2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《只揀兒童多處行》(品詞析句)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《只揀兒童多 處行》(品詞析句)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教材簡(jiǎn)析 這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并能發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處,借助課文回答問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,深刻體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,感悟語(yǔ)言特色,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):掌握本課生字詞。積累精美的詞語(yǔ)。了解在這篇散文中冰心寫了哪些內(nèi)容。 能力目標(biāo):體會(huì)課文題目。 情感目標(biāo):感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)課文題目。 感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學(xué)時(shí)間 1—2課時(shí)。 教學(xué)媒體 音樂(lè)《春天在哪里》、課件。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題,讀題質(zhì)疑。 1.播放《春天在哪里》。(生跟唱) 2.同學(xué)們,大家能不能想一想,古往今來(lái),有哪些詩(shī)句熱情贊美了生機(jī)盎然的春天? 3.學(xué)生背古詩(shī)交流。 4.如果來(lái)到一個(gè)地方春游,你會(huì)到哪些地方去找春天? 5.古代一位詩(shī)人寫道:“兒童不解春何在,只揀游人多處行?!? 指名讀。 交流:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)是什么意思?師指點(diǎn)“解”是明白、知道的意思?!皰敝柑暨x。 6、有一位有名的作家把這句詩(shī)反過(guò)來(lái)說(shuō):“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,這又是什么意思呢? 7.讀題質(zhì)疑:讀了題目,你想知道什么? (是誰(shuí)“只揀兒童多處行”?“只揀兒童多處行”干什么?什么地方兒童多??jī)和趺磦€(gè)多法?為什么“只揀兒童多處行”呢?) 師過(guò)渡:為什么“只揀兒童多處行”,就一定能找到春天呢?今天,我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)——《只揀兒童多處行》,相信大家學(xué)完后,一定能找到答案。 二、初讀課文,整體感知。 1.自由朗讀課文,要求邊讀邊劃出生字,做到讀準(zhǔn)生字、讀通句子。 邊讀文思考剛才提出的問(wèn)題,劃出有關(guān)的句子。 2.填空:課文寫_____(誰(shuí))揀兒童多處行。 3.課文哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行? 讀句子:“我們笑著下了車,迎著……擠進(jìn)……”;“我們站了一會(huì)兒,沿著湖邊的欄桿向玉蘭堂走,轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷?!?;“在玉瀾堂跟孩子們對(duì)話”從中你感受到了什么?(孩子的莽撞、有禮貌、率真,冰心對(duì)孩子的喜愛。) 過(guò)渡:下面就讓我們走近冰心,走進(jìn)她的精神世界,隨冰心奶奶一道去頤和園,兒童多的地方“找春天”…… 三、由整體至局部,深入細(xì)致感悟。 在冰心的眼中,兒童像________、________、________。 1.“……成千盈百的孩子,……小天使?!? (1)讀了句子你體會(huì)到了什么?從哪體會(huì)出的? (兒童多:“散戲似的”、“成千盈百”、“擠”、“一群接著一群”;兒童活潑:“飛涌”、“小天使”;冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛;句子表達(dá)生動(dòng),比喻恰當(dāng);課文的文字是活的,它有聲音(“鬧嚷嚷”)、有色彩(“大紅門”)、有動(dòng)作(“飛涌”),更重要的是它有感情,兒童就是“小天使”。) (2)帶著自己的感悟美美地讀?!靶√焓埂痹谀銈兊南胂笾惺鞘裁矗浚ㄓ兄鴿嵃椎某岚?、天真、活潑、圣潔、可愛……) 是呀!偌大的頤和園就像一個(gè)充滿神奇魅力的魔術(shù)匣子,從中飛涌出一個(gè)個(gè)天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫,多么美妙的場(chǎng)景,多么可愛的孩子……再來(lái)讀一讀這一節(jié)。 2.走進(jìn)玉瀾堂的院落…… (1)注意“眼睛一亮”能不能讀得大家心頭一震,眼睛一亮。 (2)你感受到了什么?(海棠花多、密、美,充滿勃勃生機(jī)、活力與旺盛的生命力。) (3)你覺得這只是在寫春光嗎?(也是在寫孩子)你能將這段文字改動(dòng)幾個(gè)字,把它改寫成寫兒童的嗎?仔細(xì)讀讀全文,哪些語(yǔ)句能夠與這段內(nèi)容貼合,表現(xiàn)出兒童的朝氣蓬勃,活力四射。 3.讀第3節(jié),說(shuō)說(shuō)感受。 重點(diǎn)抓“個(gè)個(gè)噴發(fā)太陽(yáng)的氣息”。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這里好像成了兒童的樂(lè)園,兒童很多,他們自由快樂(lè),盡情說(shuō)笑,興奮在陽(yáng)光下東奔西跑,不知疲倦。兒童是歡暢活潑的、是自由奔放的、是充滿希望的。人們常把最喜愛的人比作太陽(yáng),而冰心把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽(yáng),他們噴發(fā)的太陽(yáng)的氣息,是生命的氣息,是希望的氣息,表達(dá)出冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。) 4.“花也和兒童一樣,在春天的感召下,歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)?!? 這一段中,寫了花兒和兒童哪些共同的特點(diǎn)。 (1)在春天的感召下,兒童和花兒都會(huì)歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力。 (2)生命力旺盛。 (3)花兒快樂(lè),自己也快樂(lè)。 四、感受真情,拓展延伸。 (1)讀書,不僅要讀進(jìn)去,還要跳出來(lái)。所謂跳出來(lái),就是以自己的火眼金睛看課文,產(chǎn)生自己的想法。請(qǐng)你們默讀課文,抓住自己感興趣的地方,寫寫自己的閱讀感受,然后交流,時(shí)間5分鐘。 (2)學(xué)生交流感受。 五、拓展閱讀,感悟冰心。 1.你讀了這篇課文,你對(duì)冰心奶奶有什么新的了解。 我們來(lái)看看冰心的一句名言:有了愛就有了一切。我們生命的如同一條小溪,流入大海。冰心老人愛海,冰心老人就是那海,她遼闊,深邃,博大。 下面,我們走近冰心,去感悟冰心?!队旰蟆愤@篇文章我們都讀過(guò)。學(xué)生朗讀《雨后》。這首詩(shī)是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙?,剛才的同學(xué)說(shuō)得好,冰心奶奶有一顆童心在跳躍,她看到哥哥看到妹妹摔了一跤,就提醒妹妹,可妹妹也想摔那么一跤。 