2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《彼得與狼》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《彼得與狼》教案 新人教版 教材分析： 《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來(lái)到草地上，小鳥(niǎo)和小鴨子互相爭(zhēng)吵起來(lái)，貓一聲不響的想把小鳥(niǎo)抓住，在彼得的提醒后，小鳥(niǎo)飛上了大樹(shù)。老爺爺出來(lái)把彼得拉回了房子。這時(shí)，狼來(lái)了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹(shù)上的小鳥(niǎo)和貓。彼得機(jī)靈的從圍墻爬上大樹(shù)，在小鳥(niǎo)的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹(shù)上。最后獵人和大家把狼送回了動(dòng)物園。這個(gè)故事告訴了孩子們，任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地和它斗爭(zhēng)，就一定能勝利。 音樂(lè)欣賞《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜?xiě)的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂(lè)器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫(huà)，來(lái)描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。 2、在活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，說(shuō)出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。 3、在音樂(lè)賞析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辯各種樂(lè)器的音色，說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)以及各個(gè)樂(lè)器音色所刻畫(huà)出來(lái)的人物。 教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出各個(gè)角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂(lè)主題。 教學(xué)用具：多媒體課件 電子琴 節(jié)奏譜（彼得主題） 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 【聽(tīng)凱旋主題，想象】 你覺(jué)得這段音樂(lè)是寫(xiě)什么樣的場(chǎng)景的？ 如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺(jué)得這是一支怎樣的隊(duì)伍? （知覺(jué)欣賞，感受音樂(lè)的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。） 設(shè)疑：這支隊(duì)伍他們之前究竟又經(jīng)歷了什么？（提出疑問(wèn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。） 二、認(rèn)識(shí)故事人物、演奏樂(lè)器 【播放課件】 師：親愛(ài)的小朋友們今天我們一起來(lái)欣賞一首有趣的音樂(lè)小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂(lè)器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫(huà)，來(lái)描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。 師：故事中有一個(gè)小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個(gè)故事叫？ 對(duì)了，就是《彼得與狼》。在這個(gè)故事中除了彼得和狼還有誰(shuí)呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！（出示主人公的圖片）。 這幾個(gè)主人公都有他們各自的音樂(lè)，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂(lè)。而且，在這個(gè)故事里有許多樂(lè)器參加，我們一起來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎？(課件出示：小鳥(niǎo)、小鴨子、貓、狼。在動(dòng)物下方出現(xiàn)樂(lè)器圖片：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、三支圓號(hào)。)--說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的名稱(chēng)？ 三、欣賞音樂(lè)、探究新知 1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊討論故事 師引入故事：故事發(fā)生在冬天的清晨，彼得打開(kāi)了自家花園的大門(mén)跑到外面的大草地上面去玩耍，同學(xué)們，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生了一些什么事呢？讓音樂(lè)來(lái)告訴你吧！ 【播放完整的音樂(lè)】邊聽(tīng)音樂(lè)邊討論，了解故事情節(jié)。 2﹑師：作曲家為每個(gè)故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物創(chuàng)作了不同的音樂(lè)，我一下子分不清，到底哪種樂(lè)器是演奏哪個(gè)主人公的呢？請(qǐng)大家聽(tīng)了整個(gè)音樂(lè)故事了，幫我選出來(lái)好嗎？?。ㄟB一連） 彼得 小提琴（弦樂(lè)） 小鳥(niǎo) 長(zhǎng)笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號(hào) 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 3﹑【再次播放各樂(lè)器的主題音樂(lè)】 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出各種樂(lè)器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。 長(zhǎng)笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂(lè)隊(duì)中的女高音。（在這首樂(lè)曲中長(zhǎng)笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥(niǎo)的叫聲。吹奏出快速華彩樂(lè)段，表現(xiàn)靈活好動(dòng)。） 小鳥(niǎo)：輕快、活潑、跳躍 雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫(huà)了鴨子的蹣跚步伐。） 鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐 單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂(lè)曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫(xiě)小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警的神態(tài)。） 懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬 大管：低音樂(lè)器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫(xiě)老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫(huà)了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語(yǔ)的形象。） 老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨） 圓號(hào)：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號(hào)奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫(xiě)狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。） 