2019年三年級(jí)英語上冊 Unit4 How old are you教案2 湘少版.doc

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2019年三年級(jí)英語上冊 Unit4 How old are you教案2 湘少版 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 語言目標(biāo) 1、 詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 2、 句型：能用“How old are you?”詢問他人的年齡及用“I’m …”對該詢問做出回答。 （二） 應(yīng)用目標(biāo) 1、 指認(rèn)數(shù)字1—10。 2、 向同學(xué)告知自己的年齡。 3、 能聽懂、會(huì)說A部分的對話。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”詢問他人的年齡及用“I’m …”對該詢問做出回 答。 2、 難點(diǎn)：流利、迅速地根據(jù)提問給出數(shù)字答案。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)單詞卡片 ，教學(xué)MP3，學(xué)生制作的姓名卡片等。 四、 教學(xué)過程 Step 1 Warm-up （熱身） 1、 Greetings. 2、 Let’s listen to a new music.(Ten Little Indians) 3、 T: Do you want to sing this song? Ss: Yes. T: OK. Let’s begin our lesson. We’ll study Unit 4 How old are you? （板書標(biāo)題） Step 2 Presentation (新課呈現(xiàn)) 1、 New words （1）、 拿出old單詞卡片，教讀單詞。然后以How old are You? I’m seven.句型來進(jìn)行集體練讀，男生女生練 讀， 按組讀，四人或兩人練讀等多種形式。 （2）、以同樣的方式教授one – ten的十個(gè)數(shù)詞。全部教完 單詞后，采取大小聲讀，順著讀，倒著讀等集體朗 讀。 （3）、詞匯操練 ①游戲： Magic eyes 老師拿著單詞卡片在講臺(tái)上一閃而過, 說的快又 準(zhǔn)的同學(xué)就會(huì)得到獎(jiǎng)品—貼貼。（這里為了能更好 地清楚誰最快又準(zhǔn)，我采取每排抽取三次卡片的 形式一排一排的來。） ②游戲：Dragon game 把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽，采取計(jì)時(shí)的方法看 哪組的同學(xué)用最短的時(shí)間完成對話就算贏。贏了 的組得到4面紅旗貼在黑板上，另一組得到3面 紅旗貼在黑板上。（下面紅體字打印出來貼在黑板 上） S1: How old are you? S2: I’m eight. How old are you? S3: I’m nine. … … S1: I’m nine. 2、 The dialogue Study part A: 第一步：Listen and count. 不打開書，只聽音，聽音前， 給出Task：你聽到介紹哪位朋友？How old is he? 他幾歲 了？ 第二步：Listen and find. 打開書，聽音，劃出不懂得單詞 和句子，同時(shí)檢查剛才自己聽到的是否正確。 第三步：Listen and point. 聽音，指出所聽到的圖片。 第四步：Listen and repeat. 聽音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確模 仿句子的語音語調(diào)。 第五步：Read the text together. Step 3 Practice(趣味練習(xí)) 2人為一組，介紹自己的姓名和年齡。（下面紅體字打印 出來貼在黑板上）例如： A: Hello! My name is …What’s your name? B: My name is …How old are you? A: I’m.... How old are you? B: I’m.... 然后請4組學(xué)生上臺(tái)來表演對話并評價(jià)。 Step 4 Act and play(角色扮演) 1、情景：新學(xué)期開始了，爸爸媽媽帶你來學(xué)校報(bào)名，你 在老師面前，進(jìn)行自我介紹。兩大組各請一人上臺(tái)來 表演。 2、師生共評價(jià)。Which group is better? Step 5 Homework(作業(yè)布置) 1、制作并修飾Name card。 2、Learn the “Ten Little Indians song” together. ( 放音樂) 2013-10-29 附送： 2019年三年級(jí)英語上冊 Unit4 lesson13教案 北京版 第 四 單元 單元主題 REVISION 課題 Lesson 13 總課時(shí) 1 教學(xué)總目標(biāo)【三維目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)有關(guān)月份， 排序以及節(jié)日的交際用語和句型，要求能聽懂會(huì)說，能熟練應(yīng)用。 2．復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)月份名詞、序數(shù)詞、日期的表達(dá)及節(jié)日名詞等詞語，要求能聽懂，會(huì)說，能正確書寫及描述。 3．能借助插圖，錄音理解，朗讀語段，回答教師提出的有關(guān)問題。 能力目標(biāo)： 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說和運(yùn)用本單元所學(xué)的交際用語和句型。 情感目標(biāo)： 通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂，會(huì)說，并能熟練應(yīng)用1-3單元所學(xué)有關(guān)月份， 排序以及節(jié)日的交際用語和句型，能聽懂，會(huì)說，能正確書寫及描述所學(xué)月份名詞、序數(shù)詞、日期的表達(dá)及節(jié)日名詞等詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 能理解，朗讀語段，回答教師提出的有關(guān)問題。 