2019屆高考政治第一輪復(fù)習(xí) 第三單元 中華文化與民族精神單元總結(jié)課件 新人教版必修3.ppt

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單元總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分析脈絡(luò) 解讀網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)解讀一個(gè)原因 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深的重要原因在于其特有的包容性 一個(gè)關(guān)系 中華文化與中華民族精神的關(guān)系 一個(gè)核心 愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心 兩個(gè)特征 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 三個(gè)意義 提高全民族綜合素質(zhì) 增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 堅(jiān)持社會(huì)主義道路 三種表現(xiàn) 中華文化博大精深表現(xiàn)為獨(dú)特性 區(qū)域性 民族性 五個(gè)內(nèi)涵 民族精神的基本內(nèi)涵 六項(xiàng)要求 弘揚(yáng)和培育民族精神的要求 知識(shí)整合單元知識(shí) 歸納總結(jié) 一 民族精神與前后知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系1 民族精神對(duì)人的影響 民族精神對(duì)人們的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的 2 民族精神與綜合國(guó)力 弘揚(yáng)民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求 是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求 是鑄造中華民族的精神支柱 為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本 3 民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中華民族精神 深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中 是中華民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶 弘揚(yáng)民族精神 必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 要珍惜和愛(ài)護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的優(yōu)良傳統(tǒng) 4 民族精神與文化發(fā)展創(chuàng)新 民族精神具有時(shí)代性 先進(jìn)性特征 民族精神是在不同的歷史時(shí)期 特定的歷史條件下形成的 是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn) 根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步 世界的發(fā)展和社會(huì)的要求 要不斷豐富和發(fā)展民族精神 5 民族精神與中華文化 中華民族精神是中華文化的精髓 是中華民族之魂 中華文化的力量 集中表現(xiàn)為民族精神的力量 6 民族精神與文化建設(shè) 加強(qiáng)文化建設(shè)包含弘揚(yáng)和培育民族精神 弘揚(yáng)和培育民族精神 是加強(qiáng)文化建設(shè)的要求 反過(guò)來(lái)又推進(jìn)文化建設(shè)的發(fā)展 7 民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 弘揚(yáng)和培育民族精神有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 發(fā)揮社會(huì)主義文化的導(dǎo)向和示范作用 二 對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的意義1 文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng) 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于打造良好的文化環(huán)境 對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響 2 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于豐富青少年的精神世界 增強(qiáng)精神力量 促進(jìn)青少年的全面發(fā)展 3 愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于弘揚(yáng)民族精神 提高青少年的素質(zhì) 4 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 發(fā)揮社會(huì)主義文化的導(dǎo)向和示范作用 提高青少年辨別落后文化與腐朽文化的眼力 5 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的基本要求 對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于提升青少年的思想道德素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展 長(zhǎng)效熱點(diǎn)時(shí)事追蹤 持續(xù)關(guān)注 開(kāi)放包容傳承創(chuàng)新中華文化再創(chuàng)輝煌 漫畫新解轉(zhuǎn)換思維 另辟蹊徑 漫畫1中國(guó)龍文化分析 考古發(fā)現(xiàn) 龍的形象在中華大地上出現(xiàn)的實(shí)際年代比黃帝時(shí)代還要早 經(jīng)歷上下數(shù)千年的豐富發(fā)展 龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落 龍的影響波及了文化的各個(gè)層面 龍文化折射出中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 也體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 新解 1 中華文化具有包容性 龍 就是多元相容的一大創(chuàng)造 龍的本身不僅兼容了多種飛禽走獸的形態(tài)和功能 中國(guó)龍的復(fù)合形態(tài) 是中國(guó)人運(yùn)用綜合思維對(duì)多種生物兼容并蓄的成果 也是中國(guó)人早在史前時(shí)期就已初具的文化風(fēng)格 體現(xiàn)了中華文化的包容性 2 意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映 龍文化的產(chǎn)生表明人的意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性 龍?jiān)诘厍蛏喜⒉淮嬖?