2019年一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版.doc
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2019年一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 學(xué)會(huì)本課的生字,會(huì)寫“直、言”兩個(gè)生字。 3、 了解花生果長在地下的科學(xué)知識。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 今天我們來深入學(xué)習(xí)課文,讀題目26、小松鼠找花生果 小朋友,誰在找花生果?(生:小松鼠)那你怎么讀題目?(齊讀)小松鼠找什么呀?(生:花生果)那你們又該怎么讀課題?(齊讀) 二、 詞語復(fù)習(xí) 小朋友課題讀得真好,那老師相信這些詞語小朋友一定能讀好。(出示詞語)小朋友自己讀讀看。 綠油油 黃燦燦 高興 奇怪 睜大眼睛 自言自語 小朋友詞語讀得也很準(zhǔn),相信小朋友今天也一定會(huì)學(xué)好課文的。三、新授 1、那就讓我們一起和小松鼠去樹林里找花生吧。走,我們出發(fā)了! 樹林到了,誰來告訴老師?小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢?“綠油油的葉子”出示。 在你的腦中怎么樣的葉子才能稱為“綠油油”的葉子?(綠得發(fā)亮),那你能讀好這個(gè)詞語嗎?(指名讀) 出示:黃燦燦的小花。這花不光是黃,而且黃得非常耀眼,誰能像剛才的樣子讀好這詞語。 想想看,春天到了,田野里還有什么是“綠油油的”,還有什么花兒是“黃燦燦的”? 出示填空。說一說。 你還知道哪些和“綠油油”“黃燦燦”一樣形式的詞語嗎? 指名學(xué)生說后出示詞語。 小朋友讀得真美,那你能把這句話讀好,讓所有的小朋友眼前都出現(xiàn)一幅美麗的圖畫。(指名讀,齊讀) 2、小松鼠也看到了這美麗的景色,覺得很好奇,因?yàn)樗恢肋@是花生,所以小松鼠問蚯蚓(出示句子指名讀),小松鼠可想知道答案了,誰再來問問? 你這只小松鼠好像不太想知道,有沒有更想知道答案的,再來問一問。(指名讀問句,齊讀) 小蚯蚓肯定地回答他說——(出示句子指名讀)還不夠肯定,誰再來肯定地說一說。 男女生分角色朗讀。 小松鼠聽了蚯蚓的話他會(huì)怎么想呢?——(出示句子指名讀) 他這么想的時(shí)候心情怎樣?(小松鼠很高興)指名讀。 是啊,當(dāng)?shù)搅硕?,西北風(fēng)呼呼地刮了起來,外面天寒地凍,什么事物也找不到??墒切∷墒蠖阍谧约旱臉涠蠢铮灾聛淼幕ㄉ?,咬一口,香香脆脆的,味道美極了,小松鼠想那是多么幸福的事情啊。想到那好吃的花生,老師都要流口水了。大家說小松鼠當(dāng)時(shí)心里怎么樣?(很高興)點(diǎn)出。 誰愿意做這只高興的小松鼠?(指名讀) 你那么大聲都被別人聽去了。他可是在腦子里想,輕輕的。(指名讀) 這只小松鼠表情都是笑瞇瞇的,別人聽了也快流口水了。(再指名讀,齊讀) 3、看到那么美麗的花生,又可以吃到那么美味的花生果,小松鼠當(dāng)然要去找花生果了,他是怎么找的呢? 請小朋友讀讀下面的話。(出示句子) 你找到了嗎?(每天)你真聰明。給“每天”換個(gè)詞語(天天) 小松鼠昨天干什么去了,今天呢,明天呢,以后的日子呢?這就是“每天”。 小松鼠“每天”都(點(diǎn)出)在做同一件事,說明他的心情怎樣?。浚ㄖ保? 誰來把它著急的心情讀出來呢?(指名讀) 如果花生結(jié)果了,他就可以-----------,還可以--------------,更可以---------------。 所以小松鼠天天盼望著呢。(誰能做一做這只天天盼望的小松鼠)指名讀、齊讀。 可是小松鼠找到花生果了嗎?(圖片欣賞)可是,直到金色的小花都--- ,也沒看見--- 花生。 這時(shí)小松鼠的心情怎樣?(失望難過----)那你能把你的感受讀出來嗎?(指名讀、齊讀) 出示:可是 如果加上可是,看看是否更能讀出小松鼠的心情呢?(指名讀、齊讀) 我從你的朗讀中聽出了“失望”的感受,“難過”的感受, -----那你能把小松鼠兩種不同的感情讀好嗎?