2019-2020年嶺南版小學美術六年級下冊《第13課歐洲大陸之旅》教案.doc

《2019-2020年嶺南版小學美術六年級下冊《第13課歐洲大陸之旅》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年嶺南版小學美術六年級下冊《第13課歐洲大陸之旅》教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年嶺南版小學美術六年級下冊《第13課歐洲大陸之旅》教案 教學目標 1、知識與技能： 學習對歐洲代表性建筑與壁畫藝術進行較細致的觀察和描述； 2、過程與方法： 欣賞歐洲有代表性的建筑藝術，體會人類文明進步的足跡。 3、情感、態(tài)度、價值觀 熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。 教學要點 1、教學重點： 分析歐洲建筑藝術在造型、功能、裝飾、材質與風格等方面的特點， 2、教學難點： 了解古希臘三種建筑風格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。 3、興趣點： （1）旅游觀光式的學習形式； （2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術名稱。 2、較高要求： 能夠用恰當?shù)恼Z言對某古建筑藝術作出描述，指出其特點。 3、個性探究： 用速寫、臨摹或想象畫的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后練習。 教學過程設計： 一、創(chuàng)設情境、導入課題： 1、故事導入： 科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設計被壓彎了的花草的柱式。為了紀念這位早逝的小姑娘，這個柱式后來就被命名為科林斯柱式。 2、欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片 3、通過圖片，引導學生學習古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛奧尼亞式和科林斯式。 二、欣賞評述、探究學習： 1、學習教材中的古羅馬建筑風格。引導學生仔細觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）： 第一層：多立安式 第二層：愛奧尼亞式 第三層：科林斯式 1、現(xiàn)代建筑中有許多地方運用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導學生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對后世的影響。 2、對比欣賞巴黎圣母院和羅馬建筑，引導學生仔細觀察兩者在券頂?shù)倪\用上有何不同（分小組互動討論）： 古羅馬建筑：園頂 巴黎圣母院：尖頂 3、出示巴黎圣母院內部場景圖片，分析使用尖頂后建筑產(chǎn)生的效果。 4、簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學和電影作品。 雨果：《巴黎圣母院》 6、分小組學習埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請學生描述其建筑特點。 三、繪畫實踐，情感表達： 1、建筑繪畫練習，布置活動要求。 2、引導學生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。 3、將完成的作品在適當?shù)奈恢谜故?，引導學生說一說自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。 四、課后延伸： 教師講述阿爾塔米拉洞窟壁畫的故事，說明歐洲文明有悠久的歷史。 附送： 2019-2020年嶺南版小學美術六年級下冊《第14課非洲大地之旅》教案 教學目標： 1、知識與技能： （1）能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述； （2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。 2、過程與方法： 通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。 教學要點 1、教學重點： 了解古埃及的文明成果。 2、教學難點： 從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內容繁多的問題。 3、興趣點： 探秘式的學習活動。 4、觀察點： （1） 金字塔與獅身人面像的造型特征； （2） 古埃及壁畫的線條與色彩。 作業(yè)要求 1、基本要求： 能夠用恰當?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關系。 2、較高要求： 了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。 3、個性探究： 以小組的形式集體創(chuàng)作一幅埃及風格的壁畫。 教學活動設計： 一、創(chuàng)設情境，導入課題： 1.提問：同學們有沒有外出旅游的經(jīng)驗呢？能和大家談談你的旅行見聞嗎? 2.展示一些非洲的旅行照片（生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學生欣賞。 3.教師小結：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。 4.出示課題：非洲大陸之旅。 二、課堂發(fā)展、學習活動： 活動一：通過影像方式展示非洲風情，分小組討論，匯報見聞。 1、播放反映非洲風土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。 2、作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？ 每個小組扮演一個旅行團隊來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀) 3、聯(lián)系前幾節(jié)課的內容，簡單說出這些藝術表現(xiàn)的區(qū)別。 活動二：利用“旅游字典”，向同學介紹。請小博士休息，自已扮演小導游。 1、翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學。 2、請小組評選出的小導游向大家介紹旅行見聞。 “旅游寶典”須課前準備好，每組內容不同。 ●金字塔●神廟 ●壁畫 ●自然風光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕 3、評選小導游。 比一比誰講得最生動，適合做小導游。 活動三：具體學習非洲木雕和古埃及壁畫。 在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細細觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術作品吧。 1、展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設問題： ● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內容？ ● 這個面具和你以前看過的有什么不同？ ● 你喜歡這些藝術作品嗎？如果你擁有這些作品，準備擺在哪里？ 2、古埃及壁畫的欣賞與臨摹： ● 這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ ● 請同學來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？ ● 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點呢？ 3、我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！ 三、動手實踐： 鼓勵學生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀念品禮物。 四、課后延伸： 1、告訴學生其實教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個： ●網(wǎng)上查找資料 ●到圖書館找資料，翻看旅游雜志 ●請教別人 2、提示下節(jié)課內容。 我們將開始美洲、大洋州之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設計旅游線路。