專用雙面銑床液壓系統(tǒng)設計【6張CAD高清圖紙、文檔所見所得】【YC系列】

【溫馨提示】====【1】設計包含CAD圖紙 和 DOC文檔，均可以在線預覽，所見即所得，，dwg后綴的文件為CAD圖，超高清，可編輯，無任何水印，，充值下載得到【資源目錄】里展示的所有文件======【2】若題目上備注三維，則表示文件里包含三維源文件，由于三維組成零件數(shù)量較多，為保證預覽的簡潔性，店家將三維文件夾進行了打包。三維預覽圖，均為店主電腦打開軟件進行截圖的，保證能夠打開，下載后解壓即可。======【3】特價促銷，，拼團購買，，均有不同程度的打折優(yōu)惠，，詳情可咨詢QQ：1304139763 或者 414951605======【4】 題目最后的備注【YC系列】為店主整理分類的代號，與課題內容無關，請忽視

附件1： 四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計） 工作表填寫說明 一、四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)工作套表由七個表格組成，要求套表填寫完后均放入四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）檔案袋存檔。七個表格名稱如下： 表1 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）》正文封面 表2 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）任務書》 表3 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》 表4 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）指導教師指導記錄表》 表5 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評閱意見表》 表6 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）專家評閱意見表》 表7 《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）答辯情況及成績評定表》 二、七個表格由學生、指導教師、評閱專家和答辯委員會根據(jù)《四川大學錦城學院機械系本科生畢業(yè)論文（設計）的規(guī)定（試行）》的要求分別如實填寫，要求學生、指導教師、評閱專家填寫的欄目不能由他人代填。 三、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）任務書》由指導教師填寫。 四、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》除第3頁各欄目外，其它欄目均由學生填寫。 五、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）》正文格式原則上參照“四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）格式和參考文獻著錄要求” 撰寫。 六、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）指導教師指導記錄表》由學生填寫，指導教師確認。指導教師應對學生畢業(yè)論文（設計）工作的進展情況一般每周至少進行一次檢查、指導,并要求學生在表中記錄檢查、指導的實際內容。 七、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）指導老師評閱意見表》由指導教師填寫。表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦予相應的分值范圍。請對照A級標準，結合該論文（設計）實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應項目的評分欄中，同時計算總分。若總分<60分或“論文（設計）格式”項目評分<6分，將不能提交專家評閱及答辯，要求學生限期修改合格后再申請重新評閱及答辯。表中“對論文（設計）的綜合評語”欄的填寫，可評價論文（設計）的整體水平，值得特別肯定之處或不足之處，也可填寫對表中項目評價的補充評語。 八、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）專家評閱意見表》由機械系指定專家認真評閱后，客觀、公正地填寫評閱意見。表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦予相應的分值范圍。請對照A級標準，結合該論文（設計）實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應項目的評分欄中，同時計算總分。若總分<60分或“論文（設計）格式”項目評分<6分，將不能提交答辯委員會答辯，要求學生在指導教師的指導下，限期修改合格后再申請重新評閱及答辯。表中“對論文（設計）的綜合評語”欄的填寫，可評價論文（設計）的整體水平，值得特別肯定之處或不足之處，也可填寫對表中項目評價的補充評語。 九、《四川大學錦城學院機械系本科畢業(yè)論文（設計）答辯情況及成績評定表》由答辯小組組長填寫，相關責任人按要求簽名認可。