齊讀?!队旰蟆愤@首詩(shī)是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙?,《只揀兒童多處行》?0歲時(shí)候?qū)懙?,從這兩篇文章看出,她是多么愛孩子啊,她只愛孩子嗎?我們來(lái)看看其他一首詩(shī)《紙船》。 自己讀一讀。這首詩(shī)是冰心32歲的時(shí)候,到美國(guó)去留學(xué),行駛了幾個(gè)月之后,在船上寫的,如果說(shuō),從前面的詩(shī)文當(dāng)中,看出冰心奶奶愛兒童,那么從這首詩(shī)中,看出冰心奶奶愛什么?(冰心奶奶愛母親)。是啊,她愛一切美好的事物。是啊,真像我們另一位百歲老人巴金寫的我希望年輕人多讀一點(diǎn)冰心的書,都有一顆真摯的愛心。 六、整體回籠,感悟中心。 師:冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因?yàn)楸哪棠虗蹆和K?jīng)說(shuō)過(guò),兒童是世界上最美的,除了宇宙之處,就是兒童。 附送: 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第29課《肥皂泡》(交 流感悟)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 預(yù)習(xí)要求: 1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。 2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ):攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。 3.熟讀課文,說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事? 4.同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡兒。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、板書課題,了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。 1.同學(xué)們,見過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思?。? 2.可是,你親自做過(guò)泡泡水嗎? ①(做過(guò)?。┬Ч趺礃??(抽生回答) A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了,你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂(lè)、驕傲、自豪) B(不好!)你分析過(guò)原因嗎?如果學(xué)生搖頭,說(shuō)沒(méi)有分析過(guò),就告訴學(xué)生:撒手了,放棄了,哎!快樂(lè)也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說(shuō)他分析原因了,就問(wèn)他原因何在,并告訴他:再小的事,哪怕是玩,只要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,就能長(zhǎng)見識(shí),就能有收獲,就可以變得能干起來(lái)。 ②(沒(méi)有做過(guò)。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲! 二、介紹作者,了解冰心,進(jìn)一步奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。 1.今天,老師要給大家介紹一位了不起的奶奶,這位奶奶是我國(guó)的一位著名的作家,她生于1900年,老師1997年參加重慶教育學(xué)院小教大專班學(xué)習(xí)時(shí)她都依然健在,想一想,算一算,她是一位什么樣的老奶奶?(高壽、有才華、有成就) 2.她也是一位受許多人尊敬和愛戴的老奶奶!在她97歲高齡的時(shí)候,一位活躍在文壇上的晚輩給冰心奶奶寫了一封信,問(wèn)冰心奶奶身體可好?冰心奶奶在回信中說(shuō):我在家坐以待“幣”。坐以待斃什么意思?看樣子冰心奶奶身體狀況很不好,她的生活狀況很糟糕,很悲哀!但是,冰心奶奶寫的不是槍斃的斃,而是錢幣的幣,冰心奶奶是作家,想一想,她在家里干什么?她生活得可快樂(lè)了!冰心奶奶為什么那么快樂(lè),那么健康,那么高壽呢? 3.冰心奶奶的童年是在海邊度過(guò)的,造物主給了她一個(gè)非常好的母親,使她沐浴在圣潔而偉大的母愛中長(zhǎng)大,因而打小她心中就充滿了愛,就學(xué)會(huì)了愛!心中充滿愛的人,時(shí)時(shí)處處都能找到歡樂(lè)。冰心奶奶不但愛我們這個(gè)世界上的一草一木和生活在她身邊的每一個(gè)人,還特別熱愛兒童。她一生贊美母愛、童貞、大自然,和孩子們交朋友,給孩子們寫下了許許多多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品成為一代又一代兒童的精神食糧,當(dāng)之無(wú)愧地被譽(yù)為著名的兒童文學(xué)作家。正是這種涌動(dòng)在冰心奶奶心中的熾烈而純潔美好的愛,使各種疾病望而生畏。愛使人快樂(lè),愛使人健康,愛使人青春不老,高壽延年。 三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們,冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書,自己讀一讀,請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書時(shí),教師在黑板上板書以下詞語(yǔ): 扇子 扇送 薄球 散裂 亂轉(zhuǎn) 四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 1.出示課件:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。 2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書:黏稠 顫巍巍 山巔……注音、正音、練讀。 3.讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。 4.輪讀課文。 第二課時(shí) 一、理解課文內(nèi)容。 1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件) 2.盡管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。 3.我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)。 4.泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō),教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。 二、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容,齊讀全文。 在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。 三、作業(yè)。 剩下的時(shí)間,請(qǐng)大家抄寫黑板上的詞語(yǔ),每個(gè)兩遍,抄完之后,再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué),拿起書,讀一讀你喜歡的段落。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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