2019冀教版數(shù)學(xué)一下《數(shù)的組成》word教案.doc

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2019冀教版數(shù)學(xué)一下《數(shù)的組成》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第44-45頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是多少的過程。 情感態(tài)度：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主合作、主動(dòng)探究的精神。 學(xué)習(xí)方式： 觀察、操作，小組合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生從準(zhǔn)備好的小棒中數(shù)出30根。 談話：同學(xué)們，從你們準(zhǔn)備好的小棒中拿出30根放在桌子上?？凑l拿的快。 讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 探究與體驗(yàn) 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。 小組交流。 匯報(bào)： 1.每十根放在一起。 2.每十根捆成一捆。 我擺了3個(gè)十，一眼就看出是30。 學(xué)生擺出60和80。 學(xué)生看著自己擺的說6個(gè)十是60。8個(gè)十是80。 學(xué)生看圖討論。 10捆是100根。也就是10個(gè)十是一百。 學(xué)生照樣子擺一擺，按要求在書上填空。 4個(gè)十和2個(gè)一，合起來是（42） 同學(xué)們，你們把拿出的30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？ 大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。 小組交流。 誰說說，你擺了幾個(gè)十？ 你們能擺出60和80嗎？ 誰說說幾個(gè)十是60？幾個(gè)十是80？ 教師板書： 3個(gè)十是30。 6個(gè)十是60。 8個(gè)十是80。 出示小棒圖。 大家議一議 一捆是10根，10捆是多少根？ 擺一擺，再填空。 匯報(bào)結(jié)果。 教師巡視指導(dǎo)。 教師口述一題：5個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？ 通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這樣學(xué)生就容易理解數(shù)的組成。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 1.學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再填空。 2.學(xué)生自己用小棒擺一擺，再填空。 獨(dú)立完成練一練1、2題。 集體訂正。 同桌同學(xué)用數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)口練習(xí)，完成第3題。 通過練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。 附送： 《玩撲克》教學(xué)設(shè)計(jì) 2019冀教版數(shù)學(xué)一下《玩撲克 做數(shù)學(xué)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的全過程。 2、使學(xué)生能比較熟練地口算20以內(nèi)的加、減法。 3、感受在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 課前準(zhǔn)備：同桌兩人準(zhǔn)備一副撲克牌，小黑板寫出游戲規(guī)則。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，說出一副撲克牌有什么花色，各種花色有幾張等，引出玩撲克的游戲活動(dòng)。 二、數(shù)學(xué)游戲 1、小黑板出示游戲規(guī)則，教師請(qǐng)同學(xué)小聲讀一遍。 2、示范游戲規(guī)則。教師與某位學(xué)生共同示范游戲的過程并進(jìn)一步討論游戲規(guī)則。 3、同桌兩人玩撲克。根據(jù)活動(dòng)的要求同桌兩人一組玩撲克。邊玩邊記錄每次游戲中說出的算式，寫一張白紙上。 4、展示學(xué)生寫的算式，交流各組玩撲克的情況，重點(diǎn)說一說在游戲過程中遇到的問題和解決方法。 5、提出繼續(xù)玩的要求，讓學(xué)生從撲克牌中抽出10、11、12、13幾張牌，繼續(xù)玩撲克，并把算式寫在自主小天地中。 三、課外延伸 下課前，教師提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生制定其他多種游戲規(guī)則進(jìn)行撲克牌的游 戲。 數(shù)學(xué)課上玩撲克學(xué)生會(huì)更感興趣。交流撲克牌的基本情況，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 小黑板出示游戲規(guī)則便于學(xué)生理解，使其能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。培養(yǎng)閱讀、理解語(yǔ)言文字的能力。 使學(xué)生進(jìn)一步弄清楚游戲的規(guī)則和過程。培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和關(guān)注游戲規(guī)則的公平性、適應(yīng)性。 使學(xué)生經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，感受游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)、鞏固數(shù)學(xué)計(jì)算，提高口算能力。 展示玩撲克的結(jié)果，學(xué)習(xí)分享他人的學(xué)習(xí)成果和方法，豐富自己的知識(shí)。 給學(xué)生提供自主發(fā)展的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，使學(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 師：今天我們一塊來玩撲克，誰來說說你對(duì)撲克牌有哪些了解？ 學(xué)生對(duì)撲克牌可能有以下了解： ●撲克牌有梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色。 ●每種花色有13張牌。 ●有一張大王、一張小王。 ●撲克牌共有54張。 …… 師：同學(xué)們對(duì)撲克牌這么熟悉，看來都會(huì)玩撲克牌。今天這節(jié)課我們用撲克牌玩一個(gè)特別的小游戲：玩撲克，做數(shù)學(xué)。（板書） 師：游戲之前要先看游戲規(guī)則。 小黑板出示游戲規(guī)則： 1、同桌兩人一組，每人摸一張，根據(jù)撲克上的數(shù)，說出加、減法算式，并且計(jì)算出來。也可以把說出的算式同一個(gè)數(shù)比較，用>或<表示。 2、誰的數(shù)大誰先說，一人一句。 3、把你每次說出的算式記錄下來。 4、誰說出算式多，誰就得到撲克牌。 師：下面，老師想請(qǐng)一位同學(xué)到前面來和老師一起給大家做個(gè)示范。 在示范時(shí)，要提醒其他同學(xué)認(rèn)真看，并特別說出大于幾或小于幾的例子。 師：看清楚了嗎？對(duì)游戲規(guī)則還有什么建議嗎？ 生：如果兩個(gè)人說出的算式同樣多，怎么辦？ 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生同桌兩人自己約定好解決的辦法。若學(xué)生沒有提出，教師可以作為參與者提出。 生：抽到的兩個(gè)數(shù)都超過10怎么辦？如：13、12。 師：大家討論一下。 生：可以說出13>12或12<13。 生：會(huì)計(jì)算就算出來，誰也不會(huì)就都不要。 師：我看這些主意都不錯(cuò)，如果你們還有更好的想法，可以自己制定游戲規(guī)則。 師：下面，請(qǐng)同桌兩人一組開始做游戲吧！要把自己說到的算式記錄在一張紙上。 教師要注意巡視和個(gè)別指導(dǎo)，也可以參與一些難度大的游戲。 師：匯報(bào)一下你們?cè)谕娴臅r(shí)候，遇到了什么問題？是怎樣解決的？ 學(xué)生可能會(huì)說到： 生：抽出超過10的數(shù)，我們兩人一塊算的。 師：舉個(gè)例子。 生：比如，11和13?？梢詫懗?1<13、13>11、13－11＝2、 13＋11>20、13＋11＝24。 如果學(xué)生提出上面的情況，教師提出師生一起討論。 師：剛才同學(xué)們?cè)谕鎿淇酥袑W(xué)習(xí)了許多知識(shí)。下面我們繼續(xù)玩，這回難度大一點(diǎn)，只拿出10以上的4張牌，看誰得到的牌多。把自己想到的算式寫在自主小天地中。 師：這節(jié)課，我們利用撲克牌做了個(gè)有趣的小游戲，解決了許多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了數(shù)學(xué)運(yùn)算。課后，大家還可以自己制定其他各種各樣的規(guī)則玩撲克，一定會(huì)感受到更多的樂趣。