2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《豐收歡樂而歸》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《豐收歡樂 而歸》教案 新人教版 教學目標 1．感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，表述音樂所表現(xiàn)的不同情境。 2．通過欣賞樂曲，使學生了解東海漁民的勞動生活,感受大海的無窮魅力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 教學重、難點 1．聽辨樂曲中不同的情緒，說出產生這種情緒的音樂要素。 2．聽辨樂曲的三個樂段。 教學過程（一份供任課教師參考的教案） 一、初聽樂曲 教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲，提問：這首樂曲的演奏形式。 教師指導：如果學生不能說出民樂合奏，教師可以提示管樂合奏和民樂合奏兩個答案讓學生進行選擇。 二、再次欣賞樂曲 教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲。 提問：1．聽辨樂曲共有幾個樂段。2. 說出聽出這幾個樂段的依據。 教師提示并指導：根據樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個樂段。第一樂段的速度比較自由；第二樂段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美；第三樂段速度比較快，情緒是歡快的。 三、介紹樂曲的背景 1．教師介紹樂曲的背景。 《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四個部分，全曲共分為四個部分，分別是黎明時的海洋、漁民出海捕魚、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、豐收歡樂而歸。我們欣賞的是樂曲的第四個部分。樂曲分為三個樂段。 2.學生觀看漁民生活的圖片資料。 提示：讓學生感受到漁民的生活，豐富自己的知識。 四、分樂段欣賞樂曲 1.學生欣賞第一樂段。 （1）教師播放第一樂段音樂，提問：這一部分是什么樂器領奏的？ 學生回答：笛子領奏。 教師提示：曲笛領奏，用揚琴伴奏的。 （2）再次欣賞第一樂段。 教師播放第一樂段音樂，提問：說出第一樂段的速度、力度和情緒。并說出自己想象到的場景。 教師提示：第一樂段悠揚、自由，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍的大海恢復了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。 2.欣賞第二樂段。 教師播放第二樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。 教師總結：第二樂段是歡快的主題，好像漁民們戰(zhàn)勝了風浪后自豪地駕著漁船乘風破浪歸來。與第一樂段形成了鮮明的對比。 3.欣賞第三樂段。 （1）教師播放第三樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。 教師總結：第三樂段逐漸變快變強，最后鼓樂齊鳴，在熱烈的氣氛中結束全曲。 （2）教師播放第三樂段音樂，提問：說出這一樂段與第二樂段情緒、速度的不同。 （3）學生隨著第三樂段音樂輕聲哼唱樂曲主題。 五、完整地欣賞《豐收歡樂而歸》樂曲 教師提示：每聽到一個樂段的開頭就舉手表示。 六、課堂小結 通過這首樂曲的學習，我們知道了音樂的速度、力度等音樂要素決定音樂的情緒，我們感受到了三個樂段表現(xiàn)出的不同音樂情境。同學們回家后根據自己的感受寫一段短文或用一幅畫表現(xiàn)出音樂情境，相互交流。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《田野在召喚》教案 新人教版 一、 呼吸練習 1、 （1）同學們，大家好！歡迎來到這快樂的音樂課堂。首先老師要提一個問題，有誰知道摩托車發(fā)動會發(fā)出什么聲音？（du） （2） 這位同學說得對?