2019年(春)四年級音樂下冊 第8課《小紙船的夢》教案 人音版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第8課《小紙船的夢》教案 人音版 教學目標： 1、 通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。 2、 通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。 3、 讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想，刻苦學習的信心。 教學重點： 自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。 教學難點： 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學準備： 紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學過程： 1、 組織教學 1、師生問好 2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動 激趣導入 1、播放《小紙船的夢》，學生在音樂聲中自由折一折紙船 師：同學們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船） 老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方…… 現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂） 4、學生交流 5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學生在音樂中猜想老師的夢想。 6、學生交流（說說自己的夢想） 師：同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當紙船在漂流的時候，你想到了什么？ 三、 模仿發(fā)音，突破難點 師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢》 師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習：嗚…… 師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學習 1、視聽結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。 復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展 師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許……你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 3、自我探究，合作學習 （1）學生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學生重點練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報：現(xiàn)在請同學們匯報自學的情況，哪一組先來？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學小結(jié)，激勵前進 同學們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！ 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第8課《知更鳥的歌》教案 湘藝版 教學內(nèi)容：湘教版音樂四年級下冊第八課演唱《知更鳥的歌》 教學目標： 1.能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。 2．能和同學合作，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂趣。 教學重難點： 1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。 2．區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準備： 電子琴、課件。 教學過程： 一、感受“晨”景。 1、導入。 師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？ 2、聽賞《晨景》 （1）感受樂曲 （2）替樂曲取名 （3）樂曲簡介 3、觀賞早春知更鳥活動的畫面。 （1）學一學 剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。 （2）聽一聽 仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？ 介紹知更鳥。 （3）唱一唱 隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。 二、體驗“晨”歌 1、觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。 2、講述知更鳥遷徙的原因。 3、聆聽“小鳥”歌。 下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。 4、師生合作學習二聲部。 （1）學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部 （2）說一說歌曲旋律的特點 （3）師生互換聲部演唱。 教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲…… 5、有感情的演唱歌曲。 師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？ 三、表現(xiàn)《知更鳥的歌》 1、師生合作參與 （1）老師邀請一學生演唱歌曲。 （2）全班合唱歌曲。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。 2、學生設計不同形式表現(xiàn)《知更鳥的歌》 （1）分組設計 師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設計方案。看哪組設計得最好！ 方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱） 方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。 方案三：………. （2）分組練唱 （3）比一比 （4）評價 師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應該注意哪些方面。 （5）頒獎 演唱形式多樣且符合歌曲特點，情感處理到位同學上臺領獎。 四、小結(jié)下課。