2019-2020年四年級英語上冊 Unit 1 My classroom教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit 1 My classroom教案 人教PEP 教學目標： 1． 能聽懂、會說：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。 2． 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light, 3． 能聽懂并能按照指令做事情。 教學重點： 學習Whats in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 教學難點： 　　1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。 　　2． 在回答"Whats in the classroom?"時，注意單詞復數(shù)的讀音。 教具準備： 　　1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Lets learn/A］ 　　2． 教材相配套的教學錄音帶 　　3． 教師自制的單詞卡 　　4．一張畫有教室的大圖 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘怼土?（Warm-up / Revision） 　　1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學生跟著錄音一起說。 　　2． 教師出示與chant內容相符的圖片，問："Whats in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。 　　3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 　　4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 　　5． 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom? 　　2． 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。 　　3． 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom 　　4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit 1 Lets learn/A］ 　　5． 讓學生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。 　　Whats in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairs… 　　當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。 　　6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 　　7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 　　8． 學生跟讀并模仿Lets learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶） 　　9． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 　　10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。 　　11．教師指著教室中的相關事物問學生：Whats this?讓學生回答。 　　12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 　　13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。 　　14．讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 　　15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。 　　16． 教師和學生用英語進行交流，導入Lets do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。 　　17．教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。 　　（三）趣味訓練（Practice） 游戲1： 　　做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。 游戲2： 　　做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。 　　如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置（homework） 　　Listen, draw and say 　　1． 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。 　　2． 教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。 所聽內容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 　　3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。 　　4． 兩人一組，看圖做問答。 板書設計： 教學后記： 學生對英語的學習興趣很濃。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit 1 Our School教案 閩教版 教學目標 能聽懂、會說本課的對話并能在實際情景中應用。 學習單詞和詞組：building, classroom, really, again, lucky, class, grade, bright, clean, music, library, many, room, play the piano, Class One, Grade Four等。 教具準備 VCD，錄音帶， 卡片， 掛圖。 教學步驟和方法 一 熱身、復習 在黑板的一角寫上Wele back to our school! 創(chuàng)設新學期的氣氛。 1.T: The new term begins. Wele back to our school. Nice to see you again. S:Nice to see you, too. 2.Sing a song: The Morning Song, 邊唱邊和學生握手問好。 二 學說英語 1.教師告訴學生王濤找不到他的新教室， 建議大家發(fā)揚團結友愛的精神幫助王濤。 2.師扮演王濤提問題并請學生回答，只要能表達出基本意思就可以，而且應允許學生七嘴八舌地互相補充。此活動可能重復做兩遍。 T: Where is our classroom? S: In the new building. T: Really? Let’s go and have a look. S: All right. … 3. 師邊描述邊出示卡片讓學生認讀單詞和詞組： 先復習并背單詞one, two, three, four, five Class One, Grade Four Classroom our classroom library our library music our music room piano the new piano play the piano puter our puter room/ so many puters Look! This is our classroom. It is Class___,Grade___. The classroom is clean and bright. They are very happy. This is a music room. There is a new piano here. ___ can play the piano. This is a puter room. You can see many puters here. 單詞的學習要做到詞不離句，要融進本課的句型里練習，讓學生在本課的語境中理解、學習、運用新詞匯。 4. 聽錄音二三遍。引導學生認真模仿錄音里的語音、語調，要求學生朗讀時要看課文、認讀文字。 5. 分小組讀或男女生分角色讀等。 三 表演 每一對學生選擇自己最有把握的一幅圖或兩幅圖來表演。學生先在小組里演練，再自薦上臺表演。 四 課后活動 1.聽錄音，模仿對話并在實際情景中加以運用。 2.完成《活動手冊》上的活動。 教后反思： Lesson 2 教學目標 能聽懂、會說：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,I’m not. What class are you in? I’m in……并能在實際情景中應用。 學唱歌曲：The Music Room。 初步認讀輔音字母p, b和元音字母組合ar在單詞中的發(fā)音。 教具準備 VCD，錄音帶， 卡片， 圖片。 教學步驟和方法 一 熱身、復習 1.拍數(shù)游戲?？膳钠鏀?shù)，也可拍偶數(shù)。 2.搶答游戲。師準備以下單詞或詞組：building, classroom, library, music room, piano, puter, puter room,Class One等。 二 你問我答 1.T: (師出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four? S: Yes, I am./ No, I’m not. 2.做猜一猜游戲：S1上臺抽取一張卡片，S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 來猜，S1根據(jù)手上的卡片內容回答。 3.教師根據(jù)實際情況發(fā)問：“Are you in Class___, Grade____?”學生必然回答：“No, I’m not.” 接著教師問：“What class are you in ?” 示意學生回答：“I’m in Class___, Grade____.”（學生的實際班級） 4.找朋友游戲：每生準備一張小紙條，紙條上可寫上任意班級名稱，接著，師把一張寫有班級的紙條反扣在桌上。師問第一個學生：“What class are you in?” 學生根據(jù)手上的紙條回答：“I’m in…” 由這個學生再問下一個學生，一個一個地往下問，直到生說的班級與師紙條上所寫的一致，朋友就找到了，大家向他問個好，游戲重新開始。 三 齊聲朗讀 生在師的指導下閱讀、理解短文Our School Library。 四 學唱歌曲The Music Room 1.讓學生聽，初步感受歌曲的旋律和內容，激發(fā)學習興趣。 2.師解釋歌詞大意，帶生讀有困難的單詞。 3.生跟錄音一起唱，可全班唱、男女聲唱、小組唱、獨唱，鼓勵學生邊唱邊表演動作。 五 語音學習 1.學習字母b, p在單詞中的發(fā)音。通過聽、讀的實踐，通過認知和感悟的途徑去掌握正確的讀音。 2.讓生先聽，再跟讀，速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個人讀。教師及時給予評價。 3.park, arm, scarf, card 是以前學過的舊單詞。師先讀幾遍單詞，要求學生認真觀察、仔細聽并說出字母組合ar 在單詞中的發(fā)音。 六 課后活動 1.聽錄音，模仿對話。 2.為家長表演歌曲。 3.完成《活動手冊》上的活動。 教后反思：