表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦予相應的分值范圍。請對照A級標準，結合該論文（設計）答辯實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應項目的評分欄中，然后計算總分。論文（設計）環(huán)節(jié)的成績評定：參考指導教師評閱情況、專家評閱，結合答辯情況來評定，建議按指導教師評分:專家評分:答辯評分為4:3:3的比例評定論文（設計）總成績分數(shù)，然后按優(yōu)（90－100分）、良（80－89分）、中（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（<60分）給出成績等級?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 四川大學錦城學院 本科生畢業(yè)論文（設計） 題 目 　 系 別 　 專 業(yè) 　 學生姓名 　 學 號 　 年級 指導教師 　 二Ο一 年 月 日 　 　 四川大學錦城學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書 （指導教師填寫） 論文（設計）題目 學　　院 ?！I(yè) 年　級 題目來源 教師科研課題 縱向課題（　） 題目類型 理論研究（?。? 注：請直接在所屬項目括號內打“√” 橫向課題（?。? 教師自擬課題（?。? 應用研究（?。? 學生自擬課題（?。? 技術開發(fā)（?。? 論文（設計）選題目的、工作任務： 目前資料收集情況（含指定參考資料）： 論文（設計）完成計劃（含時間進度）： 接受任務日期：　 年 月 日 要求完成日期： 年 月 日 學生接受任務（簽名）： 指 導 教 師（簽名）： 系負責人審定（簽名）： 四川大學錦城學院 本科畢業(yè)論文（設計）開題報告 題 目 　 系 別 　 專 業(yè) 　 學生姓名 　 學 號 年級 　 指導教師 　 二Ο一 年 月 日 選 題 意 義 銑床是現(xiàn)代工業(yè)生產必不可少的，而且液壓不單單推動了銑床，更推動了社會的發(fā)展。結合課本上的知識，通過動手動腦，去完成這份設計。在擁有專業(yè)知識的幫助下，我通過專業(yè)書本的輔助，學會了：(1)學會了液壓系統(tǒng)的設計過程，進而推廣到其他液壓系統(tǒng)的設計； (2)學會了如何查表； (3)學會了如何結合其他科目的知識去增加這份畢業(yè)設計的看點，譬如：通過Plc、機械制圖等知識來完善來增加看點。 國 內 外 研 究 現(xiàn) 狀 概 述 1.1 國外研究現(xiàn)狀 在美國、日本和德國等發(fā)達國家，它們將機床改造作為新的經濟增長行業(yè)，生意盎然，正處在黃金時代。由于機床以及技術的不斷進步，機床改造是個“永恒”的課題。在美國、日本、德國，用數(shù)控技術改造機床和生產線具有廣闊的市場，己形成了機床和生產線數(shù)控改造的新的行業(yè)。在美國，機床改造業(yè)稱為機床再生 (Remanufacturing)業(yè)。從事再生業(yè)的著名公司有:Bertsche工程公司、ayton機床公司、Devlieg-Bullavd(得寶)服務集團、US設備公司等。美國得寶公司己在中國開辦公司。在日本機床改造業(yè)稱為機床改裝(Retrofitting)業(yè)。從事改裝業(yè)的著名公司有：大限工程集團、崗三機械公司、千代田工機公司、野崎工程公司、濱田工程公司、山本工程公司等。而現(xiàn)在國外現(xiàn)狀偏向于： 1）高速高精與多軸加工成為數(shù)控機床的主流，納米控制已經成為高速高精加工的潮流。 2）多任務和多軸加工數(shù)控機床越來越多地應用到能源、航空航天等行業(yè)。 3）機床與機器人的集成應用日趨普及，且結構形式多樣化，應用范圍擴大化，運動速度高速化，多傳感器融合技術實用化，控制功能智能化，多機器人協(xié)同普及化。 4）智能化加工與監(jiān)測功能不斷擴充，車間的加工監(jiān)測與管理可實時獲取機床本身的狀態(tài)信息，分析相關數(shù)據(jù)，預測機床的狀態(tài)，提前進行相關的維護，避免事故的發(fā)生，減少機床的故障率，提高機床的利用率。 5）最新的機床誤差檢測與補償技術能夠在較短的時間內完成對機床的補償測量，與傳統(tǒng)的激光干涉儀相比，對機床誤差的補償精度能夠提高3～4倍，同時效率得到大幅度提升。 6）最新的CAD/CAM技術為多軸多任務數(shù) 控機床的加工提供了強有力的支持，可以大幅度提高加工效率。 7）刀具技術發(fā)展迅速，眾多刀具的設計涵蓋了整個加工過程，并且新型刀具能夠滿足平穩(wěn)加工以及抗振性能的要求。 國 內 外 研 究 現(xiàn) 狀 概 述 1.2 國內研究現(xiàn)狀 我國是機床生產大國，又是使用大國。數(shù)控機床是機械工業(yè)發(fā)展的關鍵產品，我國的數(shù)控機床在機床產品中的比例總體水平低。但是我國是發(fā)展中國家，許多企業(yè)財力薄弱，不可能花費大量的資金添置許多全新的數(shù)控機床，同時大量的通用機床不可能全部淘汰。 因此，把普通機床改造為數(shù)控機床則不失為是一條提高數(shù)控化率的有效途徑，機床改造花費少，改造針對性強，時間短，改造后的機床大多能克服原機床的缺點和存在的問題，生產效率高。所以現(xiàn)在的國內現(xiàn)在偏向于： 1）低技術水平的產品競爭激烈，互相靠壓價促銷； 2）高技術水平、全功能產品主要靠進口； 3）配套的高質量功能部件、數(shù)控系統(tǒng)附件主要靠進口； 4）應用技術水平較低，聯(lián)網(wǎng)技術沒有完全推廣使用； 5）自行開發(fā)能力較差，相對有較高技術水平的產品主要靠引進圖紙、合資生產或進口裝。 主 要 研 究 內 容 主要設計內容： 1、確定系統(tǒng)的主要參數(shù)； 2、選擇各類元件及輔件的形式和規(guī)格，列出元件明細表； 3、繪制以下圖紙速度圖、負載圖（A4）；工況圖（A4）；系統(tǒng)圖（附有系統(tǒng)循環(huán)表）（A2）； 液壓缸主要零件（任選擇1個零件 A2）液壓缸裝配圖（A1） 4、進行必要的性能估算（系統(tǒng)發(fā)熱計算和效率計算） 5、控制系統(tǒng)分析設計。 主要設計步驟： 1、明確設計要求 2、工況分析 3、所用液壓執(zhí)行元件的類型 4、液壓回路的選擇 5、液壓回路的綜合 6、液壓泵的選擇 7、閥類元件的選擇 8、液壓輔助元件的選擇 9、液壓系統(tǒng)的驗算 10、繪制圖紙 擬采用 的研究 思　路 （方法、 技術路 線、可 行性論 證等） 研究 工作 安排 及進 度 2014年9月1日-9月7日：熟悉課題，收集借閱有關資料、粗擬開題報告 2014年9月8日-9月14日：構思總體設計方案，展開總體設計，完成開題報告 2014年9月15日-9月21日：翻譯有關英文資料 2014年9月22日-9月28日：進行設計計算和完成相關圖紙 2014年9月29日-10月30日：完成畢業(yè)設計論文的撰寫 2014年10月30日-11月15日：格式調整與修改完善 參 考 文 獻 目 錄 [1]楊爾莊.二十一世紀液壓技術現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].液壓與氣動,1, 6:1 [2]賈培起.液壓缸[M].北京:北京科學技術出版社,1987 [3]左健民.液壓與氣壓傳動第4版[M].北京:機械工業(yè)出版社,2007 [4]王昆，何小柏，汪信遠.機械設計課程設計[M].北京:高等教育出版社,1995 [5]中華人民共和國標準機械制圖、機械設計手冊；機械工程手冊、液壓設計選型手冊等。 開 題 報 告 會 議 紀 要 時 間 地點 主持人 參 會 教 師 姓 名 職 務 （職 稱） 姓 名 職 務 （職 稱） 會 議 記 錄 摘 要 記錄人： 指 導 教 師 意 見 簽名： 　　　　 年 月 日 備注：1、本開題報告除第3頁各欄目外，其它欄目均由學生填寫。2、填寫各欄目時可根據(jù)內容另加附頁。3、參加開題報告會議的教師不少于3人。 四川大學錦城學院本科畢業(yè)論文（設計）指導教師指導記錄表 指導教師姓名 職 稱 工作單位 學生姓名 系 別 專 業(yè) 論文（設計）題目： 指導時間 指 導 內 容 指導時間 指 導 內 容 注：表不夠另加附頁 學生（簽名） 指導教師（簽名） 　 四川大學錦城學院本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評閱意見表 　　　　　　　　　　　　　　 指導教師姓名 職 稱 工作單位 學生姓名 系 別 專 業(yè) 論文（設計）題目 評價項目 具體要求（A級標準） 最高分 評　　分 A B C D E 選題質量 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求；題目有一定難度；有一定的理論意義或實際價值。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 文獻資料應用能力 能獨立查閱文獻；能正確翻譯外文資料；具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 10 10 9 8 7 ≤6 研究能力 能較好地理解課題任務；研究方案設計合理；實驗方法科學；理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠；有較強的動手能力、分析能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力；能綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，得出有價值的結論。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 論文（設計）格式 論文（設計）格式、圖表（或圖紙）規(guī)范，符合要求。 10 10 9 8 7 ≤6 論文（設計）質量 論文（設計）結構嚴謹，邏輯性強；語言文字表達準確流暢；有一定的學術價值或實用價值。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 創(chuàng)新能力 有創(chuàng)新意識，或對前人的工作有改進或突破，或論文（設計）有獨到見解。 10 10 9 8 7 ≤6 工作量及工作態(tài)度 工作量飽滿；能圓滿完成任務書規(guī)定的各項工作；工作認真、努力，遵守紀律，工作作風嚴謹務實；團隊協(xié)作能力強。 10 10 9 8 7 ≤6 總分 論文（設計）能否提交答辯：能（　）否（　 ） 對論文（設計）的綜合評語： 指導教師（簽名） 年 月 日 注：1、表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦予相應的分值范圍。2、請對照A級標準，結合該論文（設計）實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應項目的評分欄中。3、計算總分，若總分<60分或“論文（設計）格式”項目評分<6，將不能提交專家評閱及答辯，要求學生限期修改合格后再申請重新評閱及答辯。4、評語欄不夠可另加附頁。 四川大學錦城學院本科畢業(yè)論文（設計）專家評閱意見表 評閱教師姓名 職 稱 工作單位 學生姓名 系 別 專 業(yè) 論文（設計）題目 評價項目 具體要求（A級標準） 最高分 評　　分 A B C D E 選題質量 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求；題目有一定難度；有一定的理論意義或實際價值。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 文獻資料應用能力 能獨立查閱文獻；能正確翻譯外文資料；具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 10 10 9 8 7 ≤6 研究能力 能較好地理解課題任務；研究方案設計合理；實驗方法科學；理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠；有較強的動手能力、分析能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力；能綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，得出有價值的結論。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 論文（設計）格式 論文（設計）格式、圖表（或圖紙）規(guī)范，符合要求。 10 10 9 8 7 ≤6 論文（設計）質量 論文（設計）結構嚴謹，邏輯性強；語言文字表達準確流暢；有一定的學術價值或實用價值。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 創(chuàng)新能力 有創(chuàng)新意識，或對前人的工作有改進或突破，或論文（設計）有獨到見解。 10 10 9 8 7 ≤6 工作量 工作量飽滿；能圓滿完成任務書規(guī)定的各項工作。 10 10 9 8 7 ≤6 總分 對論文（設計）的綜合評語： 專家（簽名） 　　　 年 月 日 注：1、表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦 予相應的分值范圍。2、請對照A級標準，結合該論文（設計）實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應 項目的評分欄中。3、計算總分，若總分<60分或“論文（設計）格式”項目評分<6，將不能提交答辯，要 求學生在指導教師的指導下，限期修改合格后再申請重新評閱及答辯。4、評語欄不夠可另加附頁。 四川大學錦城學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯情況及成績評定表 答辯人姓名 系 別 專業(yè) 年級 論文（設計）題目： 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況： 答辯日期： 年 月 日 評價項目 具體要求（A級標準） 最高分 評　　分 A B C D E 論文（設計）質量、水平 論文（設計）結構嚴謹，邏輯性強；有一定的學術價值或實用價值；文字表達準確流暢；論文格式規(guī)范；圖表（或圖紙）規(guī)范、符合要求。 50 46-50 41-45 36-40 31-35 ≤30 論文（設計）報告、講解 思路清晰；概念清楚，重點（創(chuàng)新點）突出；語言表達準確；報告時間、節(jié)奏掌握好。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 答辯情況 回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚；主要問題回答準確、有深度。 30 28-30 25-27 22-24 19-21 ≤18 總分 答辯組評語： 答辯組成員（簽名）： 答辯組組長（簽名）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年 月 日 成績評定等級： 答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日 注: 1、表中給出了各評價項目達到A級的具體要求，各項目的評分分為A、B、C、D、E五個等級并賦予相應的分值范圍。2、請對照A級標準，結合該論文（設計）答辯實際，評出各項目具體得分，并填寫在相應項目的評分欄中，然后計算總分。3、論文（設計）成績評定等級：參考專家評閱、指導教師評閱情況，結合答辯情況，建議按指導教師評分:專家評分:答辯評分為4:3:3的比例評定論文（設計）總成績分數(shù)，然后按優(yōu)（90－100分）、良（80－89分）、中（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（<60分）給出成績等級。4、評語欄不夠可另加附頁。