2019年三年級品德與社會下冊行行出狀元2教案鄂教版.doc

《2019年三年級品德與社會下冊行行出狀元2教案鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級品德與社會下冊行行出狀元2教案鄂教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級品德與社會下冊行行出狀元2教案鄂教版 課時目標： 1．了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。 2．懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 教學(xué)過程： 一、聽典故，了解含義 1．出示狀元帽圖片，學(xué)生猜猜這是什么帽子。 2．這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？ 3．邊看媒體邊聽“行行出狀元”的歷史典故。 4．思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5．哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 （板書課題，齊讀） 二、知道行行都能出狀元 1．看四幅圖片，說說他們是干什么的。 2．學(xué)生說。 3．討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？ （小組討論，選擇其中的一個重點說說） 4．學(xué)生交流。 5．教師小結(jié)：看來，一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為行業(yè)中的狀元?。ò鍟? 6．學(xué)生看書本“七色光”的內(nèi)容，讀讀一段話。 7．學(xué)生交流除了書本上介紹的四種行業(yè)以外，其它行業(yè)中的狀元。 8．他們是怎樣成為行業(yè)中的狀元的？把課前準備的資料一起來交流交流。 9．教師小結(jié)。 三、夸夸心目中的狀元 1．教師介紹心目中的狀元 2．學(xué)生把自己心目中的狀元寫在卡片上，寫好之后，在小組內(nèi)交流交流他為什么是你心目中的狀元？ 3．誰也愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說好的同學(xué)把狀元的名字貼上狀元榜） 4．其余同學(xué)也把心目中的狀元貼上狀元榜。 四、教師總結(jié)： 你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元？只要你們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！ 附送： 2019年三年級品德與社會下冊讓我說聲謝謝你1教學(xué)實錄鄂教版 【教學(xué)目標】 1.認知。 （1）知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。 （2）懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 2.情感。 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。 3.行為。 會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。 【教學(xué)準備】 1.請學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己，為自己服務(wù)。 2.在小組中交流，并準備模擬實踐。 3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。 【教學(xué)課時】　1課時。 【教學(xué)過程】 一、引入 師：同學(xué)們在一起相處幾年了？ 生：三年！ 師：同學(xué)們，三年來大家朝夕相處，一定有許多令人感動的人和事。請大家找一找，教室里的同學(xué)中，你對誰充滿感激，他對你做了什么事？ （有幾個同學(xué)舉手） 生：有一次我摔跤了…… 師：我猜你一定有話對他說，老師給你一個機會，可以到他面前去說。 生：（走過去）謝謝你。 （大家為他鼓掌） 師：還有哪些同學(xué)想說？ （很多同學(xué)舉手） 師：喲，想表達感謝的人有這么多，現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當(dāng)時美好的情景，再向他說聲“謝謝” 。 學(xué)生離開座位，說互相幫助的一些事。 板書課題：3.說聲“謝謝” 二、體驗 師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多，笑得最燦爛！ 生：是我，我得到四個人的感謝。 師：（走到此同學(xué)面前）此時此刻，你有什么感受，想對大家說什么？ 生：我很高興，我想說：幫助別人，快樂自己。 師：說得太好了。幫助別人是快樂的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報同樣是一種美德。因為在感謝別人的同時，也豐富了我們自己。 其實，我們每天的生活都離不開他人的幫助。現(xiàn)在請閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認識不認識的人在關(guān)心你、幫助你，默默地工作著為你提供服務(wù)，讓你想對他說聲“謝謝”？ （板書：發(fā)現(xiàn)） 生：我每天上學(xué)媽媽都要送我，很辛苦，我想對她說聲“謝謝” 。 師：你真會觀察。 生：保安叔叔一天二十四小時工作，很累，我想對她說“謝謝” 。 師：你很會發(fā)現(xiàn)。 生：每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通，我想對他說聲“謝謝” 。 師：你是生活的有心人。 生：…… 師：你真會用心感受。 （板書“感受” ） 三、表達 師：同學(xué)們對幫助過我們、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激，那么你會表示感謝嗎？（板書：表達） 生：會！ 師：我們來個小組競賽，老師準備了幾個競答題，每個小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。只要寫出3個或3個以上的正確答案，就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花，準備好了嗎？ 生：（情緒高漲）準備好啦！ 師：請看題！ 1.我國是禮儀之邦，在哪些時候，我們需要說聲“謝謝”？計時開始。 （小組討論，寫答題卡）。 （時間到，各小組搶著匯報） 師：哪個小組最先匯報？ 生：醫(yī)生給我們看完病時，要說聲“謝謝” ；服務(wù)員給我們倒水時，要說聲“謝謝” ；送水工給我們送水時要說聲“謝謝”…… 師：貼上一朵文明花！ （學(xué)生高興地歡呼） 2.表達感謝有哪幾種方式？ 生：說“謝謝” ，寫感謝信，點頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物…… 3.小組合作，模擬實踐。 師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景。（師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕，問：“你為什么把頭發(fā)弄濕？”答：“交警叔叔總在太陽底下曬著，總淌汗，所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的?！笨吹贸鰧W(xué)生的觀察十分細致。） 隨機采訪。 模擬場景一：理發(fā)師和顧客。 師：理發(fā)師，聽到顧客說“謝謝” ，你有什么感受？ 生：我覺得我是一流的理發(fā)師。 模擬場景二：演員與觀眾。 師：小明星，聽到掌聲響起來時，你是什么心情？ 生：我很高興。 師：這是對你的鼓勵和肯定。謝謝你們的精彩表演。 模擬場景三：服務(wù)員與顧客。 師：服務(wù)員阿姨，聽到“謝謝”你是什么心情？你對會說“謝謝”的顧客怎么看。 生：我覺得他很有禮貌。 模擬場景四：醫(yī)生與病人 生：有問題…… 4.結(jié)合剛才的表演，說說表達感謝要注意什么？ 生：面帶微笑、注視對方、掌聲熱烈，不寫錯別字…… 師：獎勵自己一朵文明花，請小組長舉起答題卡展示一下。 （各小組長舉起貼著文明花的答題卡） 師：你們都很棒，來，我們一起表揚自己（師生一起：棒，棒，我真棒！）把熱烈的掌聲送給每一個會動腦、懂禮貌的同學(xué)。 四、行動 師：感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美好的心情，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕，我們一起看看。 放錄像。 1.評價一下，他做得怎么樣？ 2.尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。 （板書：行動） 3.那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢？ 生：不亂扔紙屑是對清潔工的尊重和感謝。 生：上課專心聽講。 師：這是對老師的尊重和感謝。 生：遵守交通規(guī)則，不要把馬路當(dāng)成游戲場，交警叔叔就不用為我們擔(dān)心了。 師：對！這是對交警叔叔的尊重和感謝。 五、升華 師：同學(xué)們，在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務(wù)的人實在太多了。真誠地說一聲“謝謝”，我們的世界會多一份絢麗的色彩；真誠地說一聲“謝謝”，我們的人生會多一份美麗的情懷。感謝應(yīng)該成為人們歌頌的主題。 放歌曲《感謝》。 （音樂響起） 師：此時此刻你想說什么？ 生：老師您辛苦了，謝謝你。 生：保安叔叔，也許您現(xiàn)在還在工作，我在這里對您說一聲“謝謝”…… 師：讓我們在歌聲中，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片動筆。 （寫完的學(xué)生讀） 生：謝謝你…… 生：我們要遵守交通規(guī)則，讓警察叔叔少操心。 師：課后同學(xué)可以在卡片上加上漂亮的花，做成感謝卡送給你想感謝的人，也可以做成倡議書送給同學(xué)們。 這節(jié)課就要結(jié)束了，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝，讓文明之花開得更艷，讓我們的生活更美好。 下課，謝謝大家，謝謝你們讓老師度過了愉快的40分鐘。 生：（起立）謝謝老師！