，F(xiàn)在請大家兩手插腰，跟著老師來模擬摩托車發(fā)動的聲音，我們把肚子當做發(fā)動機，預備起！ （3） 車子發(fā)動起來了，現(xiàn)在來練習如何開摩托車，有四種情況： a． 平路前進（音高相同） b． 上坡前進（低音—高音） c． 下坡前進（高音—低音） d． 剎車（Ci- - -） 2、 練習了這四種車技，我們可以騎著摩托車去郊游了，注意小肚子用力，請準備（師播放《田野在召喚》伴奏） （注意：隨著旋律的起伏進行） 二、 解決難點 （一）、難點一 1、（1）同學們，你們的摩托車開得真不錯！請把掌聲送給自己。你們看，老師帶你們到了哪里？（田野） （2）那剛才在開車的過程中，除了之前老師說過的4種情況之外，有沒有出現(xiàn)新的情況？（生回答） 2、可以用動作來表現(xiàn)。這是因為老師看到田野上有一群小伙伴在跳舞，所以就跟著一起跳。現(xiàn)在跟著老師把節(jié)奏念一遍（加動作） X﹒X ︱X X —X﹒X ︱X X — 0 ‖（注意強拍在第二拍上） 3、 大家的舞姿太美了，聽！這群小伙伴在召喚我們： （梯里通巴，梯里通巴）這是意大利語，“快快來”的意思。 4、 我們跟著琴唱一遍，注意坐姿，“梯里通巴”的“巴”字嘴巴一定要張大。 5、 他們邀請我們一起載歌載舞，起立。（師播放音樂） （二）、難點二 1、坐下！你們的跳得好極了！你們看田野上的花草樹木都發(fā)芽開花了，那誰能用一個動作來表現(xiàn)發(fā)芽開花的形狀？（生示范） 2、這位同學做的很好！那下面我們來聽一聽花草樹木發(fā)芽開花的聲音，請仔細聽仔細觀察，并回答發(fā)了幾次芽？發(fā)芽的旋律又是怎樣的？請跟（師播放音樂，并做動作） 嫩芽：1 0 5 0 ︱1 0 5 0 ‖ （第一次：左右各4顆，第二次：左右各3顆） 發(fā)芽：7 0 5 0 ︱7 0 5 0 ‖ 開花：1 0 5 0 ︱1 0 0 ‖ 3、大家的耳朵真靈敏，眼力真好！下面我們把曲譜來唱一遍，注意坐姿，跟著老師一起唱下歌譜。（若0 沒有唱出來，及時糾正再繼續(xù)，并加上動作） 4、花草樹木看到伙伴們舞跳得這么好，也高興的唱起了歌?，F(xiàn)在請用“啦”字來唱一遍。注意坐姿聲音要輕巧跳躍。 （三）、同學們唱得好極了！如果能臉上能露出笑臉就會唱得更動聽?，F(xiàn)在讓我們跟著之前的音樂，把伙伴們的舞蹈也連在一起來唱一唱，跳一跳，注意聲音的區(qū)別。 三、 新歌教授 （一）、學唱第一聲部 同學們，掌聲再次送給自己。這群伙伴們不僅邀請我們跳舞，而且還給我們帶來了一首非常好聽的意大利民歌《田野在召喚》。 1、請仔細聆聽，它的演唱形式是什么？（合唱） （師播放音樂《田野在召喚》） 2、你們的答案都一樣嗎？那我們現(xiàn)在一起來學習歌曲的第一聲部。 （1）請跟著琴來默唱一遍歌詞，1234,12起（注意坐姿，嘴巴張大） （2）請用悄悄話的方式來唱一遍歌詞，1234,12起（注意節(jié)奏） （3）現(xiàn)在請聽老師來唱一遍，你覺得我唱得和你們一樣嗎？（師范唱，注意強調 0 ,X-的區(qū)別，并用圖形譜來輔助） （4）對了，要注意 0 要，那跟著琴再唱一遍歌詞，伸出食指跟著老師一起畫一畫。（注意坐姿） （5）我們現(xiàn)在跟著音樂來完整演唱第一聲部，注意臉上的笑容，可以加上一些漂亮的動作，注意嘴巴張大，起立?。◣熂觿幼鳎? （二）、聲部配合 1、剛才我們說這首歌曲的演唱形式是合唱，那你們覺得第二聲部的旋律熟悉嗎？（生回答）下面我們加大難度。跟電腦組成合唱團。 （1）首先我們跟著琴唱第一聲部，第二聲部由電腦來唱，注意節(jié)奏，并且加上動作。 （2）現(xiàn)在交換一下，電腦一聲部，我們二聲部，不過要注意唱得輕巧、短促，加上動作。 （3）最后我們來嘗試挑戰(zhàn)，分組進行合唱。1、4組跟琴演唱第二聲部，2、3組跟電腦演唱第一聲部?？茨慕M得笑容最美，嘴巴張的最大，動作最優(yōu)美。 （4）不分上下，現(xiàn)在相互交換，1、4組跟電腦演唱第一聲部，2、3組跟琴演唱第二聲部。（若時間還多，可以繼續(xù)，若少則反之） 四、結束語 同學們的表現(xiàn)實在是太讓老師吃驚了，老師覺得你們絕對有潛力成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，今天和大家玩得很開心。把我們今天學的歌曲的名字來說一遍，并回去自學第二段歌詞以及后半段的二聲部旋律。最后我們開著摩托車回家吧！