2019年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課 打豬草教案 人音版.doc

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2019年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課 打豬草教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽：黃梅戲《打豬草》。 2、拓展：戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用委婉清新、細(xì)膩動(dòng)人的聲音演唱黃梅戲選段。 2、能準(zhǔn)確演唱《打豬草》中的拖腔，展現(xiàn)戲曲的韻味。 二、能力目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。 2、通過打擊樂器伴奏、演唱、舞蹈各種形式來表現(xiàn)黃梅戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及合作能力。 三、情感目標(biāo)： 1、對(duì)黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。 2、感悟到江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能用委婉清新、細(xì)膩動(dòng)人的戲曲唱腔演唱《打豬草》。 2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握《打豬草》的鑼鼓點(diǎn)，為《打豬草》加入生動(dòng)的配樂。 教學(xué)方法: 1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、鼓勵(lì)法、表演法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)其直觀性、趣味性和生動(dòng)性。 教學(xué)過程： 一、戲劇欣賞，渲染主題 師：泱泱中華，5000年漫長(zhǎng)的歷史，有著豐富的文化底蘊(yùn)，今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)精彩的戲曲世界。我們國家地大物博，每一個(gè)地方都有自己不同的生活習(xí)俗，興趣愛好，不同的地方方言，所以也就產(chǎn)生了許許多多的劇種，那同學(xué)們，你們都知道些什么戲曲劇種呢？ 生：京劇、越劇、豫劇…… 師：今天老師特意給大家請(qǐng)來了三位小戲迷，他們分別要給我們來唱一段，同學(xué)們來聽一聽他們分別唱的是什么劇種？ 學(xué)生欣賞后回答。 二、多樣導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師表演《天仙配》導(dǎo)入。 師：此時(shí)，老師也忍不住很想為大家表演一段，同學(xué)們仔細(xì)看，入神聽，說說老師唱的這又是什么劇種？ 生：黃梅戲。 師：那你們知道黃梅戲是哪個(gè)省的地方戲嗎？ 生：安徽。 2、介紹黃梅戲（出示課件）。 師：看來大家對(duì)黃梅戲還并不是很陌生，確實(shí)，黃梅戲是安徽的地方戲，在安徽特別的流行。但是，同學(xué)們，黃梅戲其實(shí)并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黃梅縣，后來在安徽安慶地區(qū)長(zhǎng)期發(fā)展。黃梅戲一開始只表演二三個(gè)人的小戲，如《打豬草》、《夫妻觀燈》，后來才上演正本的大戲《天仙配》、《女附馬》等，由于黃梅戲唱腔婉轉(zhuǎn)，表演細(xì)膩，所以目前，它已經(jīng)成為全國非常著名的一大劇種。 師：說到這兒，老師知道同學(xué)們一定急著想學(xué)唱黃梅戲了，今天我們一起來學(xué)唱黃梅戲《打豬草》。 三、豐富多彩，深入學(xué)習(xí) 1、介紹《打豬草》故事，理解《對(duì)花》的意思。 師：每段黃梅戲都描述了一段故事，《打豬草》講的是農(nóng)村姑娘陶金花在打豬草的時(shí)候，不小心碰斷鄰居金小毛家的兩根筍子，怕人把她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。金小毛看竹林的時(shí)候非常勇敢，但送陶金花回家又有點(diǎn)退縮了：“你家隔壁村有幾個(gè)男孩很霸道，要跟他們對(duì)花才能讓過，對(duì)錯(cuò)了就過不去呢。”陶金花說：“對(duì)花由我來，你別怕?！庇谑莾扇思绮⒓缁丶伊?。 師：他們都對(duì)了些什么呢？我們一起來聽一聽。 聆聽《打豬草》。 小結(jié)： 祖國的戲曲文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。 附送： 2019年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課 蘋果豐收教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。 2、通過學(xué)唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力，并培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快的情緒演唱歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱。 教具準(zhǔn)備： 課件、手風(fēng)琴。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？ 生：春季是萬物復(fù)蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。 夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲。 秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心。 冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)。 師：好，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請(qǐng)同學(xué)們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)？ 師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）。 生：秋季。 二、分析歌曲 1、今天，老師要帶著同學(xué)們來到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？ 放《蘋果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽。 師：請(qǐng)大家一起回答問題。 生：蘋果、稻谷。 2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲——《蘋果豐收》。 a、出示課件(蘋果豐收的字樣)。 b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲。 c、聽完后提問對(duì)歌曲有什么樣的感受？ 生：人們?cè)跉g天喜地的慶豐收。節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情。 3、帶著這樣的心情，我們?cè)俅螐?fù)聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？（再聽這遍的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)奶崾?，在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示。） 生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分。 a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充。增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá)，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱。 b、先聽范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂段。 c、學(xué)習(xí)第一樂段四個(gè)樂句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂句，規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。在競(jìng)賽中，凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者。從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性。 2、第二樂段的學(xué)習(xí)。 a、首先把全班分為高、低聲部?jī)刹糠?。教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)。 b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)。 c、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。 d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方。 3、兩個(gè)樂段合成時(shí)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋€(gè)兩“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。 4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂的情緒。 5、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。 四、拓展 1、出示課件了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)(了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況)。 2、展示朝鮮男女民族服飾。 3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓，最后給學(xué)生觀看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。