2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第17課 洗手與喝水的學問教案 未來版.doc

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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第17課 洗手 與喝水的學問教案 未來版 【教學目標】 1．懂得人喝水的重要性。 2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。 3．了解喝水的基本常識：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。 4．反思自己不良的喝水習慣，在今后的生活中去逐步改變。 【教學重點】 1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。 2．了解喝水的基本常識：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。 【教學難點】知道飲料不能多喝，要多喝白開水。 【教學準備】飲料柜一個；各種顏色的飲料若干瓶；玻璃杯3個；紙杯5個，溫度計一支；學生笑臉娃娃40個、哭臉娃娃40個；教師笑臉娃娃1個；板書貼畫。 【教學時間】一課時 【教學過程】 熱身活動——課堂契約（5分鐘） 師：孩子們，你們好。 生：老師，你好。 師：（神秘地）今天，老師給同學們帶來了一份禮物（背在身后，停一下），你們看：（出示笑臉娃娃）。想和它交朋友的孩子，笑一笑。我請笑得最可愛的孩子幫我發(fā)。（每組各抽一個孩子幫著發(fā)笑臉娃娃） 師：（每一個孩子都拿到笑臉娃娃后）孩子們，你們喜歡你的新朋友嗎？ 生：喜歡 師：請拿起你手中的笑臉娃娃揚一揚。（生揚）笑一笑（生笑）。請把它放在你課桌的右上角。這節(jié)課，如果你表現(xiàn)得好，它會一直對著你笑。 師：（拿起一個哭臉，神秘地）老師還給大家?guī)砹艘患Y物（背在身后），你們看（出示哭臉娃娃，老師做哭臉的表情）誰來學學它？你來！（生1學）你來?。ㄉ?學）大家都來學學它。（生學）這節(jié)課，我們也請它跟我們一起學習。（抽生幫著發(fā)） 師：（每一個孩子都拿到哭臉娃娃后）孩子們，我們再來學學它。（生學）請把它放在課桌的左上角。如果哪個孩子表現(xiàn)不夠好，它可就會對著你哭噢！ 師：下面，我們一起來唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）揮動你手中的笑臉娃娃，唱起來吧。 師：孩子們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。 師：值日生。 一、人為什么要喝水——“水博士”破解喝水的重要性（5分鐘） 1．水的重要性 （1）CAI播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長，動物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會干涸，植物缺少了水會枯萎，動物沒有了水會死亡，人類如果沒有了水，將無法生存。 師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？ 生1：我知道水很重要。 生2：我知道人類如果沒有了水，將無法生存。 師：（小結(jié)）是啊，水對我們太重要了，人類的生活離不開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。 2．喝水的好處 （1）播放錄音：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨頭里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。 師：孩子們，聽了水博士的話，你想說什么？ 生1：人身體里含有很多水份。 師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。 生2：人要經(jīng)常喝水補充水分。 師：喝水有哪些好處呢？ 生3：可以輸送養(yǎng)分，可以排出體內(nèi)的毒素，可以調(diào)節(jié)人體的體溫，還可以美容。 （4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補充身體流失的水分?？墒?，喝水還有好多學問呢?。ò遒N課題）今天，我們就來當當小小科學家，研究研究喝水的學問。（齊讀課題） 二、人喝什么才健康——“飲料超市”讓學生知道少喝飲料多喝白開水（16分鐘） 1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀（2分鐘） 師：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？ 生1：我喜歡喝營養(yǎng)快線。 生2：我喜歡喝可樂。 生3：我喜歡喝雪碧。 師：營養(yǎng)快線、可樂、雪碧……都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子揚揚你的笑臉娃娃。（生揚） 2．了解飲料的危害 （1）了解飲料的特點（5分鐘） 師：哇，這么多孩子喜歡喝飲料。老師今天也帶來了一個小小的飲料超市，你們看（揭開蓋在飲料上的布）。 師：我看到好多孩子的小眼睛都亮了，你們是不是想找找自己喜歡喝的飲料呀？ 生：是。 師：我請坐得最端正的孩子來選一選。（抽5名孩子上臺選飲料） 師問生1：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生1：因為它甜甜的，很好喝。 師：飲料為什么是甜甜的呢？ 生1：因為它里面加入了糖份。（CAI出示：糖） 師：看老師飲料超市里的飲料，大部分都加入了糖份。 師問生2：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生2：因為它有顏色，很漂亮。 師：看看飲料超市里的飲料，都有哪些顏色？ 生2：黃色、綠色、紫色、白色……（學生說，教師舉起來給全體學生看） 師：（面向全體學生）飲料里為什么有這么多漂亮的顏色呢？ 生2：它里面含有色素。（CAI出示：色素） 師：加入色素的飲料看起來更漂亮，更誘人。 師問生3：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生3：因為它里面有氣泡，喝著很舒服。 師：（搖一搖）你們看，果真有好多好多的氣泡?？墒?，飲料里為什么有這么多氣泡呢？ 生3：因為加入了碳酸物質(zhì)。（CAI出示：碳酸物質(zhì)） 師小結(jié)：穿著漂亮外衣的飲料里加入了糖、色素、碳酸物質(zhì)，除此以外，還含有防腐劑、香精、咖啡因等十多種添加劑。 （2）了解飲料的危害（4分鐘） 師：這些添加劑對人體有什么影響呢？我們來看一段科學介紹吧。（錄音和圖片） CAI內(nèi)容：飲料中含有大量糖份、色素、碳酸物質(zhì)、防腐劑、咖啡因等添加劑。據(jù)科學研究表明，大量飲用飲料，會使人發(fā)胖，長蛀牙，還可能引起缺鈣，導致個子矮小，甚至引發(fā)癌癥等重大病癥。 師：聽了剛才的介紹，你想說什么？ 生1：原來飲料里含有這么多添加劑啊。 生2：我以后不喝飲料了。 生3：我以后要少喝飲料了。（板貼：少喝） 師：是啊，大量飲用飲料，對人體有很大的危害。如果你不想變成這樣的小胖墩？那就——生答：少喝飲料。 師：如果你不想長滿蛀牙，那就——生答：少喝飲料！ 師：想遠離這些疾病，那就——生答：少喝飲料！ 2．了解白開水（3分鐘） 師：為了身體健康，我們必須少喝飲料?？墒牵覀兛诳柿?，喝什么呢？ 生：牛奶（牛奶可不能當成水喝）、白開水（板貼：白開水） 師：是啊，白開水也迫不急待地想給同學們推銷推銷自己呢。（播放白開水的自述） 師：聽了白開水的介紹，你想跟它做朋友嗎？為什么？ 生1：它含有人體需要的礦物質(zhì)和微量元素。 生2：它很便宜。 生3：很方便，在家里隨時都有。 師：原來白開水有這么多優(yōu)點。那么，請你們舉起你手中的笑臉娃娃，對著白開水笑一笑。 3．夸夸白開水（3分鐘） 師：白開水有這么多優(yōu)點，老師寫了一首兒歌來夸夸它。（CAI出示兒歌，示范） 白開水，是個寶，每天生活少不了。 營養(yǎng)多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！ 師：我們一起來做做拍手游戲吧。（生做游戲） 師：白開水雖然沒有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們?nèi)梭w所需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以，我們應多喝。