2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第12課《亞洲大陸之旅》教案 嶺南版.doc

《2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第12課《亞洲大陸之旅》教案 嶺南版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第12課《亞洲大陸之旅》教案 嶺南版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第12課《亞洲大陸之旅》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 能對(duì)亞洲的幾種建筑、雕塑進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長(zhǎng)卷。 2、過(guò)程與方法： 欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生接受東方藝術(shù)，珍惜世界文化遺產(chǎn)的思想感情。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： （1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格； （2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。 3、興趣點(diǎn)： 以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點(diǎn)。 2、較高要求： 將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫(huà)出來(lái)，然后連成長(zhǎng)卷展示。 3、個(gè)性探究： 以班（級(jí)）為單位，舉辦一個(gè)亞洲圖片藝術(shù)小展覽。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題： 1．教師將上一屆學(xué)生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長(zhǎng)卷向?qū)W生展示。 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)最想去的地方，然后教師也說(shuō)出一個(gè)自己想去的地方，例如：印度 3.教師簡(jiǎn)單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。 二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)： 1、提問(wèn)學(xué)生泰姬陵的建造背景。 2、教師簡(jiǎn)單講述其建筑背景，接著引導(dǎo)嘗試分析其建筑特色。同時(shí)播放具有印度特色的音樂(lè)，營(yíng)造氣氛。 功能：陵墓 造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖 材料：大理石 裝飾：幾何圖案和阿拉伯文 3、安排小組利用四個(gè)要素（功能、造型、材料、裝飾）來(lái)比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)。 4、教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)的比較分析，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的建筑風(fēng)格示意圖。 5、出示一張世界地圖，讓學(xué)生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國(guó)家的位置（印度、伊朗、土耳其）。 6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。 三、分組實(shí)踐，欣賞評(píng)價(jià)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，布置活動(dòng)要求： 小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫(huà)出來(lái)，然后模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)， 提示：注意旅游線(xiàn)路和作品的表達(dá)方式（剪貼、線(xiàn)描） 2、小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫(huà)出來(lái)，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放他們喜歡的音樂(lè)。3、學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)