2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四.doc

《2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法，并能在對(duì)比觀察中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律，能夠比較熟練地進(jìn)行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的算理。 教學(xué) 資源 學(xué)情分析：學(xué)生已熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法，并在前面的學(xué)習(xí)中積累了一定的獨(dú)立思考和探索交流的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，也為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1. 口算，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。 802= 606= 2. 豎式計(jì)算并驗(yàn)算： 842= 843= 3. 預(yù)習(xí)書(shū)本P1，嘗試完成下面各題。 （1）口算：8002 寫(xiě)出你是怎么算的？ （2）先估算，再用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 8433 4. 談?wù)勎业氖斋@與困惑。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2（預(yù)設(shè)3分鐘） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15 分） （一）探索口算方法。 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3（1） （1）學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是怎么算的？ （2）集體優(yōu)化算法。 學(xué)生交流算法。 學(xué)生可能有的方法：①因?yàn)? 個(gè)200是600，所以6003＝200②6個(gè)百除以3等于2個(gè)百，2個(gè)百是200。③因?yàn)?3＝2，所以6003＝200 2．（1）出示例1，說(shuō)說(shuō)：從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？能解決怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （2）學(xué)生獨(dú)立思考后，嘗試練習(xí)。 C．集體交流：說(shuō)說(shuō)是怎么算的？ 3. 觀察對(duì)比，探索發(fā)現(xiàn)。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第1題 （2）集體校對(duì)答案。 （3）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （二）探索筆算方法 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3（2） (1)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎么估計(jì)的？ 用豎式計(jì)算時(shí)是怎么算的？ 怎么驗(yàn)算？ （2）集體交流。 （3）小組交流討論三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。 2.（1）出示例2：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答。 先估算，再用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 3.完成“想想做做”第2題。 四、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)10 分） 1.完成想想做做第3題第一橫行， 學(xué)生先估計(jì)一下每題的商是幾百多，并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。 再用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 2. 解決實(shí)際問(wèn)題。 （1）出示P2“想想做做”第4題的情景放大圖。 學(xué)生觀察圖上的已知條件，思考怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。 （2）出示P2“想想做做”第5題的情景放大圖。 學(xué)生讀題后，獨(dú)立思考，嘗試練習(xí)。 同桌交流后集體交流。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，可用乘法、也可用除法。） 五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10 分） （板塊一：） 1.校對(duì)答案 2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的。 （板塊二：） 1．提示課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三位數(shù)除以一位數(shù) 》。 （板塊三：） 1.（1）學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè)，教師參與小組討論。 （2）組織集體交流 提問(wèn)：你是怎么算的？ 追問(wèn)：為什么在8的后面添兩個(gè)0。 2.（1）提問(wèn)：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能解決怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （2）教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 （3）集體交流，提問(wèn)：你是怎樣算的？ 3.（1）出示P2想想做做1，提出要求：在書(shū)上直接寫(xiě)得數(shù)，要求豎著做；然后豎著觀察每組題，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ （2）組織集體交流。 1.（1）學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè)，教師參與小組討論。 （2）組織集體交流。 指名口答，教師板書(shū)。 追問(wèn)：9862用豎式計(jì)算時(shí)4為什么寫(xiě)在商的百位上？ 出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤，集體改正。 （3）追問(wèn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好后還要把十位、個(gè)位上的數(shù)分別移下來(lái)繼續(xù)除。 1. 教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 2.組織集體交流 （板塊四：） 1.教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，可用乘法、也可用除法。 （板塊五：） 1. 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 2. 當(dāng)堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。 3. 師生分析原因，及時(shí)訂正。 附送： 2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》練習(xí)課word教案 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)一些對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步理清三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算算理；繼續(xù)加強(qiáng)估算教學(xué)，提高計(jì)算能力。 2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運(yùn)用。 難點(diǎn)：對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運(yùn)用。 教學(xué) 資源 學(xué)情分析：學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，能較熟練地筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，同時(shí)具有了一定的估算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1.回憶三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。 2.完成練習(xí)一的第1、2題。 3.談?wù)勀愕氖斋@與困惑。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（27分鐘） 1.算一算，驗(yàn)一驗(yàn)。 交流預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)一第1題。 （1）同桌交流，說(shuō)說(shuō)是怎么算的。 （2）全班交流： A.出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤，集體改正。 B.說(shuō)說(shuō)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2.估一估，算一算。 交流預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)一第2題。 （1）同桌交流，說(shuō)說(shuō)是怎么估計(jì)的。 （2）全班交流：出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤，集體改正。 3.口算：完成練習(xí)一的第4題 （1）學(xué)生獨(dú)立口算，要求豎著做。 （2）豎著觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.完成練習(xí)一的第3、5題 （1）學(xué)生獨(dú)立解答。 （2）同桌交流：說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ （3）全班交流。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．《補(bǔ)充練習(xí)》P5第1、2、3題。 《補(bǔ)充練習(xí)》P5 第4、5題。 《補(bǔ)充練習(xí)》P6第1、2題。 2．《補(bǔ)充練習(xí)》P6第3題。 【版塊一】 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的練習(xí)。 板書(shū)：練習(xí)一 【版塊二】 師巡視，給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 組織全班交流。 3.小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。 4.師巡視，給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 組織全班交流。 提問(wèn):第3題能不能通過(guò)題中條件一眼看出誰(shuí)跳得比較多？怎樣才能知道誰(shuí)跳得比較快一些呢？你是怎么估計(jì)的？ 提問(wèn)：要求小明平均每分走多少米?必須先求什么？ 要求小明直接從家去少年宮的路程是多少米？先要知道什么？ 【版塊三】 1.學(xué)生獨(dú)立解答。 2. 教師多關(guān)注學(xué)困生。隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。