龍的形象不是人腦自生的 是人們提取牛 虎 鹿 鷹 蛇 魚(yú)等主要特征 加以改造形成的 這充分體現(xiàn)了人的意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性 3 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源 龍文化來(lái)源于人們改造客觀世界的活動(dòng) 漫畫2中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)分析 從中華文化的特征角度分析 中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)的 中 字 充滿中國(guó)元素和航天特色 結(jié)構(gòu)優(yōu)美 寓意深刻 體現(xiàn)了中華文化的博大精深 充分顯示了中華文化的個(gè)性特征 新解 1 文化創(chuàng)新要求做到繼承傳統(tǒng) 推陳出新 中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)的 中 字 充滿中國(guó)元素 尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭 繼承了中華文化書(shū)法的特點(diǎn) 又是在此基礎(chǔ)上結(jié)合航天特色進(jìn)行的創(chuàng)新體現(xiàn) 2 發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合 中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)的 中 字 充滿中國(guó)元素和航天特色 尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭 結(jié)構(gòu)優(yōu)美 寓意深刻 這是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 尊重客觀規(guī)律的體現(xiàn) 漫畫3東巴文的夏天 冬天 秋天分析 從中華文化的特征角度分析 東巴文是東巴人文化的基本載體 記載了東巴文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果 東巴文的夏天 冬天 秋天 充分體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深 新解 1 東巴文對(duì)于展現(xiàn)世界文化多樣性具有獨(dú)特魅力 東巴文被稱為世界唯一存活著的象形文字 展現(xiàn)了文化的多樣性 2 矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系 東巴文具有象形文字的共性 也具有自己的個(gè)性 東巴文的夏天 冬天 秋天 的文字圖像 體現(xiàn)了這一點(diǎn) 漫畫4弘揚(yáng)青藏鐵路精神分析 從中華民族精神的特點(diǎn)看 挑戰(zhàn)極限 勇創(chuàng)一流 的青藏鐵路精神 是廣大鐵路建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中形成的 但它并不是青藏鐵路工作者獨(dú)有的精神財(cái)富 它應(yīng)該屬于整個(gè)中華民族 體現(xiàn)了中華民族精神具有時(shí)代性 是與時(shí)俱進(jìn)的 發(fā)展著的 新解 1 文化是一種精神力量 能夠在改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 弘揚(yáng)青藏鐵路精神有利于促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力 2 意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用 青藏鐵路精神屬于高昂的精神 能夠催人向上 使人奮進(jìn) 3 社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性 先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用 弘揚(yáng)青藏鐵路精神有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 漫畫5漢字的危機(jī)與救贖分析 從文化傳承的角度分析 鍵盤時(shí)代的 提筆忘字 是不爭(zhēng)的事實(shí) 只能 打 字不會(huì) 寫 字 是一個(gè)必須高度重視的問(wèn)題 救贖漢字對(duì)傳承中華文化有積極意義 因?yàn)闈h字是中華文化的載體 是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證 是中華文明的重要標(biāo)志 漢字為書(shū)寫中華文化 傳承中華文明 發(fā)揮了巨大作用 新解 1 科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 由于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 使收集 選擇 傳遞 儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革 與傳統(tǒng)手寫漢字相比 更能有利于文化傳播與發(fā)展 2 發(fā)展具有普遍性 由手寫漢字到電腦打印 體現(xiàn)了漢字運(yùn)用方面的發(fā)展 3 矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一 要堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題 堅(jiān)持兩點(diǎn)論 電腦打字有利有弊 意義類非選擇題解法題型特點(diǎn)意義類非選擇題一般以 意義 作用 影響 等作為設(shè)問(wèn)的切入角度要求 一般以相關(guān)做法 措施 政策為材料信息 要求回答其意義 影響等 典型例題 2015 江蘇卷 37 1 材料一在由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心 商務(wù)印書(shū)館和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的 漢語(yǔ)盤點(diǎn)2014 活動(dòng)中 法 字榮膺中國(guó)年度漢字 反映出全社會(huì)對(duì)法治建設(shè)的高度關(guān)注 材料二漢字發(fā)展總是在形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留這兩種力量共同作用下 去尋求簡(jiǎn)繁適度的造型 漢字的構(gòu)形往往具有可解釋性 即有理?yè)?jù) 從理?yè)?jù)的角度看 漢字的形體越復(fù)雜 理?yè)?jù)保留程度就越高 法 字古代寫作 灋 灋 從 廌 zh 廌 是傳說(shuō)中的一種獨(dú)角神獸 它生性正直 有著明辨是非 判斷曲直的神性 賦予了 法 正直而無(wú)偏頗的價(jià)值 灋 從 水 表示法律 法度追求公平如水 灋 中包含 去 去 即是 棄 逐 的意思 延伸出懲罰 懲惡揚(yáng)善的意義 漢字歷經(jīng)千古演變 其形體的發(fā)展趨勢(shì)是由繁向簡(jiǎn) 從書(shū)寫的角度看 漢字的形體越簡(jiǎn)單 記憶 書(shū)寫速度就越快 為此 灋 字后來(lái)被人們簡(jiǎn)化成了我們今天看到的 法 字字形 廌 字被簡(jiǎn)省掉 但其中表明平之若水 懲惡揚(yáng)善的 水 去 至今仍是 法 字不可或缺的重要組成部分 運(yùn)用文化生活知識(shí) 說(shuō)明處理好漢字形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留關(guān)系的意義 思維地圖 解答此類非選擇題 要順次進(jìn)行以下三個(gè)步驟 答案 漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證 處理好這一關(guān)系有利于保持傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性 增強(qiáng)人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸宿感 漢字文化內(nèi)涵豐富 是中華文明的重要標(biāo)志 處理好這一關(guān)系有利于傳承中華文化 增強(qiáng)文化自信 推動(dòng)文化創(chuàng)新 文字是文化的基本載體 是重要的文化傳播媒介 處理好這一關(guān)系有利于中華文化的交流和傳播 增強(qiáng)中華文化的影響力 促進(jìn)世界文化繁榮 技巧方法一般地說(shuō)應(yīng)該遵循由近及遠(yuǎn) 由內(nèi)到外 由小及大 由點(diǎn)到面 由直接到間接 由微觀到宏觀的答案組織思路 從句型來(lái)說(shuō) 一般用 有利于 促進(jìn)了 或 體現(xiàn)了 進(jìn)行表述 回答 影響 類求果題更需辯證思維 從正反兩個(gè)方面入手 多數(shù)試題答案角度來(lái)自材料 但需要進(jìn)行理論提升 也有部分試題沒(méi)有太多的背景信息 要求發(fā)散思維 多方聯(lián)想 部分試題如果從國(guó)家 企業(yè) 個(gè)人等主體角度入手效果較為理想 技法訓(xùn)練 2017 四川廣安 遂寧 內(nèi)江 眉山四市二模 閱讀材料 完成下列要求 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是古代圣賢思想 智慧的結(jié)晶 是中華民族文化的瑰寶 2017年2月7日 央視 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季總決賽 巔峰對(duì)決 經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的比拼 十六歲高中生武亦姝獲得年度總冠軍 節(jié)目在收獲高收視的同時(shí)也在網(wǎng)上贏得高關(guān)注 許多網(wǎng)友表示通過(guò)節(jié)目受益良多 感謝詩(shī)詞大會(huì)使我體會(huì)到了現(xiàn)代語(yǔ)言難以描繪的情感 江南無(wú)所有 聊贈(zèng)一枝春 草木本有心 何求美人折 快餐時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)段子流行多了 優(yōu)秀詩(shī)句傳播少了 以功利心閱讀的人多了 以詩(shī)詞提升素養(yǎng)的人少了 喚醒傳統(tǒng)文化基因需不懈努力 即便走得再快 也請(qǐng)勿忘 詩(shī)和遠(yuǎn)方 1 結(jié)合材料 從文化生活的角度 說(shuō)明央視打造 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 的文化價(jià)值 2 某校為豐富拓展校園文化 準(zhǔn)備開(kāi)展 中華經(jīng)典誦讀 主題活動(dòng) 請(qǐng)你為此活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ) 解析 第 1 問(wèn) 考查文化生活的知識(shí) 要求說(shuō)明央視打造 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 的文化價(jià)值 屬于意義類題目 結(jié)合材料 從豐富精神世界 促進(jìn)中華文化的傳播 感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深等角度分析 第 2 問(wèn) 答案具有開(kāi)放性 但要圍繞 中華經(jīng)典誦讀 這一主題 答案 1 使人們感悟中國(guó)古典詩(shī)詞之美 體會(huì)古人的情懷 汲取古人的智慧 提升自己的文化素養(yǎng) 豐富自己的精神世界 引發(fā)人們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的關(guān)注和學(xué)習(xí)的熱情 促進(jìn)中華文化的傳播 增強(qiáng)中華文化的影響力 讓人們感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的肯定和發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng) 傳承中華文化基因 2 示例 誦讀中華經(jīng)典 傳承中華文明 延續(xù)文化血脈 傳承文化基因 傳承傳統(tǒng)文化 放飛中國(guó)夢(mèng)想 答案必須圍繞 傳承中華文化 如學(xué)生有其他答案 符合要求均可