2019-2020年四年級下冊英語 Unit 5 第五課時教案 人教pep.doc

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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 5 第五課時教案 人教pep 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固單詞boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of… 　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? Well take them. 　　3、能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair of…for… 教學(xué)難點： 在情景交際中正確使用How much are they? A pair of…for…句型。 教具準(zhǔn)備： 　　1、單詞卡片 　　2、衣物圖片 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Let’s do 　　教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動作。 　　2、學(xué)生說唱本單元的歌謠。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋。學(xué)生猜過兩三次后，教師告訴學(xué)生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 學(xué)生猜出后，教師問學(xué)生：What size do you wear？指導(dǎo)學(xué)生回答：Size … 　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。 　　3、教師指著一雙鞋問：How much are they? Can you guess?教師指導(dǎo)學(xué)生進行猜價格的游戲，用down 和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下猜。 　　4、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 　　5、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對話。進行Pair work，分組表演。 　　6、Group work： 　　教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書中的表格。學(xué)生通過詢問小組成員：How much are your jeans/…?的交流活動，在實際的生活中運用語言。 　　學(xué)生完成表格后，再以對話的方式向同學(xué)們匯報。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　活動：買鞋 　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備寫有各種要求的卡片，如：≤50 yuan 　sandals size 36…. 　　活動時，學(xué)生兩人一組進行，其中一個抽卡片決定要買的鞋，讓后運用學(xué)過的語言知識進行交際，并買到要求的鞋。描述買到的鞋向大家匯報，買對、并匯報正確的加兩分，最后評出優(yōu)勝組，獎勵。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。 　　播放錄像，讓孩子邊看邊用英語進行介紹。 　　【板書設(shè)計】 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 5 第六課時教案 人教pep 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)apple, banana, orange, pear, watermelon的單詞拼寫。 　　2、掌握重點句型How much are they? Theyre three yuan.拼寫。 　　3、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有關(guān)購物的交際用語。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)水果名稱的單詞拼寫。 教學(xué)難點： 理解對話含義并能靈活運用于實踐。 　　名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫和運用。 教具準(zhǔn)備： 　　1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　2、水果的單詞卡片和圖片 　　3、錄音機和磁帶， 　　4、配套錄像，配套掛圖。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and show： 　　教師說單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應(yīng)的單詞卡片并重復(fù)單詞。孩子在小組中做游戲。 　　2、小組比賽 　　傳單詞，教師在每組第一個孩子的背上寫出本課一個單詞，孩子猜一猜，一個接一個傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。 　　3、Guessing game： 　　教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少？（幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字）教師用down and up指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給予猜對的同學(xué)獎勵。 　　(二)呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Read and write課文掛圖，問：What can you see in the picture? 學(xué)生說一說所看到的東西。 　　2、教師提出幾個關(guān)于各類物品數(shù)量和價錢的問題，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對話，然后結(jié)合圖試著說說對話的含義 　　3、學(xué)生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學(xué)生展示。 　　4、聽錄音，跟讀。學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。 　　5、為錄像配音，小組操練熟悉后進行對話表演。 　　6、教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。 　　7、Listen and show： 　　教師放錄音，學(xué)生邊聽邊出示聽到的單詞卡片。 　　教師放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　Listen and order 　　教師說一些單詞或句子，學(xué)生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。 　　(四) 擴展性活動（Add-activities） 　　買水果： 　　教師準(zhǔn)備一些水果或?qū)W生自己畫一些水果, 學(xué)生根據(jù)實物或水果圖片編排購物的場景進行現(xiàn)場交際表演。評出優(yōu)勝組給予獎勵。 　　【板書設(shè)計】 探究活動 第一課時探究活動 　　活動內(nèi)容：小小文具店 　　活動目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運用語言的能力。 　　活動形式：小組活動 　　活動步驟： 　　1、孩子兩人一組準(zhǔn)備文具單詞卡片，并標(biāo)上價格。 　　2、兩人一組運用學(xué)過的句子進行購物活動 　　A: Look at that pencil. Its beautiful. 　　B: How much is it? 　　A: Its ...Yuan. 　　B: Its very cheap. I want to buy it. 第二課時探究活動 　　活動內(nèi)容：物價調(diào)查 　　活動目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運用語言的能力。 　　活動形式：課下的活動 　　活動步驟： 　　1、繪制表格 　　2、孩子在第一欄里畫出自己的衣服 　　3、課下詢問自己的父母，衣服的價錢 　　4、根據(jù)價格和樣子在表格中每欄做出選擇 第三課時探究活動 　　活動內(nèi)容：模擬購物節(jié) 　　活動目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運用語言的能力。 　　活動形式：英語課外活動 　　活動步驟： 　　1、征集攤位：學(xué)生自己選擇要買的東西的種類，可以是衣服、文具、玩具等（最多8個攤位） 　　2、活動要求：孩子選擇自己想要的東西， 　　3、運用本單元所學(xué)的句子進行購物（次活動可以結(jié)合B部分的句型進行） 　　4、匯報購物收獲 　　5、在小組中運用學(xué)過的句子談?wù)摗? 第四課時探究活動 　　探究內(nèi)容：猜一猜對方要買的東西及數(shù)量。 　　活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。 　　活動方式：兩人活動 　　活動過程： 　　1、每人一張紙，上面畫有各種物品，在你要買的東西上面打勾并標(biāo)明數(shù)量。 　　2、對方猜一猜，他要的是什么東西，猜對后可猜數(shù)量。在三次機會內(nèi)猜出者得一分。交換角色繼續(xù)猜。 　　3、交替進行，比比誰的積分多。 第五課時探究活動 　　探究內(nèi)容：采訪調(diào)查家庭成員的衣服號碼及價格。 　　活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。 　　活動方式：小組活動，展示。 　　活動過程： 　　1、發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生在上面畫出大小不同的各種衣物。 　　2、甲學(xué)生指著圖中的衣服問：Whose jacket is it? 乙學(xué)生向他介紹衣物的主人：This jacket is my fathers. 　　3、甲學(xué)生繼續(xù)問：What size? 乙學(xué)生回答：Size ten. 　　4、甲學(xué)生問：How much is it / are they? 乙學(xué)生回答：90 yuan. 　　5、學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查，程度不同的學(xué)生可有不同的問答。 第六課時探究活動 　　探究內(nèi)容：How much are they? 　　活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 　　活動方式：小組活動與全體活動相結(jié)合 　　活動過程： 　　1、聽要求，學(xué)生以組為單位進行購物活動，如：小組成員購物總價值不得超過100元。 　　2、小組成員將本組所購商品價錢相加。 　　3、價錢總和符合要求，并且最接近要求的組為勝者！