次實(shí)驗(yàn),請同學(xué)們分小組合作完成,請用上簡潔的文字。 (4)填好后,指名同學(xué),按相應(yīng)句式來說說實(shí)驗(yàn)的過程。 2. 四次實(shí)驗(yàn)弄清楚了一個(gè)什么問題? 出示練習(xí):蝙蝠夜間飛行不是靠 ,不是靠 ,不是靠 ,而是靠 來確定方向的。 3.文章中是怎樣來表述這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的?(指名讀) 引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“!”,來讀出斯帕拉捷的興奮。 4.那么蝙蝠為什么又能憑借它的耳朵能夠辨別方向呢?學(xué)生說一說。 5.弄清楚這個(gè)問題后對人類有什么貢獻(xiàn)?(學(xué)生讀文章第9段) 6.可伺機(jī)出示幾張關(guān)于超聲波應(yīng)用的圖片。 7.現(xiàn)在誰再來說說文章主要講了什么? 提供關(guān)鍵詞:斯帕拉捷 蝙蝠 四次實(shí)驗(yàn) 超聲波 貢獻(xiàn) 五、走進(jìn)文本,走近人物 斯帕拉捷夜晚的實(shí)驗(yàn)為人類帶來巨大的恩惠,那么為什么他能解開這個(gè)秘密呢?讓我們一起走近斯帕拉捷。 1.指名讀課文第一自然段,你從中感悟到斯帕拉捷有什么優(yōu)秀的品質(zhì)? 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住“習(xí)慣、常常”,來感悟其注意觀察的品質(zhì),教師伺機(jī)板書“注意觀察” 3.他的觀察與別人有什么不一樣呢?這說明他怎樣?(板書:善于思考) 4.那么他在實(shí)驗(yàn)中又是如何思考的呢?我們來細(xì)讀一下第一次實(shí)驗(yàn)。 5.出示第三自然段,斯帕拉捷為什么要蝙蝠的眼睛蒙上?指名說。 6.他認(rèn)為蝙蝠有特別敏銳的眼睛,以及它們的眼睛如果瞎了,就無法再靈活地飛行,這都是他的……(板書:猜想) 7.他還怎樣猜想的?指名讀。出示“難道它薄膜似的翅膀,不僅能夠飛翔,而且能在夜間洞察一切嗎?” 他還怎樣猜想的?(引導(dǎo)學(xué)生仿照句式來說說) 8.光猜想還不夠,還需要……(大膽實(shí)驗(yàn),教師相機(jī)板書:勇于實(shí)踐) 9.實(shí)驗(yàn)一次失敗了,于是……,又失敗了……,你又感覺到斯帕拉捷有怎樣的品質(zhì)? (板書:堅(jiān)持不懈或鍥而不舍) 六、總結(jié)課文,進(jìn)行練筆 1、現(xiàn)在你知道斯帕拉捷為什么能解開蝙蝠夜行的秘密嗎?指名說。 2、斯帕拉捷夜晚的實(shí)驗(yàn),給你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)呢? 3、交流討論,指名說。 4、寫一寫。 附送: 2019年(春)五年級語文下冊《大人們這樣說》教案 北師大版 教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)五年級下冊語文教材第一單元第二課《大人們這樣說》 2、內(nèi)容分析: 這是一首歌頌龍所象征的精神的詩歌,從中華民族的民族文化、民族精神落筆,贊美龍,就是贊美民族的光榮歷史和美好前程。值得一提的是,本文的教學(xué)不應(yīng)片面理解龍?jiān)鯓?,而?yīng)該借助豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源,引導(dǎo)學(xué)生感受中國、中國人、中華民族、中華文化。 3、學(xué)情分析: 我們的家鄉(xiāng)廣東順德“龍江”本身就與龍結(jié)下了不解之緣。與“龍”有關(guān)的地名隨處可見,還有名聞國內(nèi)的“龍家展”、龍頭產(chǎn)品“生力龍啤”。學(xué)生對于龍與本地的密切關(guān)系是比較容易理解的。適逢神舟系列火箭升空、武廣高鐵的投入使用,這些與文章提到的龍形象不謀而合。在百度視頻搜索中,這些資料都不難找到,可以很好地引導(dǎo)學(xué)生理解今天的龍形象,理解我們偉大祖國在各方面取得的矚目的成就,她,就像巨龍騰飛。 教學(xué)方法 分三步走:自讀文章,梳理內(nèi)容→借助視頻,理解內(nèi)容→激情朗誦,升華情感。 