2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 5《How old are you》教案 科普版.doc

《2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 5《How old are you》教案 科普版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 5《How old are you》教案 科普版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 5《How old are you》教案 科普版 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的讀音及大小寫書寫形式。 2 能聽說認(rèn)讀單詞pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。 3 熟練掌握問答年齡句型： － How old are you ? － Im nine / eight。 4 祝賀生日用語：Happy birthday ! Key points and difficult points 1 字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書寫。 2 問答年齡的句型： －How old are you ? －Im nine / eight . 3 祝賀生日用語：Happy birthday ! Preparations 教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小寫卡片，單詞 pen quilt ruler school 的單詞卡，及quilt 和生日蛋糕的圖片，實物（ 鋼筆 尺子）和錄音機。 學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。 教學(xué)過程： 第一課時 一 組織課堂 1 師生問好，如： T : Good morning , class . S : ( Good morning , teacher . ) 2 The teacher says : Are you ready for class ? 3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。 將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個學(xué)生上前來逐個抽取認(rèn)讀，出錯則換下一個位同學(xué)。 4 復(fù)習(xí)單詞： 用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表揚。 二 學(xué)習(xí)字母Pp Qq Rr Ss 1 看著課本第一部分的字母，邊聽錄音機邊小聲的跟讀。 2 拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。 3 活動： 由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。 4 讓學(xué)生觀察課本上字母手寫體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書寫。（對出現(xiàn)的錯誤讓學(xué)生來糾正） 5 教師強調(diào)字母書寫格式。 三 學(xué)習(xí)單詞 1 讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen , a pen , P-E-N, pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。 2 用圖片教學(xué)quilt。 3 教師問學(xué)生：Where are you now ?(你現(xiàn)在在哪?) 教學(xué)school 。 4 活動： a. 我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個學(xué)生一個讀一個譯。（鼓勵其他學(xué)生加油） b. 拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個學(xué)生從老師那里抽出一個詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個學(xué)生寫pen在黑板上，之后再抽出一個卡片拼讀，讓下一個學(xué)生寫下，以此類推。限時拼寫，看所拼正確的詞多者獲勝。 四 作業(yè) 1 聽讀課本：Listen ,look and repeat(I),(II)。 2默寫字母Pp到Ss。 第二課時 一 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說字母。 2 聽寫：叫兩個學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯誤。 3 復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。 二 新授 1 用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8 eight , 9 nine, 10 ten . 2 教師與一個學(xué)生對話： T: Whats your name / S: My name is ... T: How old are you ? S: Im eight. ( 板書并解釋：How old are you ?你幾歲了？用于問對方年齡，用Im +數(shù)字回答。) 3 出示蛋糕圖片: T: Whats this ? Ss: Its a cake . T: Yes. Its a birthday .(生日蛋糕)我們對過生日的人說：Happy birthday !(生日快樂！)板書并教讀。 4 問班上的學(xué)生有人過生日嗎，如果沒有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過生日：Happy birthday !并唱起生日快樂這首歌。 5 四個人為一個小組，互相詢問年齡，然后請兩組上臺表演。 三 學(xué)唱歌曲：How old are you ? 四 作業(yè) 做個調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來，完成課本29頁的表格。 板書設(shè)計. How old are you? How old are you ? I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt 附送： 2019年(秋)三年級英語上冊 Project1 My famil y and friends教案 譯林版 課 題 Project 1 課 型 時間 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)句型：This is …和He’s/She’s… 2.復(fù)習(xí)第三單元和第四單元的詞匯 3.拓展復(fù)習(xí)Who’s he/she?和What’s your father/mother? 4.拓展復(fù)習(xí)詞匯uncle,aunt,teacher,cook,doctor,nurse,worker 教學(xué)重難點 .復(fù)習(xí)第三單元和第四單元的詞匯 教學(xué)方法 練習(xí)、游戲 教具 CD 教 學(xué) 過 程 二次備課（可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計等） Step 1 Greeting 1. 課前準(zhǔn)備 自己給本課定個課題： 板書：My friends and my family,I love you 2.Greeting a. T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mandy. b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, Say a rhyme-Let’s learn. T: Let’s learn English now. Step 2 Revision 1.Introduce yourself Hello,class.My name is . 讓學(xué)生挑幾句說，不要求學(xué)生全說，注意鼓勵學(xué)生說得越多越好。通過這一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)拓展內(nèi)容。 2.Review:Who’s he/she? T：You’re all my friends. Look, they are my friends, too. Can you tell me‘Who’s he/she?’？ 教師出示書本上的人物：Please ask your partner. S1:Who’he/she? S2:He’s/She’s… 最后一張是數(shù)學(xué)老師的照片。 T：Look,who is she? S3:She’s Miss . T:Yes,she’s a teacher.She teaches you Maths.I’m a teacher,too.I teach you English. 3.Review:he’s=he is和 she’s=she is T：We know‘he’s=he is,she’s=she is’. 出示he’s=he is和 she’s=she is Play a game:Brain storm 游戲規(guī)則：例如老師說He’s…，學(xué)生拍兩下手并且回答He is…，然后讓學(xué)生和學(xué)生做這樣的游戲。比比誰的反應(yīng)快。不需要舉手，會的直接站起來回答。 4.Say a rhyme-What is she? 改編二年級學(xué)過的小詩，并且為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 Mike,Mike.Who is she? She’s my sister,nice and neat. Mike,Mike.What is she? She’s a student,like you and me. 5.Review:This is…He’s/She’s my friend. T:Look,this is Mike.He is my friend.Can you introduce your friend to me. S1:This is …He’s/She’s my friend. S2:Nice to meet you. S3:Nice to meet you ,too. 6.Review: Unit 4 Story time a. 光盤Unit 4 Story time,讓學(xué)生跟著讀 T: We are friends, we all love one another. And we love our family. Mike wants to introduce his family members to you. 放光盤Unit 4 Story time,讓學(xué)生跟著讀 出示單詞：father mother brother sister b.Guessing game 猜家庭成員 My father’s father is my grandpa . My mother’s mother is my grandma . 出示單詞：grandpa grandma My father’s sister is my aunt . My mother’s brother is my uncle. 出示單詞：aunt uncle 7.Sing a song-Family song Step 3 Consolidation Draw and say(書本P30) 1.Draw your family on page 67.Then cut out the heart. 2.Try to talk to your partner about your family. S: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. I’m(My name is)… This is my father. This is my mother. This is my brother/sister.This is me. 有的家庭不是獨生子女的可以讓他們把自己的兄弟姐妹畫在自己的邊上。最主要的是注意單親家庭的孩子。 3.Write your friends name on your heart. Then glue it to your friends’ hearts. S：Hi, I’m (My name is )… This is…He’s/She’s my friend. This is…He’s/She’s my friend,too. 讓學(xué)生到黑板上去貼，如果課上時間不夠可以讓他們貼在黑板報上。 4.Finish the exercises 5.Sing a song-Goodbye T:It’s time to say goodbye.Let’s sing Goodbye to end our class. Step 4 Homework 1.Finish the exercises 2.Try to say something about your‘heart’! Please find how many friends do you have in our class. 3.Review:Unit3 and Unit 4 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：