2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案2.doc
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2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案2 教學目標 1.學會本課的12個生字,能讀準多音字“累、沖”,理解25個新詞語的意思。 2.能按照游覽的順序給課文分段,并說出各段的主要意思。 3.理解本課的主要寫作特點,模仿第2自然段寫一個總分語段。 4.能正確流利地朗讀課文,背誦課文第3至7自然段。 5.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點與難點 教學重點:繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志,模仿第2自然段寫一個總分語段。 教學難點:討論分段和概括段落的主要意思。 教學過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 1.板書課題:11 秋游景山 2.啟發(fā)式談話:同學們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 3.今天,就讓我們跟著作者一起走進景山公園,去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 4.錄音朗讀,學生閉目欣賞。 二、自學生字詞,理清脈絡(luò)。 1.投影,出示自學要求。 ①學會本課12個生字,2個多音字,理解新詞。 ?、谳p聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。 ?、厶岢霾欢膯栴}。 2.檢查自學字詞效果。 ①指名輪讀課文,集體正音。 ?、谫|(zhì)疑釋疑。 3.學習按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 ?、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方,用"--"在文中劃出表示地點的詞語。 ?、诮處燑c撥:"朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色,因此把它們歸并在一起。 ?、塾懻摲侄?,說說分段的理由。 三、學習第1段。 1.自由讀第1段,思考:在什么時間、地點,看到哪些景物? 2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。 3.指名說說這段的主要意思。 4.作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時 一、復(fù)習。 1.聽寫詞語。 2.齊聲朗讀第2段,說說這段的主要意思。 二、學習第2段,仿寫一個總分語段。 1.自由讀第2段,口頭填空: 我們來到果園里,看到( )。 2.投影,出示語段: 果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 3.你從哪里感受到果園里果實累累? ?、儆谩耙弧眲澇鼍唧w描寫果實累累的句子。 ?、诜磸?fù)研讀,體會感受到顏色美、果實多、個兒大。 4.小結(jié)寫法:這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色,并運用了比喻、擬人的寫作手法。 5.仿照第2段的寫法,描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。 ①夏天果園里會有哪些水果? ?、谶x擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) ?、郯纯偡侄问綄懸粋€語段。 三、作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時 一、學習第3段。 1.輕聲讀第3段,思考:離開果園,"我們"來到什么地方?舉目眺望,又看到了什么? 2.這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。 3.激發(fā)興趣:北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀,感受它的自然美。 (第4、5、6自然段可根據(jù)學生的選讀隨機安排) 4.有感情地朗讀第3段,說說這一段的主要意思。 二、背誦第3段。 1.回顧第3段內(nèi)容,完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。 2.試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……) 以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 3.指名學生分自然段背--齊背。 三、作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。 附送: 2019春浙教版語文四上《航天飛機》word教案2 教學目標: 知識目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標:憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語?! ? 情感目標:激發(fā)學生興趣,幫助了解航天飛機的特點和作用,激發(fā)學生從小學科學的情感,樹立長大用科學為人類造福的志向。 教學重點:理解二、三自然段,了解航天飛機的特點和作用。 教學過程: 一、復(fù)習導(dǎo)入。 1.今天,我們繼續(xù)學習第15課:航天飛機 2.自由自在 俯沖爬升翻筋斗 突然 航天飛機 龐然大物 無影無蹤 智慧老人 3.選擇其中的幾個詞語造句。 二、創(chuàng)設(shè)情景,精讀感悟。 1.航天飛機給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個自然段感受到的? 2.請同學們打開書本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),一會兒用:航天飛機 。說說你從那些詞句中感受到的? (1)先讀一讀課文的2、3小節(jié),然后用橫線劃出文中相關(guān)語句。 (2)交流“航天飛機 ?!闭f說你從那些詞句中感受到的? a.外形龐然大物。 教師介紹航天飛機的補充資料。 指導(dǎo)齊讀句子。 這龐然大物是怎樣的呢?誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W生上臺) 外形:三角形的……方方……多么有趣呀! 指讀,評議,齊讀。 b.飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤 指導(dǎo)全班齊讀 介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個中國,大約有4000公里長呢!航天飛機只——七分鐘,而飛機——四個多小時。相機扳書。 小朋友可以算一下;一小時等于60分鐘,4小時就是240分鐘,航天飛機只需七分鐘,飛機240分鐘,那是多少倍呀! c.飛得高:他能飛------幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍?所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評、齊) d.本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。------ 課文是怎樣具體介紹的? 誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能__________,能________。能__________。來說一說。 指導(dǎo)朗讀 3.學生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。 4.聽了智慧老人的話,普通飛機怎么樣呢?(不自在) “不自在”就是——不舒服,哪里感受到的? 智慧老人看出了飛機的什么心思?(他想,今后……) “開導(dǎo)”是什么意思?你能換個詞說說嗎? 指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣 5.普通飛機向著高高的藍天飛去,去干什么呢?請同學們展開豐富的想象。 三、拓展。 1.你們還想更深地了解航天飛機嗎?關(guān)于航天飛機的知識還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷,將來成為航天專家,早日為我國的航天事業(yè)作貢獻。大家有沒有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做? 四、作業(yè)。 把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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