第一課時(shí)： 1．復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)有關(guān)月份， 排序以及節(jié)日的交際用語和句型，要求能聽懂會(huì)說，能熟練應(yīng)用。 2．復(fù)習(xí)所學(xué)月份名詞、序數(shù)詞、日期的表達(dá)及節(jié)日名詞等詞語，要求能聽會(huì)說，能正確書寫及描述。 第二課時(shí)： 板書設(shè)計(jì) Lesson 13 January---December first---nineteenth 課前準(zhǔn)備（師） 課前參與（生） 自制多媒體課件，配套光盤，單詞卡片 自己復(fù)習(xí) 教學(xué)過程 教師教學(xué)活動(dòng) （教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)意圖） 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) （學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式及要求） 課前復(fù)備 第一課時(shí)： I. Do you understand 通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。 1. 搶讀12個(gè)月份的單詞：September, November, October, … 2. 復(fù)習(xí)所學(xué)序數(shù)詞。 3. 教師播放錄音。 4. 訂正答案。再次播放錄音，請學(xué)生檢查是否正確。 訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀能力，在聽的時(shí)候能夠捕捉到關(guān)鍵信息的能力。 II. Can you match 1.T asks : When is your birthday? When is Teachers’ day? When is the National Day? When is New Year’s Day? 2. Look and match. 3. Check. 4. Say the whole sentences III. Can you act 1. Show the picture. 2. T asks some questions: Who are they? Where are they? What are they talking about? 3. Gives a model dialogue. 4. Pair works. IV. Can you read 1. Shows the picture. 2. Read the passage. 3. Plays the recording. 4. Answers students’ questions. 5. Plays the recording. 6. Read and choose. 7. Read the passage. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和理解語段的能力。 V. Can you tell 1. Shows the pictures. 2. Read words and phrases. 3. Pair works. 4. Make dialogue. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 VI. Can you write 1. Review the ordinal numbers. 2. Look the pictures. 3. Pair works. 4. plete the sentences. 5. Read the sentences. 6. Group works VII. Homework 1. Review unit 1,2,3. Read the words. Review the ordinal words. Listen and circle. Check answer. Answer the questions. Look and match. Check. Read the sentences. Look and think. Answer the questions. Make dialogues in pairs. Look and read. Listen and understand. Listen and choose. Read the passage. Look and read. Make dialogues in pairs. Read the ordinal numbers. plete the sentences. Read the sentences. 水平測試目標(biāo)及內(nèi)容 1. 給下列單詞排順序，從第一到第十 Ninth second sixth third fourth eighth fifth first tenth seventh 2. 單詞分類 A. December B. first C. high jump D. second E. November F. long jump G. September H. third I. skip the rope J. October 序數(shù)詞: _____ ______ ______ 月份：_____ ______ ______ _______ 運(yùn)動(dòng)：_____ ______ ______ 3. 掌握日常生活用語。問答句連線： 1.What is the date today? A. It’s March. 2.What’s the third month in English? B. Yes, I am. 3.When is Teachers’ Day? C. It’s November the nineteenth. 4. Are you going to run a race? D. It’s September 10th. 教學(xué)反思 課后補(bǔ)充備課