2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第16課《把自己的畫制成拼圖》教案 人美版.doc

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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第16課《把自己的畫 制成拼圖》教案 人美版 （一）組織教學，明確目標 上節(jié)課我們研究了怎樣的圖畫適合做拼圖，并根據(jù)其構(gòu)圖、色彩特征進行了選擇、繪畫，還將其制成了圖版，為今天的拼圖制作做好了準備。 這節(jié)課我們就要將圖版進行合理的分割，將它們變成我們喜歡的拼圖玩具。 （二）主動探究，分層指導 1、引導學生觀察P30過程圖，說說制作步驟，出示板書： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計切割圖 沿切割線仔細剪刻 拼圖還原 2、學習分割圖設(shè)計方法： （1）出示切割圖圖樣，觀察它們有什么特點？ （清晰簡明，有規(guī)律，可以直接運用基本形或者基本形變形組合而成。所以不要設(shè)計成毫無規(guī)律可言或者復雜過度的樣式。） （2）試一試，你能設(shè)計出其他樣式的切割圖嗎？ 引導四人小組討論嘗試，在紙板上畫出預想的草圖。 選出代表說說本組的設(shè)計。鼓勵學生大膽創(chuàng)新。 （3）出示對比圖，比較哪幅分割圖標準，為什么？ 教師演示借助工具尺子或者模版進行分割圖的繪制。 只要能夠設(shè)計出合理美觀的分割圖，再在剪切分割的時候認真慎重，完全沿著切割線仔細剪刻，就能完成出滿意的拼圖作品了。 （三）深化認識，動手實踐 1、提出作業(yè)要求： 在圖版的背面畫出自己喜歡的切割圖樣，再沿切割線仔細剪刻，完成拼圖玩具。 提示剪刀刻刀注意安全。 2、學生實踐制作，教師輔導學生按作業(yè)步驟完成，鼓勵創(chuàng)新。 重點輔導：切割方法與切割圖的規(guī)范程度。 3、制作完成的同學拼圖還原 （四）拼圖游戲，學生評價 1、交流下拼圖要領(lǐng)。組織學生交換作業(yè)進行拼圖游戲。 2、學生自評互評，說說覺得誰的拼圖切割最新穎。 （五）課堂延伸 同學們在文活課上能夠與不同的同學交換拼圖繼續(xù)進行拼圖游戲比賽，也可以把制作的拼圖帶回家，邀請家人一起游戲，問問他們的感受，請教他們是否有更好的修改意見。 板書設(shè)計： 把自己的畫制成拼圖 步驟： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計切割圖 沿切割線仔細剪刻 拼圖還原 割 樣 切 圖 對比圖 + 示 范 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第19課《電腦美術(shù)-- 你追我趕》教案 人美版 課題 電腦美術(shù)——你追我趕 學情 分析 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。 教材 分析 本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風格及特點。 教學目標 學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。 課時 安排 一課時 課題 電腦美術(shù)——你追我趕 教學目標 學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。 教學重點 教學難點 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。 教學準備 電腦軟件，學生作品，打印機。 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一、導入。二、講述新課 同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對??！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。 你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學們觀察的非常仔細，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的?。ǔ鍪緢D片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！（出示相關(guān)圖片）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕） 1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學們想不想認識這么超人??！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學習圖層的操作方法和套索工具（復制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。學習反選工具四、教師個別輔導五、教學評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。 生：略生：略 對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。 學習了解Photoshop 軟件的使用方法學習圖層的操作方法和套索工具 學生練習認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設(shè)置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果）分析照片，請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。三、學生創(chuàng)作 通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習實踐掌握軟件的部分操作方法。 板書 課題 整理課 教學目標 完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。 教學重點 教學難點 根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當?shù)募庸?，色彩和畫面完整，?gòu)圖統(tǒng)一。 教學準備 繪畫工具 教學過程 教師活動 學生活動 一、組織教學 二、完成作業(yè) 教師個別輔導 提高學生的繪畫能力。 三、完成整理作品 完成作業(yè)。