2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案.doc
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2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》 二、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地演唱歌曲。 2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律;指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價值觀:能夠深情演唱歌曲《小船》,體會父母偉大的愛,啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,以自己的愛來回報(bào)父母的愛。 三、教學(xué)重點(diǎn):了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來;掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學(xué)難點(diǎn):能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、電子琴 五、教學(xué)過程: 1、組織教學(xué) 播放音樂《可愛的家》(學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室) 2、創(chuàng)設(shè)情景 師:同學(xué)們,你們每天放學(xué)后馬上要去的地方是哪里? 生:家 師:對,是家,家是一個溫馨的代名詞,家是心靈的港灣,家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜,我們在家里無拘無束、自由自在。所以,家不一定是一間寬敞明亮的房間,也不一定是美麗豪華的布置,但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。(播放幸福家庭的圖片)從這幾張照片中我們感受到了什么? 師引導(dǎo)生回答:我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康快樂的成長。今天,老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 (板書課題:小船) 3、初步感受歌曲 ①聆聽音樂 提問:歌曲的情緒是怎樣的?歌曲中的小船指的是什么? 生:深情地、中速;爸爸媽媽 師:對,歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖,得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船,我們也一定會感到非常幸福。 ②再次聆聽音樂,感受歌曲的節(jié)拍。 師:這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生回答:它是4/4拍子。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱(奏)4拍。 強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱(引導(dǎo)學(xué)生用身體律動表示:第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿) ④師引導(dǎo)學(xué)生手勢劃拍。 4、學(xué)唱歌曲 師:老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了,那同學(xué)們跟隨老師來學(xué)一學(xué)。 第一遍 師:咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞,注意模仿老師的聲音。 第二遍 師:同學(xué)們的聲音真好聽,接著我們再用“啊”模唱旋律,老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句。同學(xué)們的聲音真好聽。 第三遍 師:同學(xué)們的模仿能力真是太強(qiáng)了,下面我們把歌詞加進(jìn)來。請同學(xué)們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂句:節(jié)奏把握,用聲斷氣連的方法演唱。 師:剛才同學(xué)們一路隨著音樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱…… ②第二樂句:唱準(zhǔn)大切分。 師:請同學(xué)們閉上眼睛,想象小船在碧波上飄的時候,是不是左一下右一下,那我們唱得時候也左右搖晃身體,保證唱準(zhǔn)音的時值?!? ③倚音,師范唱,學(xué)生對比加了倚音和沒加倚音的效果。 師:加了倚音,音樂更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師:老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工,他們夜以繼日、任勞任怨的工作,你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么?他們自己?不對,他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?,自己的孩子能夠衣食無憂,健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們,你們覺得幸福嗎?……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福,愛我們的爸爸媽媽,更要去關(guān)心、愛護(hù)和幫助那些需要幫助的同學(xué),在他們有困難的時候那你覺得應(yīng)該如何來報(bào)答父母對你的愛呢? 引導(dǎo)生回答:聽父母的話不給父母添麻煩、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師:那么我們懷揣著對父母暖暖的愛,深情地演唱歌曲。 7、鞏固學(xué)習(xí)(用不同的形式演唱歌曲:輪唱、獨(dú)唱、小組唱) 師:這次大家都把對爸爸媽媽的真實(shí)感情唱了出來,非常好!咱們再用輪唱的形式唱一唱,女生唱第一段,男生唱第二段。 生…… 8、課堂小結(jié) 師:今天我們都有什么收獲?……不僅學(xué)會了歌曲《小船》,還懂得了感恩父母、孝敬父母,熱愛自己的小家庭。然后我們共同生活在這個大集體里,它相當(dāng)于我們的大家庭,我們也要熱愛它,比如:和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛地相處、為班級爭榮譽(yù)、幫助有困難的同學(xué)………這樣,我們大家都生活的快快樂樂! 板書 《小船》 4/4拍 含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱(奏)4拍 感恩父母 附送: 2019春人教版音樂三下第五單元《打字機(jī)》word教案 課題 《打字機(jī)》 案序 時間 授課人 王瑤 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞管弦樂曲《打字機(jī)》,能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。 2.在聽和律動表演的音樂活動形式中,加強(qiáng)對音樂的感受與體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 聽辯音樂主題和樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué) 師:美妙音樂帶給我們無限幻想,讓我們盡情地暢游在音樂的海洋中吧。 二、情景導(dǎo)入 播放口哨的聲音,猜猜是什么聲響。 三、欣賞《打字機(jī)》,聆聽、參與 完整地聆聽樂曲,感受樂曲的形象 1、播放打字的聲音,猜猜是什么聲響。 2、初次聆聽全曲 問題:樂曲向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?你仿佛看到了怎樣的場景? 3、揭示標(biāo)題——《打字機(jī)》 介紹十九世紀(jì)的老式打字機(jī)。 4、播放打字機(jī)的聲音,請學(xué)生找出打字機(jī)的聲響 打字的聲音、自動鈴聲、換行倒機(jī)聲 5、介紹作者及創(chuàng)作背景 美國作曲家、指揮家萊瑞安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感,創(chuàng)作了這首舉世聞名的管弦樂曲——《打字機(jī)》。 6、再次聆聽全曲 思考:樂曲可以分成幾大部分? 小結(jié):這是一首ABA三段式的曲子。樂曲形象地描繪了當(dāng)時大城市辦公大樓中喧囂的打字機(jī)聲和繁忙的辦公場景。 欣賞第一部分主題音樂 1、出示節(jié)奏說一說 2/2 xx xx ︳xx X XX ︳xx xx ︳X 0 X 0 ︳︳ 我愛打字我會打字 我是小小 打字員 我愛打字 我會打字 哦耶 2、聆聽第一部分主題音樂。 思考:打字機(jī)的鈴聲一共出現(xiàn)了幾次?(4次) 3、找一找鈴聲和倒機(jī)聲的位置。 問題:哪幾個樂句鈴聲的位置是一樣的?在第幾拍上? 4、模擬鈴聲——“ding”,倒機(jī)聲——“ca”,加上手勢。 5、隨音樂用聲響表現(xiàn)鈴聲和倒機(jī)聲。 6、用打擊樂器:碰鈴、響板、沙球來表現(xiàn)第一部分主題音樂。 7、完整聆聽樂曲。 問題:找一找主題音樂在整首樂曲中一共出現(xiàn)幾次。(3次) 欣賞第二部分主題音樂 1、聆聽第二主題音樂 思考:樂曲有什么變化嗎?找找樂譜的特點(diǎn)(很多休止符號)。 2、結(jié)合律動表現(xiàn)音樂 3、分析樂曲的旋律特點(diǎn) (A段:快速平穩(wěn);B段:旋律鮮明,具有動感) 完整地欣賞樂曲——視頻:莫慧蘭體操,配樂《打字機(jī)》 四、小結(jié):音樂和生活是息息相關(guān)的。 音樂來源于生活又高于生活。揭示:熱愛音樂,熱愛生活。 補(bǔ) 正- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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