（板貼：多喝） 三、人怎么喝才科學——“健康小博士”幫助學生了解喝水的常識（8分鐘） 1．少喝冰水和燙水（3分鐘） 師：可是怎么喝才科學呢？老師這兒有三杯白開水（出示三杯水：燙開水、溫開水、冰水）。我請孩子來嘗嘗，看哪杯水喝起來最舒服。 生：（試水溫，然后選擇一杯喝一口） 師：你為什么選這杯？ 生：因為這杯水不冷也不熱，喝起來正合適。 師：那兩杯呢？ 生：一杯太燙，一杯太冷。 師：（CAI出示）喝太多過冰水和燙水會損傷我們的腸胃。 師：那我們來看看，這杯喝起來最舒服的水大概有多少度呢？（拿出體溫計，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起來最舒服，而且這個溫度的水最容易被我們的細胞所吸收，補充我們流失的水分。 2．喝水還有哪些學問呢？趕快到書中去請教請教“健康小博士”吧。（5分鐘） 生：（看書）（2分鐘） 師：“健康小博士”告訴了你哪些喝水的學問？ 生1：反復燒開的水不要喝。 師：哪里的水是反復燒開的？ 生1：飲水機里的水。 師：是呀，反復燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會使人中毒，所以，我們家中飲水機里的水最好燒開后就喝，不喝水時就把飲水機關(guān)掉。 師：“健康小博士”還告訴了你哪些喝水的學問？ 生2：生水不能喝。 師：（CAI）因為沒有經(jīng)過高溫，生水里面有很多細菌，喝到肚子里會生病。 生3：不要等口渴的時候才喝水。 師：當你口渴的時候，說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我們不能等到身體發(fā)出警報時才喝水，要養(yǎng)成定時補水的習慣。比如早上起床喝杯水，課間休息喝杯水，下午回家喝杯水。我們每天至少要飲水1200毫升，也就相當于兩個礦泉水瓶子裝的水。 四、你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學的喝水意識（6分鐘） 1．看圖片判斷（3分鐘） 師：（CAI出示課文插圖）下面，我們就當當小法官，看看下面小朋友的行為對還是不對。對，就請你舉起笑臉夸夸他，不對就請你舉起哭臉羞羞他。 （1）CAI出示：不喜歡喝水，口渴了才喝水。（準備，舉牌） 采訪：你以前有這樣的行為嗎？今后你準備怎么做？ （2）只喝飲料，不喝白開水。（準備，舉牌） 采訪：他的做法為什么不對？請你勸勸他。 （3）運動后慢慢地喝水。 講述：運動后我們要注意適量補水，及時補充身體流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。 （4）喜歡猛喝冰水。 （5）喜歡喝滾燙的開水。 2．看視頻判斷（3分鐘） 師：（CAI出示視頻）讓我們再跟隨鏡頭一起到校園里去看看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不正確的喝水習慣？ 生1：邊吃飯邊喝水是不對的。 生2：運動后不能喝水太急，而且不能喝生水。 3．喝水的小竅門 師：喝水的學問真多，我們不能喝生水，不能喝過冷過熱的水，要小喝飲料，多喝白開水?？墒牵銈冎绬幔人€有小竅門哦，在適當?shù)臅r候喝水，對身體健康很有好處。你聽——CAI出示文字并配音：清晨起床后，經(jīng)過一夜的消耗，身體需要補水。早晨起來的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。 3．拓展補充：你還知道哪些喝水的學問呢？告訴大家，讓我們也長長知識。 生：（自由說） 五、齊唱《健康喝水歌》，活動中鞏固知識（4分鐘） 師：看來，喝水的學問還真不少。（手指板書）生活中，我們要多喝白開水，少喝飲料，不喝生水、過冷過燙的水。為了讓大家記住喝水的學問，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭摹督】岛人琛?。全體起立，我們一起唱起來！ 結(jié)束語：把這首歌唱給家長聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學問。 附送： 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第1課 開開心 心上學去教案 新人教版 教學目標： 　　　1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　　2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 　　　3、動手制作課程表，熱愛學習。 教學重點、難點：： 　　　　讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘） 　　一、導入。 　　　1、師自我介紹。 　　　2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 　　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 　　二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 　　　1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 　　　2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。） 　　　3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 　　　4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 　　　5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 　　　?。ㄉ懻摗该卮稹a充意見—師小結(jié)） 　　二、認識課程表。 　　　1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 　　　2、認識課程表 　　　3、按課程表整理書包。 　　三、總結(jié)全文。 　　活動延伸： 　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 笫2課.拉拉手 交朋友 一、教學目標 1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 2、行為與習慣 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。 3、知識與技能 通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。 4、過程與方法 引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 二、活動過程 活動（一）——認識老師和同學 1、 老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手） 2、 放多媒體圖片，給學生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。 3、 同桌同學相互認識 小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 4、 學做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評） 學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié) （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 5、 唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。 活動（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友 老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 第3課 我識你了 教學目標： 1、熟悉老師和同學。 2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3、表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。 教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。 課前準備： 學生準備： 1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。 