2019-2020年六年級美術上冊《線描畫中的黑白對比》教學設計 人美版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊《線描畫中的黑白對比》教學設計 人美版 本課是線條系列中的一部分。線的粗細、長短、聚散等排列構成黑白對比，這些黑白關系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學目標： 1、認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。 2、技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。 3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。 教學重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。 教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 設計意圖：利用信息技術等多種教學手段，引導學生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品 第一課時 一、范畫導入，揭示課題 1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？ 　　　　 2、你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？ 3、揭題：線描畫板書 設計意圖：引導學生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。 二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式 1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？ （小組探究）（匯報） 2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）…… 板書：多樣 3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果 （1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……） 板書：線條 粗細 疏密 （2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比 4、欣賞感悟 引導學生分析書本學生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較） 小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。 5、小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。 設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學生的觀察分析能力。 三、學生實踐 1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？ 2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！ 3、練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。 4、作畫步驟： （1）構思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整 學生練習，教師輔導 四、課堂小結，布置下節(jié)課學習任務． 第二課時 一、作品展覽，進行評優(yōu) 1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？ 2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品 設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力。 二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情 1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比 2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點 三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導。 四、課后拓展 展示其他內(nèi)容的線描作品，引導學生回家進一步學習。 附送： 2019-2020年六年級美術下冊 我國古代建筑藝術 1教案 人教新課標版 課 時 2課時 學習領域 欣賞*評述 教學目標 1. 知識：通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。 2. 技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。 3. 情感：培養(yǎng)學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。 教學重點 了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。 教學難點 對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。 教具準備 課件、課本、電腦、實物投影儀 學具準備 課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 課件內(nèi)容 1. 現(xiàn)代建筑 2. 古代建筑一處 3. 古代建筑外觀 4. 建筑結構 5. 群體布局建筑 6. 群體布局建筑 7. 匾額 8. 楹聯(lián) 9. 欞格 10. 4幅建筑 教學評價 1.學生自我評價 2.教師評價 3.學生相互評價 教學過程： 第（ 1 ）課時 活動一：觀察建筑，點出建筑 （設計意圖：了解建筑的基本特點） 1. 同學們，我們坐在什么地方？（教室） 2. 讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗） 3. 還有什么地方有這些特點？（電影院、家… …） 4. [課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書） 活動二：點出本課欣賞重點 （設計意圖：了解本課欣賞重點） 1.[課件2：古代建筑]同學們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同） 2.[點題]板書：（完整課題“我國古代 藝術”） 活動三：課本欣賞 （設計意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容） 1.請同學們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。 2.小組交流一下自己對古代建筑的感受。 3.同學們說一說自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛） 活動四：欣賞外觀造型 （設計意圖：了解建筑的外觀造型） 1.[課件2]同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？ 2.從課本中找出答案來讀一讀。 板書：“屋頂 屋身 臺基” 3.[課件3：古代建筑外觀]說一說，各個部分的造型特點。 活動五：欣賞建筑結構 （設計意圖：了解建筑結構的特點） 1. 同學們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？ 2. 讓我們走近古建筑找一找它的特點。[課件4：建筑結構] 3. 學生結合課本找出古代建筑的特點。 4. 板書：“立柱 橫梁 斗拱” 5. 讀一讀課本中的注解。 活動六：欣賞群體布局 （設計意圖：了解群體布局特點） 1.[課件5.6：群體布局建筑]同學們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局） 2.學生讀一讀課本中的文字。 學生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱） 活動七：欣賞建筑裝飾色彩 （設計意圖：了解建筑裝飾色彩） 1. 同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內(nèi)容。 2. 請每個組來說一說。 3. 我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現(xiàn)手法。（板書：繪畫、雕刻、書法） 4. [課件7.8.9：匾額、楹聯(lián)、欞格]請同學們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。 5. 同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？ 6. 色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？ 活動八：總結 1. 今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。 2. 看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？ 3. 請同學們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。 板書設計 外觀造型：屋頂、屋身、臺基 建筑結構：木 （立柱、橫梁） 斗拱 我國古代建筑藝術 群體布局：院子為中心、中軸線、對稱 裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法 第（ 2 ）課時 活動一：學生展示資料 （設計意圖：鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，加深對建筑的認識） 請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識（教師引導從外觀、結構、布局、裝飾來談）。 活動二：我國古代建筑的類別 （設計意圖：了解我國古代建筑的類別） 1. 剛才同學們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學們的介紹分分類。（根據(jù)學生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書） 2. 學生欣賞課本中的各種建筑類別。 3. 請同學們根據(jù)自己的經(jīng)驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？ 4. 請同學們說說自己最喜歡的建筑類別。 活動三：欣賞評價 （設計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。） 1. 現(xiàn)在我們分成4個小組，成立4個小小導游團，為大家分別介紹一處古代建筑。 2. [課件10：4幅建筑]我們來分一分每個小組介紹的建筑。 3. 學生交流準備。（要求從外觀、結構、布局、裝飾、類別來依次欣賞） 4. 學生分組展示。 5. 集體評價，評出 “優(yōu)秀導游團”。 6. 我們再來爭做“優(yōu)秀小導游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。 活動四：學生繪畫 （設計意圖：進一步感受祖國古代建筑） 我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。 活動五：總結 1.讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導游介紹一下。 2.通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設想。 板書設計 我國古代建筑藝術 外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩 類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居