狼：陰險(xiǎn)、兇狠、可怕 獵人：堅(jiān) 定 定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來(lái)代替的。定音鼓最擅長(zhǎng)表現(xiàn)力度變化。） 小提琴：明亮圓潤(rùn)、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂(lè)演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、機(jī)智 4、 【出示彼得的主題旋律】 跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律： 師:同學(xué)們說(shuō)得很準(zhǔn)確，不同的樂(lè)器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器演奏不同的音樂(lè)主題來(lái)代表不同的人物，也是根據(jù)樂(lè)器的表現(xiàn)效果來(lái)決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來(lái)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧。 四、簡(jiǎn)介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫 《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家﹑指揮家——普羅柯菲耶夫。 教師板書(shū)： 交響童話——彼得與狼——普羅柯菲耶夫 普羅柯菲耶夫（1891~1953），蘇聯(lián)作曲家﹑鋼琴家﹑指揮家。自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，1904年考入圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院，1909年畢業(yè)于作曲班，1914年又畢業(yè)于指揮班和鋼琴班，因演奏自己創(chuàng)作的《第一鋼琴協(xié)奏曲》而獲安東﹒魯賓斯坦獎(jiǎng)?！侗说门c狼》是一部小型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品，寫(xiě)于1936年春天。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星椋谒淖髌分?，有不少是?zhuān)為兒童寫(xiě)的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對(duì)三個(gè)橘子的愛(ài)情》、舞劇音樂(lè)《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。 5、 觀看視頻、感知音樂(lè) 師：這個(gè)故事已經(jīng)被制作成了動(dòng)畫(huà)片，我們一起看看視頻中怎樣用畫(huà)面表現(xiàn)這首樂(lè)曲的。 1、 邊看邊聽(tīng)邊想！仔細(xì)聆聽(tīng)那些樂(lè)器的音色以及它們所表達(dá)的動(dòng)物形象。 2、 隨著音樂(lè)有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。 3、 師：同學(xué)們，在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器去演奏不同的音樂(lè)主題，代表不同的人物。這些角色的形象都是通過(guò)音樂(lè)描繪出來(lái)的。我們可以體會(huì)到：通過(guò)音樂(lè)可以表達(dá)特定的內(nèi)容和思想感情。這就需要我們自己去聽(tīng)、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，不斷提高我們的音樂(lè)欣賞水平。請(qǐng)大家欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的最后一段凱旋主題。 【播放管弦樂(lè)隊(duì)視頻演奏】 6、 課堂小結(jié) 師：同時(shí)這個(gè)故事還告訴了我們什么呢？ 生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂(lè)，把大灰狼抬回動(dòng)物園吧?。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌?，再次播放管弦樂(lè)演奏的凱旋主題。） 教學(xué)總結(jié)與反思： 在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個(gè)問(wèn)題： 1、 這首樂(lè)曲的故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，如何能透過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)感悟真善美的主題； 2、 這首樂(lè)曲篇幅較大，全曲連音樂(lè)帶解說(shuō)總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞 3、 如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂(lè)世界，讓他們接受并喜愛(ài)； 4、 針對(duì)五年學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對(duì)待通俗音樂(lè)，并維持對(duì)藝術(shù)音樂(lè)的熱情。 針對(duì)這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一條“聽(tīng)——說(shuō)——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂(lè)。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《采蓮謠》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱二部合唱《采蓮謠》，能夠?qū)Ω枨鲞m當(dāng)?shù)那楦刑幚怼? 教學(xué)重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)二聲部 教具：鋼琴、多媒體 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 常規(guī)教學(xué)：演唱音階和三度音程 1、 出示歌譜，觀察歌譜，找一找出現(xiàn)那些音的三度音程,請(qǐng)學(xué)生列出來(lái) Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re 2、 再找出這首歌曲的其他音程然后對(duì)音程進(jìn)行模唱，然后分聲部跟琴演唱音程 Mi -do mi-si 3、 播放歌曲采蓮謠，感受三度音程的二部合唱的效果。 4、 跟琴視唱歌譜。先學(xué)習(xí)第二聲部，老師先范唱二聲部前四小節(jié)，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱第二聲部前四小節(jié)以及下面的歌譜。 5、 熟悉歌譜跟琴演唱第二聲部歌詞，學(xué)會(huì)第二聲部后，聽(tīng)一聲部演唱二聲部。用同樣的方法學(xué)習(xí)一聲部。 6、 學(xué)會(huì)歌曲后分聲部跟琴合唱 教學(xué)反思：這是一首旋律優(yōu)美的歌曲，速度也比較適中，挺適合同學(xué)們演唱的。我采用觀察、分析歌曲的和聲音程關(guān)系，以及視聽(tīng)結(jié)合的方式，反復(fù)用鋼琴帶唱的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，在跟琴合唱的時(shí)候體會(huì)歌曲中的美感。然后讓同學(xué)們自己選出認(rèn)為自己不能把握唱好的地方進(jìn)行隨琴模唱，我會(huì)分組請(qǐng)同學(xué)起來(lái)示范唱，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是否音準(zhǔn)，節(jié)奏是否唱準(zhǔn)等，這樣一組組的示范模仿，帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)唱興趣，聆聽(tīng)興趣，經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二聲部效果挺不錯(cuò)，同學(xué)們都能優(yōu)美的唱起來(lái)，但是當(dāng)學(xué)生離開(kāi)琴的伴奏，就很容易跑音,其次在演唱力度上還得多強(qiáng)調(diào)，他們的歌唱缺少?gòu)?qiáng)弱的聲音對(duì)比，顯得歌唱情感不夠好。但總的來(lái)說(shuō)，這首歌曲同學(xué)們完成的還不錯(cuò)。