2019春人教版數(shù)學(xué)四下第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》（第11課時(shí)）word教案.doc

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2019春人教版數(shù)學(xué)四下第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便 計(jì)算》（第11課時(shí)）word教案 第十一課時(shí)：兩個(gè)數(shù)相乘的乘法中的簡(jiǎn)便計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： P44/例4（兩個(gè)數(shù)相乘的乘法中的簡(jiǎn)便計(jì)算） 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解和掌握把一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個(gè)一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法的擇優(yōu)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)：把一個(gè)兩位數(shù)改成兩個(gè)合適的一位數(shù)相乘的方法。 教學(xué)用具:例題主題圖掛圖. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算 1230 1820 2440 1540 15=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）（ ） 二、新授 出示 例4主題圖 什么是“一打”？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。 “一打”表示12個(gè)。 觀察主題圖，獨(dú)立解決題目中的問(wèn)題。 找三個(gè)代表性的解題方法進(jìn)行板演。 板演： （1）2512=300（元） （2）2512 （3）1225 =25（34） =12（1004） =（254）3 =121004 =1003 =12004 =300（元） =300（元） 第1種直接計(jì)算。 第2種把其中的一個(gè)兩位數(shù)的因數(shù)改成了兩個(gè)一位數(shù)相乘的形式。 引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)算式及解決方法。 你喜歡哪種方法？在以后的解題中，你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問(wèn)題嗎？ 第三種把其中的一個(gè)因數(shù)改成了兩個(gè)數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運(yùn)算，可以任意交換位置進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 根據(jù)主題圖，你還能提出什么問(wèn)題?教師選擇性地板書(shū)。 小組合作分工完成黑板上的題目。小組內(nèi)交流。全班交流。 教師要注意學(xué)生在簡(jiǎn)算過(guò)程中，是否正確地采用了簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。 三、小結(jié) 學(xué)生談收獲，小結(jié)重點(diǎn)及應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師完善板書(shū)。 四、鞏固練習(xí) P47/4、5 板書(shū)設(shè)計(jì)： 乘 法 中 的 簡(jiǎn) 便 計(jì) 算 1225=300（元） 1225 1225 =（34）25 =12（1004） =3（425） =121004 =3100 =12004 =300（元） =300（元） 附送： 2019春人教版數(shù)學(xué)四下第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便 計(jì)算》（第12課時(shí)）word教案 第十二課時(shí)：乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： P45/例5（乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算） 教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。2.能熟練運(yùn)用簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、主題圖引入 出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。 二、新授 1.請(qǐng)你們根據(jù)圖中的條件與問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，看看這個(gè)問(wèn)題如何解決。 （1）312+302+26 （2）721+1 =（31+30）2+26 =147+1 =612+26 =148（天） =122+26 =148（天） 2.在按月計(jì)算的過(guò)程中，運(yùn)用了乘法分配律。 3.按周計(jì)算的思路不難理解，但計(jì)數(shù)一共有多少周比較容易出錯(cuò)。可以讓同桌互相指著月歷邊點(diǎn)、邊數(shù)，也可以請(qǐng)能正確計(jì)數(shù)的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。 3.根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問(wèn)題？(學(xué)生根據(jù)條件問(wèn)題提問(wèn)。選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立解答。) 4.解答后小組互相交流。說(shuō)說(shuō)自己完成的是哪個(gè)問(wèn)題，怎樣解決的？有沒(méi)有用到運(yùn)算定律，怎樣運(yùn)用的？ 三、小結(jié) 學(xué)生談收獲及應(yīng)該注意的問(wèn)題。 四、鞏固練習(xí) P46—47/1、3、7、8 五、作業(yè)：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)午餐》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 乘、加 運(yùn) 算 中 的 簡(jiǎn) 便 計(jì) 算 （1）312+302+26 （2）721+1 =（31+30）2+26 =147+1 =612+26 =148（天） =122+26 =148（天）