2019年三年級語文下冊第五單元第24課陶罐和鐵罐教學設計2冀教版.doc

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2019年三年級語文下冊第五單元第24課陶罐和鐵罐教學設計2冀教版 課前準備 　?、俣嗝襟w課件。 　?、谏挚ㄆ? 　?、垡磺?jié)奏舒緩的樂曲。 　?、軐W生預習課文，在課文中畫出生字，標好每一自然段的序號，讀讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　形象揭題，了解特點 　　?、俪鍪径嗝襟w課件：展示陶罐和鐵罐，讓學生了解他們質地、特點。 　　　②板書課題，學習生字“陶”的音、形、義。指名讀題。 　　朗讀感悟，初識生字 　　　①初讀課文，讀準字音。 　　　　a．學生匯報自己預習的情況：讀了幾遍書。 　　　　b．鼓勵學生大膽讀書。請愿意讀的同學開火車讀課文。 　　　　c．學生評議讀書情況，把容易讀錯的生字帶大家多讀幾遍。教師相機小結：讀書首先要把每個字音讀準。 　　?、谠僮x課文。 　　　　a．激勵學生積極讀書：覺得能讀得比剛才幾位同學還要好的舉手！請2位同學分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。 　　　　b．其他同學繼續(xù)做評委，聽后評議。教師相機小結：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯讀。 　　?、勰x課文，了解大意。 　　　　a．通過讀課文，你知道了什么？比比誰知道得多。 　　　　b．學生交流。教師注意激勵學生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容，好！ 　　?、芷纷x課文，體驗情感。 　　　　a．課件顯示課文第一自然段，請同學朗讀第一自然段。教師操作課件，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個詞語點紅。 　　　　b．課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點撥理解；“奚落”是什么意思呢？鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學到鐵罐的神態(tài)、動作讀出“奚落”的語氣。 　　　　c．教師啟發(fā)：面對鐵罐和奚落，陶罐是怎樣的呢？課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請你把下面陶罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學到陶罐的神態(tài)、動作讀出他的謙虛克制。 　　　　d．請3位同學分角色朗讀課文1至9自然段。評議后，同座再練習分角朗讀。 　　復習鞏固 　　?、僬J讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。 　　?、诮涣饔洃涍@些生字字形的方法，教師小結：可以利用形聲字特點來記，可以利用熟字來記。 　　?、劬毩曈眠@些生字擴展組詞。 　　指導寫字 　　?、俪鍪?至9自然段里要求會寫的生字，開火車認讀并說出課文中的詞語。 　　?、谡n件出示生字，讓學生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。 　　?、垡龑Х纸M觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結構、左窄右寬的字。“怒、感”都是上下結構、上長下短的字?！疤摗笔前氚鼑Y構的字，注意第三筆是“　”。 　　?、芙處煵シ乓魳?，學生做好寫字準備。 　　?、輰W生提出需要教師指導書寫的字。 　　　　教師范寫學生提出的字。 　　?、迣W生練習寫字，教師巡視，進行輔導。 　　?、哒故緦W生寫的字，互相評議。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　感悟寓意，拓展延伸 　　?、俜纸巧首x課文1至9自然段。 　　　②教師小結過渡：傲慢無禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結局呢？ 　　　③教師與合作學習課文10至17自然段。 　　　　a．課件顯示第10自然段，點紅“流逝”，學生利用近議詞來理解。教師引導學生聯(lián)系課文句子來理解“時間在流逝。 　　　　b．許多年代過去后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？引導學生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價值、影子也沒見到”等詞語朗讀理解?！? 　　　　c．感興趣的同學課后可以去查找資料，了解鐵罐為什么連影子都不見了。 　　?、芊纸巧首x全文。 　　?、葑x了這個故事，你想到了什么呢？ 　　復習生字，練習寫字、抄寫詞語 　　?、僬J讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。 　　　②交流記憶這些生字字形的方法，教師小結：可以利用形聲字特點來記，可以利用熟字來記。 　　　③練習用這些生字擴展組詞。 　　?、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書寫的字，開火車認讀并說出課文中的詞語。 　　　⑤課件出示生字，讓學生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。 　　　　“捧、值”都是左右結構、左窄右寬的字。“樸”是左右結構、左右相等的字。“荒、素”都是上下結構、上短下長的字?！笆堋笔巧现邢陆Y構的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個像盤子樣的東西交給另外一只手。 　　　