EEG信號MATLAB分析平臺設(shè)計 ——模式識別部分
《EEG信號MATLAB分析平臺設(shè)計 ——模式識別部分》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《EEG信號MATLAB分析平臺設(shè)計 ——模式識別部分(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書年 3 月 2 日至 2015 年 6 月 7 日題 目: EEG 信號 MATLAB 分析平臺設(shè)計 ——模式識別部分 姓 名:學 號:學 院:專 業(yè):年 級:指導教師: (簽名)系主任(或教研室主任): (簽章)設(shè) 計 ( 論 文 ) 任 務(wù)(包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求)課題的背景和意義:腦電信號(EEG)是通過布置在頭皮或顱內(nèi)的電極記錄下來的腦細胞群電活動,它反映了大腦生物電的節(jié)律性活動規(guī)律。不同的生理狀態(tài)或者各種病因均會使腦電信號表現(xiàn)出不同的模式。為了解神經(jīng)細胞電活動和人的心理和生理狀態(tài)之間的關(guān)系,需要對腦電信號進行采集??赏ㄟ^嘗試諸如傅立葉變換、小波變換等多種信號變換,提取特征和識別樣本,尋出最大相關(guān)信號特征;利用各種分析方法,尋出最優(yōu)方法和參數(shù),把圖表顯示出來等手段,分析腦電信號中包含的大量的生理和病理信息。這在臨床醫(yī)學和認知科學領(lǐng)域具有重要的參考價值和科學意義。由于采集到的腦電信號容量大,對信號的處理顯得特別重要。MATLAB 以其具有的多功能的特征和強大的數(shù)據(jù)處理等優(yōu)勢,成為良好的分析平臺,對心理學研究有很大的幫助,使非醫(yī)學類的學生展開相關(guān)研究成為了可能。原始數(shù)據(jù):(1)基于腦電采集平臺的 EEG 信號 CNT 文件包。(2)經(jīng)典模式識別方法源代碼。(3)ERP 腦電采集平臺的信號源編碼及定位。(4)聚類分析和支持向量機的源代碼。(5)特定 EEG 信號 CNT 文件的關(guān)聯(lián)事件類型。技術(shù)要求: (1)基于 MATLAB 平臺,完成 EEG 信號 CNT 文件的讀取和顯示。(2)基于特定信號源編碼與 EEG 信號作相關(guān)分析,得出主成分信號。(3)嘗試不同信號變換,尋出關(guān)聯(lián)事件類型下的最大相關(guān)信號特征。(4)利用 SVM,PLS 等分析方法,對信號特征進行關(guān)聯(lián)匹配,尋找最優(yōu)方法和參數(shù)。工作要求:(1)工作認真負責,要理論聯(lián)系實際,以實事求是、勇于探索、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度對待畢業(yè)設(shè)計。(2)按照進度要求及時完成任務(wù)。(3)按照學校有關(guān)畢業(yè)論文的撰寫要求,認真撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容:(1)基于 MATLAB 平臺,完成 EEG 信號 CNT 文件的讀取模塊。(2)完成 EEG MATLAB 平臺的框架 GUI 設(shè)計。(3)完成各算法模式識別子模塊的設(shè)計。(4)完成參數(shù)調(diào)節(jié),圖表顯示等各模塊。(5)和信號處理模塊的同學合作,整合完成 EEG 信號分析平臺。進度安排:(1)2015 年 03 月 2 日-2015 年 03 月 15 日(第 1 周-第 2 周)需求分析,查閱資料完成方案的設(shè)計。整理資料,完成開題報告和文獻綜述等。(2)2015 年 03 月 16 日-2015 年 03 月 29 日(第 3 周-第 4 周)進行相關(guān)英文資料閱讀與翻譯工作,深入進行理論學習。(3)2015 年 03 月 30 日-2015 年 04 月 12 日(第 5 周-第 6 周)完成 MATLAB 框架設(shè)計。(4)2015 年 04 月 13 日-2015 年 04 月 26 日(第 7 周-第 8 周)研究算法,做好理論基礎(chǔ)。完成算法測試并改寫。(5)2015 年 04 月 27 日-2015 年 05 月 10 日(第 9 周-第 10 周)整合程序并測試。編寫畢業(yè)設(shè)計論文。(6)2015 年 05 月 11 日-2015 年 05 月 24 日(第 11 周-第 12 周)撰寫畢業(yè)論文,做好答辯準備。(7)2015 年 05 月 25 日-2015 年 06 月 07 日(第 13 周-第 14 周)畢業(yè)答辯。畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)更改記錄更 改 原 因 更 改 內(nèi) 容主要參考文獻[1]趙侖.ERPs 實驗教程[M].南京:東南大學出版社,2010.[2]蔡林,張亞旭. 句子理解過程中句法與語義加工的 EEG 時頻分析[J].心理科學進展,2014,(7):1112-1121.[3]Willis J.Tompkins,生物醫(yī)學數(shù)字信號處理[M].武漢:華中科技大學出版社,2001.[4]STEVEN J.LUCK,事件相關(guān)電位基礎(chǔ)[M].上海:華東師范大學出版社,2009.[5]江洪.基于 DSP 的腦電信號采集系統(tǒng)的設(shè)計.碩士論文,2005.[6]周建興,豈興明.MATLAB 從入門到精通[M].北京:人民郵電出版社,2008.[7]劉克球,呂以喬,周以氏.生物醫(yī)學電子學[M].北京大學出版社,1988.[8]趙紅怡.DSP 技術(shù)與應(yīng)用實例[M].電子工業(yè)出版社,2003.[9]Chen L, Li X, Yang Y . “Focus, Newness and Their Combination: Processing of Information Structure in Discourse”,2012.[10]Chen L, Wang L, Yang Y. “Distinguish between focus and newness: an ERP”,2014.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- EEG 信號 MATLAB 分析 平臺 設(shè)計 模式識別 部分
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-566649.html