2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。 3、自己制作的作品。 4、準備上課自我介紹的內(nèi)容。 教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學過程： 一、導入： 用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。 二、熟悉本校的老師。 播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。 三、做《找朋友》的游戲。 1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。 2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。 老師頒發(fā)“小兔貝貝獎章”，引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。 3、學生單獨做自我介紹。 如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。 四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束。 在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。 第4課 上學路上 教學目標： 　?。保ㄟ^畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 ２．知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 3．掌握一些基本的交通規(guī)則。 一、課前準備 １．教師 （１）多媒體課件 （２）實物投影儀 （３）道具：人行橫道 （４）交通安全棋（40份） ２．學生 （１）每人準備一個骰子。 （２）調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。 二、教學過程 （一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣 １．今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋，（課件出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？） ２．學生觀察。 ３．學生交流。 ４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？ ５．學生評述這些行為。 ６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？ （游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。） （二）與生活聯(lián)系，深化感悟 １．說一說 （１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？ （２）學生回答 ２．勸一勸 （１）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。 （２）學生練習 （３）學生發(fā)言 ３．畫一畫 （１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。 （２）學生動筆畫，教師巡視幫助。 （３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。 （４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。 ４．看一看 教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。） ５．演一演 讓學生演練如何過馬路。 （１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。 （２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名） ６．議一議 在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。 （１）分小組討論。 （２）小組推薦一位同學交流。 （３）教師簡單點評。 ７．學一學 （１）課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場， 走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：　　走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。 （２）學生學唱兒歌。 （品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。） （三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華 １，學生下棋。（可以進行自由組合） ２．下完后，談一談感想。 （此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。） （四）布置作業(yè) （課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。 （放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。） 三、課件制作和使用的設(shè)想 １．課件出示課題：５，上學路上 ２．課件出示棋譜 ３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？ ４．學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍） ５．課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等） ６．課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象） ７．課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場， 走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：　　走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。 ８．課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。 第二單元校園生活真快樂 第六課 校園里的號令 教學目標： 1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。 2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。 3、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。 教學重點和難點：規(guī)則意識。 課前準備： 1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么。 2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。 教學過程： 一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？ 出示課間不同活動的課件和圖片，小組討論、匯報結(jié)果。 除了這四種還會做哪些活動？ 老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。 二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果，進行討論：課間活動時應該注意些什么？ 你認為什么樣的課間好？ 引導學生得到：課間活動活動要守秩序！ 三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動。 在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。 四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和。 老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。