2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案3 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下）第23頁(yè)例5，練習(xí)五第2～8題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1上節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法分配律，誰(shuí)能分別用自己的話和字母表述乘法分配律？ 2填空。 256＋756＝ 我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 二、學(xué)習(xí)新知 1出示例5 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算10245，3227＋3273。 教師：觀察每個(gè)算式中的因數(shù)有什么特點(diǎn)？可以運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？（學(xué)生觀察思考，獨(dú)立嘗試計(jì)算） 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，教師板書(shū)如下： （1）①1024 ②10245 ③……＝（100＋2）45 ＝102（40＋5） ＝10045＋245 ＝10240＋1025 ＝4500＋90 ＝4080＋510 ＝4590 ＝4590 （2）①3227＋3273 ②3227＋3273 ③……＝32（27＋73） ＝864＋2336 ＝32100＝3200 ＝3200 小組討論（小組討論后，在全班交流） （1）你認(rèn)為每個(gè)題的哪種算法最簡(jiǎn)便？為什么？這種簡(jiǎn)便算法的依據(jù)是什么？ （2）運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。 三、課堂練習(xí) 1基本練習(xí) （1）練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立完成口算題。 （2）填空。 鞏固練習(xí) （1）練習(xí)五第7題：學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 （2）練習(xí)五第4題：學(xué)生根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨(dú)立解決問(wèn)題，然后思考還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （3）練習(xí)五第8題：學(xué)生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨(dú)立思考解決，對(duì)有困難的可在小組中討論解決。 全班交流，板演在黑板上，并說(shuō)出自己解題的思路。 3發(fā)展練習(xí) 練習(xí)五思考題，獨(dú)立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說(shuō)出思考過(guò)程。 4課堂作業(yè) 練習(xí)五第2，3，6題。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你都有些什么收獲？你還有什么問(wèn)題？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)