2019年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1《Playtime》教案 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1《Playtime》教案 新人教版 單元教材分析： 第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語(yǔ)play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個(gè)單詞swim；簡(jiǎn)單的活動(dòng)用語(yǔ)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易于教師操練。本單元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過渡自然。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言技能目標(biāo) （1）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個(gè)單詞swim。 （2）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 （3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd，復(fù)習(xí)他們?cè)谠~首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。 2. 情感目標(biāo) （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。 （2）能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。 （3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。 單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一個(gè)單詞swim；desk, chair, blackboard。 單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。 單元課時(shí)安排：六課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在適當(dāng)場(chǎng)景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 2. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫字母。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A. Look, listen and chant （一）1. 教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。 T: Look at the picture. What can you see? 2. 允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。 （二）教學(xué)歌謠 1. 第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。 2. 第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽歌謠。 3. 第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。 4. 教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。 （三）教學(xué)新單詞 play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 1. 學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。 （football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。） 2. 帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。 3. 教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請(qǐng)學(xué)生讀。 4. 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音.形.義的識(shí)記。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 1 play football fly a kite make a snowman ride a bike make a model plane swim 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。 2. 能夠聽懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項(xiàng)歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Listen and do. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽指令，做動(dòng)作。 2. 教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 3. 學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 　　C．Listen and chant again 　　1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。 　　2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。 　　3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 1 Play football. Fly a kite. Ride a bike. Make a model plane. Swim. Make a snowman. 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。 2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A Look listen and repeat 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。 1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。 2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。 3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 四、語(yǔ)言操練 1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。 2. 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 B Let’s survey. 教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Let’s survey 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格中的圖片所代表的詞組。 3. 教師對(duì)一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出示范。 4. 同桌之間互相采訪。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 采訪活動(dòng)后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 2. 自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說唱。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過的動(dòng)物名稱詞。 2. 按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 教師讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。 2. 復(fù)習(xí)詞組：教師說詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說詞組，如教師說：Play!學(xué)生回應(yīng)Play football! 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽錄音，了解活動(dòng)的開展方式，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語(yǔ)言。 2. 學(xué)生再次聽錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說頭飾上的動(dòng)物名稱。 4. 師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對(duì)話。 5. 結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對(duì)，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問答。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.Sing and Act. 組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 3 Aa Bb Cc Dd _pple _ike _at _og 教學(xué)后記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1. Listen and do: 教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲： 教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事 出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess? 2. 學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè) 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 3. 詳細(xì)講解故事 4. 熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 2. 組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Story time Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim? 附送： 2019年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2《Weather》教案 新人教版 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯： sunny.snowy.windy.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What’s the weather like today ? It’s .... 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第二單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣狀況的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過度自然。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言技能目標(biāo) （1）能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出六個(gè)有關(guān)天氣的單詞。 （2）能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)詢問和回答天氣狀況的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本單元設(shè)計(jì)的情境中使用本單元的交際用語(yǔ)。初步描述自己所在地方的天氣狀。 （4）能夠讓學(xué)生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 2. 情感目標(biāo) （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌謠和歌曲。 （2）能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 （3）能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進(jìn)行問答或做游戲 單元教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的單詞：umbrella。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 有關(guān)功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。 單元課時(shí)安排：五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和表示雨具的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞并識(shí)記天氣圖標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 五個(gè)形容詞的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.回想天氣預(yù)報(bào)形勢(shì)圖上的小圖標(biāo)。 2.讓學(xué)生觀察A部分的圖畫，同時(shí)幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午中央電視臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的情景。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫中的5個(gè)地方及其旁邊標(biāo)示的表示天氣情況的小圖標(biāo)。 2.詞匯學(xué)習(xí) 教師通過呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片或畫筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個(gè)詞匯的教學(xué)如下： 1）學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的五個(gè)詞匯時(shí)：教師在黑板上畫太陽(yáng)等圖標(biāo)，邊畫邊說：It’s sunny.sunny.sunny.等。 2）在學(xué)習(xí)umbrella前，教師可先教授rainy，然后啟發(fā)學(xué)生說：It`s rainy.We need an…教師可以用肢體語(yǔ)言提示，并引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：umbrella。 3）師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。 4）學(xué)生分組讀出單詞，教師分別請(qǐng)學(xué)生讀出單詞。 5）播放錄音讓學(xué)生重復(fù)聽到的單詞。 6）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片下面的小圖標(biāo)，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的圖標(biāo)表示方法。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.讓學(xué)生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的情景。 2.學(xué)生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 1 sunny snowy windy cloudy rainy umbrella 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： B　 Draw and say . C Listen and again. 教學(xué)目標(biāo)： 展示各地溫差的區(qū)別和不同的風(fēng)光，通過畫面讓小學(xué)生體會(huì)天氣的冷，熱，溫，涼。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子：It is rainy的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱上節(jié)課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.老師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)上一課的單詞。 2.利用卡片游戲，復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生首先對(duì)冷，熱，涼，暖有一種感性的認(rèn)識(shí)。 2.播放錄音，學(xué)習(xí)單詞：sunny.snowy.windy.cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。 3.再播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說單詞。 4.有關(guān)句子的教學(xué)，先播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的句子。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.在學(xué)生已經(jīng)熟悉對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)句子。 2.再讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本課的歌曲。 3.學(xué)生結(jié)對(duì)，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 sunny \snowy\ It is rainy cloudy \ rainy \ umbrella \windy\ 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and repeat 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語(yǔ)言描繪畫面。 2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What’s the weather like ? 及它的答句It is rainy。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子：What’s the weather like ?的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學(xué)生用It’s ...來描述。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問題：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue. 3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。 5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng) 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite. 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　 Choose and say B Let`s write 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)第一單元有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，讓學(xué)生結(jié)對(duì)說一說這些圖片代表哪些天氣狀況和游戲活動(dòng)。 2.學(xué)生聽對(duì)話錄音，關(guān)注圖片中人物的語(yǔ)言。教師可提問：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do? 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 4.師生示范：教師手指其中一副天氣圖標(biāo)，并用What`s the weather like today? 提問學(xué)生。請(qǐng)一名學(xué)生用It’s…來回答，并參照下面活動(dòng)或游戲圖標(biāo)用Let`s…來表達(dá)自己想要參與的活動(dòng)。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)，仿照示范做活動(dòng)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項(xiàng)的字母歌謠。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 Ee.Ff.Gg.Hh 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.學(xué)生說唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.教師描述天氣狀況，學(xué)生說出此種天氣狀況下可以進(jìn)行的游戲或活動(dòng)，如教師說：It`s snowy.學(xué)生說：I can make a snowman.教師說：It`s windy .學(xué)生說：I can fly a kite. 2.學(xué)生結(jié)對(duì)做一下游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事 出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并提出問題：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today? 教師將下雨的天氣圖標(biāo)粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問：What are they doing ? Do they like this weather? 2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè) 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 3.詳細(xì)講解故事 4.熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師通過提問不同天氣情況下小動(dòng)物們做的事情，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)理解故事內(nèi)容，然后豐富板書內(nèi)容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標(biāo)提問：When it is rainy what do the cat and monkey do?待學(xué)生回答出正確答案后，教師將做模型的圖片粘貼在該天氣圖標(biāo)旁邊。 （4）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請(qǐng)三名學(xué)生扮演鴨子.小貓和企鵝。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2.學(xué)生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 5 Unit 2 Story Time What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite.