2019秋人美版美術六上第4課《線描畫中的黑白對比》word教案.doc

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2019秋人美版美術六上第4課《線描畫中的黑白對比》word教案 　　　課時： 2課時　　 課業(yè)類型： 造型?表現　　 教學目標: 知識目標: 通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。　 能力目標: 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品?！　? 情感目標: 通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣?！　? 教學重點: 線描畫中的黑白對比知識及造型手法?！　? 教學難點: 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排　　 教學方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等?！　? 教學準備: 范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片　　 教學過程 　　　　　　　　　　　　　第一節(jié)　　　 1、 組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備?！　? 2、 范畫導入，揭示課題　　 1.你們看，今天的繪畫有什么特點呢？　　　　　　 2.你能總結它的表現風格嗎？　　 揭題：線描畫（板書） 學生欣賞?！⊙b飾風格和寫實風格?！　? 三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式 1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？　 2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……　　板書：多樣　 3.感受作品中線條所產生的對比效果　　 （1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？　　　　板書：線條粗細疏密　　 （2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？　　 （3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？　　板書：黑白對比　　 4.欣賞感悟　　 引導學生分析書本學生作品：　　 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？　能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報 線條的粗細不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同……黑白色塊。　　　　　　 小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系?！　? 四、學生實踐 1.如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？　　 2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！　　 3.練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比?！　? 作畫步驟：　　 （1） 構思　　 （2） 起稿　 （3） 線描　　 （4） 調整　　 4.學生設計?！? 學生練習，教師輔導。　　 五、小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方?！　? 教學反思： 　　　　　　　　　　　　  第二節(jié) 年級 六年級 學科 美術 主備人焦兆沂 執(zhí)教人 焦兆沂　 　一、組織教學，穩(wěn)定情緒 檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備?！? 　二、作品展覽，進行評優(yōu) 　　　1.學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？　　 2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品學生回憶?！　》治鲎鳂I(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案?！　? 三、繼續(xù)完成，教師輔導優(yōu)秀作品欣賞，強調黑白對比　　比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點?！　〗處熤赋龉残詥栴}，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)?！? 　四、展示作業(yè)展示其他內容的線描作品，引導學生回家進一步學習。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。　　 板書設計：　　 線描畫中的黑白對比 多樣　　 線條粗細疏密　　 黑白對比　　　　　　 教后反思：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 附送： 2019秋人美版美術六上第5課《親親密密一家子》word教案 年級 六年級 學科 美術 主備人焦兆沂 執(zhí)教人 焦兆沂 教學目標： 能通過仔細的觀察會議，表現一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現風格。通過創(chuàng)作表現一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 教學重點： 運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。 教學難點： 具體情節(jié)的表現、顏料水分的掌握。 課前準備： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調色盤等。 每人準備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現人與人之間或動物間親情圖片。 教學過程： 一、 導入新課。 請學生在實物投影儀上展示圖片。 1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。 2比賽：誰說出家庭成員生日多。 3介紹動物家庭的感人故事。 二、 表演。 請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內容： 1、 三人離很遠。 2、 三人摟在一起笑的很開心。 （通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。） 三、 認識新材料。 吹塑紙（是一種輕質的發(fā)泡材料，結構疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。 4、 教師演示。 1、 在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。 2、 教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現方法叫什么嗎？（對?。? 3、 怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？ 五、提出作業(yè)要求： 1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。 2、欣賞一組表現人或動物間親情場面的圖片 六、作業(yè)步驟： 1、構思 2、制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿） 3、對印（顏色先前后深） 7、 自主創(chuàng)作。 引導學生，巡視輔導 8、 展示評價。 將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？ 9、 課堂小結。 板書設計： 親親密密一家子 你的家里都有誰？ 感受到家庭的溫暖和親情。 最溫暖、最甜蜜的表情是什么？ 教后反思：