⑥教師播放音樂，學生做好寫字準備。 　　　⑦學生寫字，寫完與范字對照，學會自我糾正。教師巡視，進行個別輔導。 　　?、嗾故緦W生寫的字，互相評議。 　　?、岢瓕懺~語表中的詞語。 　　拓展練習 　　?、俪瓕懻n文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。還可以抄寫課文中其他你認為寫得好的詞句。 　　?、诤屯瑢W合作把這個故事演一演。 　 附送： 2019年三年級語文下冊第五單元練習題-小學三年級蘇教版 一、看拼音寫詞。 nng gu xng kuī xin r wěi tuō ( ) ( ) ( ) ( ) z?u y tng b mn zo chē pū tiān gi d ( ) ( ) ( ) 二、對號入座。（填上合適的詞語） 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 三、改句子。 如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？” 陳述句： 小駱駝把小紅馬的話告訴了媽媽。 被字句： 腳不會陷進沙子里去。 寫具體： 四、根據(jù)課文內(nèi)容填表、填空。 部位 特點 作用 駝峰 腳掌 眼毛 這個故事告訴我們： 。 第二部分 閱讀理解 狐貍和公雞 一個寒冷的冬天，一只狐貍連著幾天沒吃到野味了，餓得快要支持不住了。它便悄悄地來到了一個村子里，碰見一只大公雞蹲在雞窩上，東張西望。狐貍高興極了，覺得這次沒白冒險深入村子來覓食。它饞得口水欲滴，真想馬上一口把公雞吃進肚里。但是，怎么能讓快到口的肥肉別跑掉呢？于是狐貍使出它天生的狡猾的本領，對公雞說： “喂，我聽你父親唱過歌，它的嗓子真甜呀！唉，公雞，你長得很英俊，但不知你的嗓子怎么樣，唱支歌讓我聽一聽，看你是不是也有一副和你父親一樣的甜嗓子！” 公雞被狐貍這么一夸獎，得意洋洋，撲棱一下翅膀，想表現(xiàn)一下自己，于是放開洪亮的喉嚨，唱了起來。 狐貍一看機會來了，急不可待，向上一躥，咬住了公雞的脖子，扭頭就向林子里跑。一個農(nóng)民看到狐貍叼著公雞，便喊叫起來： “抓住狐貍，抓住它！它拖走了我們的公雞！抓住它！抓住它！”一邊喊一邊追上去。 公雞聽到這些話，便對狐貍說： “聽到了嗎？狐貍女士，農(nóng)民說你什么呢？你對他們說，我搶的是我自己的公雞，不是你們的！”狐貍認為這話有道理，可以解脫自己的困境，于是把公雞放在地上，喊道： “我搶的公雞是我的，不是你們的！” 然而，公雞一看自己得救了，便一下子飛到跟前一棵樹上，對狐貍說： “你撒謊，狐貍女士，我是農(nóng)民的，不是你的?！? 狐貍氣得暴跳如雷，咬牙切齒地說： “你是他們的，哼！我張口說話了，要不然的話，公雞，你是不會逃脫的！” 一、在文章中找出下列解釋的詞語。 （1）因為食物好吃，饞得口水都淌出來了。（ ） （2）得到別人的稱贊，非常高興。（ ） （3）發(fā)了很大的脾氣的樣子。（ ） （4）想要做什么事情都不能等了。（ ） 二、用“ ”畫出第4自然段描寫狐貍動作的詞。 三、狐貍很聰明，它當時為什么夸公雞會有一副甜嗓子？ 四、結合文章內(nèi)容，你想對狐貍和公雞分別說寫什么？ 第三部分 拓展提高 在班上，總有個別同學因為自己成績差感到自卑，如果老師請你去勸勸這些同學，你將怎么說呢？把你要說的話寫下來。 16水上飛機 第一部分 基礎知識 一、看拼音寫詞。 h?i ōu hu ln wi sh xn s ( ) ( ) ( ) ( ) ji yun pi fu b?o h sēn ln ( ) ( ) ( ) ( ) yn song （ ） 二、寫出同音的字組成詞，并用畫線的詞造句。 jng: ( ) 賽 究（ ） 田（ ） 干（ ） shū: ( ) 送 看（ ） （ ）頭 （ ）服 y: ( ) 險 （ ）石 沐（ ） （ ）習 ： 三、根據(jù)課文加標點。 （1）小海鷗想 客輪 貨輪 啥樣的船我都見過 可就是沒見過這種長翅膀的船 （2）飛機 你怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了一驚 （3）水上飛機接著說 我還有很多兄弟 有的可以隨時從海上起飛 參加戰(zhàn)斗 有的可以給航行中的船只輸送物資 還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火 四、照樣子，回憶課文填表： 主要種類 不同用途 水上救護機 救援海上遇難船只 第二部分 閱讀理解 電話 電話是人們生活中的一部分，在城里幾乎家家都有電話，在農(nóng)村電話也走進了千家萬戶。 電話進入我們的家庭，各種新式電話的使用不僅使我們的生活更加方便，還使我們的生活更加豐富多彩。電話的種類越來越多：有一種可以錄音，家里沒有人時，可以把對方的話錄制下來；有一種傳真電話，可以把圖文資料傳遞過來；移動電話不用電話線，在任何時候，任何地方，可以隨意通話；電視電話不僅能通話，還可以看見對方，對方的喜怒哀樂等面部表情都在眼前。電話的普及，為人們的學習、生活和工作帶來了許多方便。以前傳遞信息，既耗時，又費力；現(xiàn)在在短短的幾分鐘，甚至幾十秒鐘內(nèi)就完成了。在節(jié)日里，我們可以通過電話相互祝福。 從電話的普及我們可以看出，現(xiàn)代社會的發(fā)展速度大大加快了。而現(xiàn)代通信特別是電信日新月異的進步，使信息以驚人的速度傳遞，為社會發(fā)展立了大功。 1、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。 豐富多彩： 日新月異： 2、 按要求填表。 電話種類 特點 3、 讀文中畫“﹏﹏”的句子，說說這樣寫的好處。 4、 請充分發(fā)揮想象，寫一寫未來的電話會是什么樣的。 第三部分 拓展提高 你還想制造哪些新的水上飛機？他們會有哪些新的本領？請寫下你的一兩個設想。