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會龍文化,感受今天中華巨龍騰飛的氣勢。理清課文的表達(dá)順序。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會龍文化,感受今天中華巨龍騰飛的氣勢。 教學(xué)準(zhǔn)備 在百度中搜索有關(guān)資料,通過選擇、整理,用于課堂教學(xué)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,老師帶給你一段精彩的視頻v.youku/v_show/id_XMzUwNTUxMDI0.html 請告訴老師你看到什么?(生:舞龍) 師:你看過真實(shí)的舞龍嗎?在哪里?(生:過年的時(shí)候在文化廣場看過。) 師:你能形容一下這場表演以及你的感受嗎?(生:精彩極了,那龍很有氣勢,我覺得很震撼) (設(shè)計(jì)意圖:適逢農(nóng)歷春節(jié)假期結(jié)束回校,同學(xué)們肯定對見過的舞龍舞獅記憶猶新,耳熟能詳,借助這段視頻,既切合本課主題,又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 師:是呀,中國人喜歡熱鬧、喜慶,在農(nóng)歷新年這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,舞龍往往是必不可少的節(jié)目。這一節(jié)課,我們繼續(xù)了解我們身邊的龍。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 老師先來考考你是否認(rèn)識這些詞語 開火車,讀詞語 縮小 蠶蟻 遮天 氣魄 噴涌 呼嘯 騰云駕霧 呼風(fēng)喚雨 萬里長空 旭日東升 三、整體把握內(nèi)容 師:很不錯(cuò),看來同學(xué)們預(yù)習(xí)很認(rèn)真。 老師讀第一小節(jié),引入下一步對內(nèi)容的梳理。 師:奶奶、爺爺、爸爸、媽媽、老師分別告訴我龍是什么?自由朗讀課文,然后小組合作,完成表格 人物 內(nèi)容 奶奶 爺爺 爸爸 媽媽 老師 (設(shè)計(jì)意圖表格對于梳理內(nèi)容很有幫助,尤其是本文的體裁—詩歌,各小節(jié)內(nèi)容分明,借用表格梳理內(nèi)容,一目了然) 四、學(xué)習(xí)課文 1、師:奶奶心目中的龍是怎樣的? 生:騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、威力無邊(師補(bǔ)充:她相信龍的真實(shí)存在) 師:爺爺心目中的龍是怎樣的? 生:騰空而去,留下足跡(師補(bǔ)充:他相信龍?jiān)?jīng)存在) 師:你相信龍的真實(shí)存在或者曾經(jīng)存在嗎?(生:不相信) 師:你也來談?wù)剬埖睦斫狻? 生1:龍只是一種精神。生2:龍是中國人的象征。生3 :龍很威猛,代表中國人的形象。生4:龍是中國人崇拜的一種圖騰。(師:你的課外知識真豐富,連圖騰都用上了)…… (設(shè)計(jì)意圖:接下來爸爸、媽媽、老師的話最能體現(xiàn)龍的精神氣魄,龍所象征的中華形象,因而,對于爺爺奶奶的話,老師以兩個(gè)“怎么樣”竄起來,一筆帶過,自然而然過渡至下一內(nèi)容,表現(xiàn)重點(diǎn)) 2、老師很贊同你們的見解,是呀,龍這種動物并非真實(shí)存在,但是我們仿佛又可從生活中找到它的影子,它,讓我們?yōu)橹奈?;它,讓我們?yōu)橹湴?,它,讓我們心潮澎湃? 請看長城視頻56/u42/v_ODI0OTI3Mjc.html 師:爸爸是怎樣說的?(生不由自主地念起了爸爸說的話) 師再激發(fā):看到這雄偉的萬里長城,你激動嗎?看到這崇山峻嶺中飛舞的萬里長城,你驕傲嗎?孩子們,再讀一讀吧?(生激情朗讀) 3、媽媽又在哪里發(fā)現(xiàn)了龍呢?(生:長江三峽、京九線上的列車、西昌基地的火箭) 師:讓我們隨著媽媽的講解跟隨龍的足跡。(播放視頻) v.youku/v_show/id_XNTE4NzY1MTU2.html v.youku/v_show/id_XMzMwNTU5MzA4.html video.sina.cn/v/b/79584218-1565342347.html 你對哪段視頻最感興趣,為什么,和你學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分享一下吧。 (老師走進(jìn)小組當(dāng)中,參與討論) (設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生的特點(diǎn)是愛說愛表現(xiàn),但是有限的提問肯定不能滿足相當(dāng)一部分同學(xué),該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會,在交流中促進(jìn)語言能力的發(fā)展,老師的參與,起到點(diǎn)撥補(bǔ)充的作用,也促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。) 師:剛才老師在和同學(xué)們的交流當(dāng)中,聽得最多的詞語是“激動”“驕傲”“震撼”,是呀,祖國在各個(gè)領(lǐng)域取得的矚目成就怎不讓每一個(gè)中國人激動無比、驕傲無比呢,讓我們帶著這份激動、這份驕傲,好好地讀這一小節(jié)吧。 4、同學(xué)們,你都了解下列幻燈片的內(nèi)容嗎?(通過百度圖片搜索,制作幻 燈片,播放幻燈片,邊看邊說,學(xué)生不會,老師補(bǔ)充,為學(xué)生下一步的仿寫聯(lián)系準(zhǔn)備素材) (設(shè)計(jì)意圖:幻燈播放的內(nèi)容,對一個(gè)高年級學(xué)生來說并不陌生,但是如果直接布置仿寫任務(wù),學(xué)生的思路可能一下轉(zhuǎn)不過來造成束手無策,借助幻燈,輕而易舉喚起他們生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,為仿寫句子練習(xí)鋪開了一條“康莊大道”,講練結(jié)合也體現(xiàn)高年段教學(xué)的特點(diǎn)。) 現(xiàn)在,用上下列句式說一句話,你一定不覺得困難,試一試吧。 仿寫句子的口頭練習(xí):(什么東西 )在(干什么),那是龍?jiān)冢ǜ墒裁矗? 五、借助文中老師的話,總結(jié)升華 請告訴老師祖國人民取得這么矚目的成就,靠的是什么? 生1:自強(qiáng)不息的精神。生2:團(tuán)結(jié)拼搏、不怕困難。生3:萬眾一心、勇往直前。生4:不斷進(jìn)取、銳志創(chuàng)新…… 師:對呀,這就是龍的精神。龍的氣魄,憑著這樣的精神、這樣的氣魄,我們的祖國必將越來越強(qiáng)大,它將(生:躍出東海,搏擊萬里長空;迎接旭日東升。在人類的新世紀(jì)里,全世界將為它的騰飛震驚。) 師激情結(jié)尾:小小的龍的傳人們,為祖國的騰飛,一起努力吧,下課! 教學(xué)反思 詩歌的學(xué)習(xí)注重朗讀,在本文的教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)的朗讀機(jī)會還是比較充足的,而且體現(xiàn)層次性—為了初步把握課文的自由讀、借助視頻深入理解之后的齊讀、老師煽動情感的激情朗讀、老師的范讀,朗朗的書聲貫穿整堂課。高年段的教學(xué)講求講練結(jié)合,仿寫句子是一個(gè)難點(diǎn),在學(xué)習(xí)課文過程中,安排了一個(gè)仿句練習(xí)。由于借助百度視頻的幫助,解決了學(xué)生選材困難的問題,攻破了一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課的視頻運(yùn)用恰到好處,“各司其職”,舞龍的視頻,引起興趣;長城的視頻,激發(fā)情感;欣賞祖國在各領(lǐng)域的矚目成就,喚起了學(xué)生的記憶,加深了認(rèn)識,對理解課文很有幫助。當(dāng)然,教案還存在不足,例如各環(huán)節(jié)的過渡略顯生硬,不夠簡練,以后還得努力改進(jìn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 夜晚的實(shí)驗(yàn) 2019年春五年級語文下冊夜晚的實(shí)驗(yàn)教案 北京版 2019 年級 語文 下冊 夜晚 實(shí)驗(yàn) 教案 北京
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