(練讀、指名讀、齊讀) 4、 小松鼠沒看見一個(gè)花生果,這時(shí)候他的心里會(huì)怎樣想?。浚ǔ鍪酒婀郑? 他臉上什么表情告訴我們他覺得很奇怪呢?(睜大眼睛)這是表情,我們一邊做表情,一邊讀好這個(gè)詞語。 小松鼠實(shí)在太奇怪了,所以他一個(gè)人在那里自己對自己說話,用課文里一個(gè)詞語就是——(自言自語)。 讓我們帶上表情,自言自語讀給自己聽聽。(練讀、指名讀、齊讀) 那么誰來做這只自言自語的小松鼠讀一讀這句話呢?(練讀、指名讀、齊讀) 小松鼠自言自語的話被蚯蚓聽到了,蚯蚓給他答案,我們來看看蚯蚓是怎么說的?(指名讀)讓我們也來把答案告訴小松鼠吧! 出示對話,同桌練習(xí)。 5、為什么直到金色的小花都落光了,也沒看到一個(gè)花生果? 原來花生果不是長在 ,而是長在 。 (板書:長在地里) 認(rèn)識花生的生長過程。 瞧,這就是花生的全貌?;ㄉ娜~子是--- ,小花是--- ,葉子和花長在--- ?;ㄉL在--- 。 你還知道哪些植物的果實(shí)是長在土里的嗎? 出示圖片介紹認(rèn)識。 三、學(xué)習(xí)生字。 出示所有生字讀一讀。 教學(xué)“直言”兩個(gè)生字。 學(xué)生描紅。 附送: 2019年一年級語文下冊《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、 有感情朗讀課文,背誦課文 2、 理解課文內(nèi)容,感悟春天小池塘的明麗 3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)他們對大自然的熱愛 教學(xué)重點(diǎn):能有感情朗讀、背誦課文 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟,理解課文 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)生字詞 老師出示詞語,學(xué)生開火車讀,齊讀,復(fù)習(xí)鞏固生詞 二、 整體感知課文內(nèi)容 1、 聽課文錄音,感受文章的語言美 2、 想一想課文一共有幾個(gè)自然段? 3、 自由讀文,讀后說說小池塘給你什么樣的印象 4、 出示最后一段,指名讀,齊讀,思考,課文哪個(gè)自然段具體寫了小池塘像眼睛,哪個(gè)自然段寫了映出五彩的世界? 三、 學(xué)習(xí)第一自然段 1、 第一自然段共有幾句話呢?(3句) 2、 大組開火車讀句子,每組讀一句 3、 思考,為什么說小池塘像一只明亮的大眼睛呢?(因?yàn)樗芮宄好髁粒ㄒ婚W一閃的,水邊的蘆葦很像睫毛),讓學(xué)生體會(huì)池塘的明麗動(dòng)人 4、 指導(dǎo)朗讀,小池塘的水多清澈呀,池塘邊的景色多美麗呀,讓我們變成池塘里的一條小魚,一起來把你眼中的的美景讀出來吧。聽老師范讀,注意關(guān)鍵字的輕重,學(xué)生自由讀,齊讀 5、 口頭按原文填空。讓我們來給課文填填空吧,看看誰把課文記得最牢 6、 試背第一自然段 四、 學(xué)習(xí)第二自然段 1、 小池塘的水多明亮呀。它能夠倒映出許多許多的東西。讓我們來讀讀第二自然段。思考一下,課文當(dāng)中都寫了小池塘能夠倒映出哪些東西。(體會(huì)白云、太陽、月牙、星星倒映在水中的景象)想象白云倒映在池塘中還能像什么呢? 2、 口頭按原文填空,識記課文 3、 背誦第二段 4、 想一想美麗的小池塘還能倒映出哪些東西? 5、 學(xué)習(xí)了第二自然段,那么你能不能想想,“美麗的小池塘映出一個(gè)五彩的世界”這句話中的“五彩”指的是五種顏色嗎?(指的是能倒映的東西很多,色彩也很多,不是具體指的五種顏色) 五、 整體背誦課文 那么美麗的小池塘大家想不想介紹給自己的爸爸媽媽呢?那我們就一起來把它背下來,回家后把這個(gè)小池塘介紹給爸爸媽媽,讓他們知道有這么一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方吧。 自由背誦、齊背誦,檢查背誦- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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