2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。 2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。 4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 立體構(gòu)成的思維方法。 教學(xué)用具： 　教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。 　學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程： (一)組織教學(xué)。 (二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。 1、出示一張圖畫紙。 問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？ （折、卷、揉......） 2、形成立體構(gòu)成意識(shí) 紙------平面 經(jīng)變形的紙形-----立體 立體就是我們站在野外，可以看見(jiàn)前面的景色，可以用手摸到左邊的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。 3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。 4.引入課題： 這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？ 今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。（板書） （三）調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。 1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形） 2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開(kāi)） ①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。 ②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。 3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一） ①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？ ②、教師示范：切折法。 ③、 學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。 ④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。 ４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法） ①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫出。 ②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。 ③、插接造型。 5、制作中的注意點(diǎn)： ①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。 ②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。 ③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。 ④、插接方法要注意插接處的剪切方法。 ６、設(shè)色涂色問(wèn)題： 筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。 設(shè)色方法有兩種： 其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。 可以采用剪切圖案裝飾。 7、欣賞教材范例。 （四）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，操作體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。 （五）、作品展示，評(píng)議總結(jié) 作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。 教學(xué)反思：學(xué)生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。 附送： 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 神氣的小畫 家 第10課《模仿畫家畫一畫》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 感受名家作品美妙的色彩和生動(dòng)造型，學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進(jìn)行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。 過(guò)程與方法 在欣賞中感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感覺(jué)藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 模仿畫家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。 教具準(zhǔn)備 PPT課件、彩色筆。 教法運(yùn)用 講授法、情境教學(xué)法。 學(xué)法指導(dǎo) 聯(lián)想學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 1、 導(dǎo)入： 1、說(shuō)一說(shuō)：你知道的畫家有哪些？與大家分享。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的畫家。 導(dǎo)入課堂。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 2、 講授新課： 1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺(jué)？哪些地方給我這種感覺(jué)？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點(diǎn)？ 2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？ 1、 說(shuō)一說(shuō)畫家的作品有哪些，以及作品表達(dá)的情感； 2、 說(shuō)說(shuō)作品的不同之處。 認(rèn)識(shí)畫家的作品及表達(dá)懂得情感。 學(xué) 習(xí) 探 討 （合作學(xué)習(xí)） 3、 探討： 1、想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來(lái)？ 1、我們應(yīng)該向畫家學(xué)習(xí)什么？ 思考聯(lián)想，擴(kuò)散思維。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 4、 欣賞作品： 1、欣賞畫家作品。 2、欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品。 欣賞作品。 提高審美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 5、 創(chuàng)作： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點(diǎn)？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進(jìn)行分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn)） 2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來(lái)。 獨(dú)立或者討論完成創(chuàng)作。 培養(yǎng)繪畫能力及想象能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 6、 總結(jié)： 1、總結(jié)這節(jié)課所說(shuō)到的畫家名字。 2、展示作品。 展示作品并相互評(píng)價(jià)。 提高評(píng)價(jià)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 與家人、朋友一起參觀美術(shù)館，閱讀名家畫冊(cè)，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。 模仿畫家畫一畫 教學(xué)反思