2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版.doc

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2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版 教學目標： 知識與技能： 1、 感知吉祥寶貝及其作用； 2、 能用線描方法設計吉祥寶貝。 3、 運用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。 過程與方法： 1、 在探討中感知吉祥寶貝的作用； 2、 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法； 3、 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 喜歡自己的吉祥寶貝，并能積極評價其他同學的吉祥寶貝； 2、 大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。 教學重點： 能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學難點： 能充分發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的吉祥寶貝；由于學生對一些動物結構不熟悉，創(chuàng)作時可能會產生一些困難。 課 時：一課時 教具準備： 多媒體PPT課件、小黑板等。 學具準備： 色卡紙、勾線筆、涂色工具等。 教學過程： 一、整體感知吉祥寶貝。 1、 從班名入手，引導學生感知吉祥物。 教師提問：我們班是福娃班，你們能說出五個福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃:（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。 2、 教師小結：福娃是我們北京xx年奧運會的吉祥物，是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。 板書課題：5、吉祥寶貝 二、了解吉祥物的作用。（學生小組活動） 1、從學生的生活入手，回憶平時見過的吉祥物。 除了福娃，你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？ 2、學生思考使用吉祥物的作用。 引導學生思考：這些活動中為什么要用吉祥物？ （渲染、烘托活動氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等） 教師小結：其實吉祥物在中國由來已久，像遠古時期的圖騰崇拜，就是最早時期的吉祥物，人們把一些動物如虎、狼等當作神靈來崇拜、供奉，希望它們能保護自己，給自己帶來吉祥。 三、探究設計方法。 1、 學生分成四人小組，觀察書中的吉祥物，說說它們采用的形象和所表達了的含義 教師：請同學們分成四人小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互相說一說，它采用了什么形象，想表達什么含義？ 教師小結：主要采用了動物、植物或童話人物。 2、 方法探討。 教師：接下來我想考考大家的眼力。 教師投影三組圖片，學生比較它們的不同，教師總結設計方法。 1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎？ 教師板書：① 添加 2）這是福娃貝貝頭上的魚紋樣，你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎？ 教師板書：② 簡化 3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？ 教師板書：③ 夸張 3、 觀察書中的吉祥物，找出它們的設計方法。（學生活動） 教師：請同學們打開書，你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎？ 教師小結：我們在設計吉祥物的時候，可以綜合運用幾種方法。 四、嘗試練習 1、學生進行圖片“對對碰”的游戲 教師：下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。 根據教師提供的主題，學生為吉祥物進行相應的圖片搭配。 1）為音樂會設計的吉祥物“咪咪” A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網球 2）為美術展設計的吉祥物“汪汪” A、站立 B、走路 C、拿畫筆 2、師生共同示范 教師創(chuàng)設情景：學校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動，要設計一個吉祥物，我想想用作業(yè)本的形象比較合適，可接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些？ 學生上臺進行添畫，教師補充完善 　　　　 附送： 2019年三年級美術下冊 家鄉(xiāng)的橋和塔教案 人教新課標版 教學目標： 1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。 2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導學生體驗橋和塔的造型美。 教學重難點： 1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具 教學過程： （第一課時） 一、組織教學： 二、導入： 1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。 2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？ （1）你們在哪里見過橋和塔？ （2）它們在結構和造型上有哪些特征？ 三、講授新課： 1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。 （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學交流。 師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。 四、學生制作，教師巡回指導 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物 （第二課時） 一、組織教學 二、復習知識，完成作業(yè) 1、復習知識：橋和塔都有哪些特征？ 2、檢查作業(yè)情況，學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 三、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 教學后記： “好的引入是課成功的一半”。課前我布置學生查找有關橋的資料，了解橋的有關知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據學生的介紹總結出結構特點，（目的是加深學生對橋結構的理解）根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。