2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文5《語(yǔ)文園地六》教案 新人教版.doc
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語(yǔ)文園地六 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)的結(jié)合起來(lái),認(rèn)識(shí)四種機(jī)動(dòng)車和四種船舶。 2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境辨析多音字的字音,讀準(zhǔn)多音字。 3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)四種機(jī)動(dòng)車和四種船舶。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音,在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。 教學(xué)準(zhǔn)備:機(jī)動(dòng)車的圖片、船舶的圖片、生字卡片、課件。 預(yù)習(xí)要求:引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用兩大部分的內(nèi)容,借助漢語(yǔ)拼音或工具書(shū)讀一讀這兩大部分的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》。 2、板書(shū)課題:語(yǔ)文園地六 3、這一課我們學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》中的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分。 二、識(shí)字加油站 1、現(xiàn)代生活中,交通工具是必不可少的,同學(xué)們知道哪些陸上和水上的交通工具呢? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的陸上和水上的交通工具, 2、出示識(shí)字加油站中的8個(gè)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,認(rèn)識(shí)這些交通工具。 指生朗讀,相機(jī)正音。 3、出示這8種交通工具的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),然后把它張貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面,將交通工具的名稱與圖片對(duì)應(yīng)起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀這八個(gè)詞語(yǔ)。 4、引導(dǎo)學(xué)生給這8種交通工具分分類。 陸上交通工具:轎車、救護(hù)車、摩托車、消防車; 水上交通工具:漁船、貨船、游輪、科學(xué)考察船。 5、學(xué)生再次自由朗讀這8種交通工具,想一想這些交通工具的主要用途。 學(xué)生將自己了解的有關(guān)這些交通工具的用途說(shuō)一說(shuō),教師加以引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充。 6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“科學(xué)考察船”。 科學(xué)考察船,顧名思義,是在海上執(zhí)行科學(xué)研究任務(wù)的船,比如在海上進(jìn)行石油探測(cè),研究海水運(yùn)動(dòng)等等的船只。 7、除了我們黑板上的這8種交通工具之外,你還知道哪些陸上和水上的交通工具。 學(xué)生列舉自己知道的水陸交通工具。 陸上:出租車、灑水車、冷藏車、油罐車、公共汽車; 水上:集裝箱船、破冰船、挖泥船。 三、字詞句運(yùn)用 (一)辨析多音字的讀音 1、出示課本第80頁(yè)的10組多音字詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意加點(diǎn)的字,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 學(xué)生自由朗讀這10組多音字詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。 指生分別朗讀這10組多音字詞語(yǔ),相機(jī)正音。 2、學(xué)生練習(xí)朗讀,邊讀邊想一想:自己是如何區(qū)別多音字的讀音的。教師提示學(xué)生可以從詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷多音字的讀音。 學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷多音字的讀音的。 3、教師小結(jié):是的,每個(gè)多音字都有不同的讀音,不同讀音的多音字的意思也不會(huì)相同。因此根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷多音字的讀音是一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我們不能確定多音字的讀音的時(shí)候,可以思考一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 4、出示練習(xí)題:引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下列詞語(yǔ),看能不能讀準(zhǔn)下列多音字的讀音。 重復(fù) 苦難 店鋪 分外 花種 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)判斷加點(diǎn)字讀音的依據(jù)。 全班齊讀這些詞語(yǔ)。 (二)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1、出示課本第81頁(yè)上面的三句話, 一陣秋風(fēng)吹過(guò)( )樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)( ) 我們?nèi)ス珗@玩( )公園里花真多呀( ) 這棵樹(shù)的葉子真奇怪( )是什么樹(shù)呢( ) 2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,感知這三句話的語(yǔ)氣,思考填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、教師相機(jī)提示:給句子加標(biāo)點(diǎn)時(shí),一要注意句子之間的停頓,如果一個(gè)句子沒(méi)有表達(dá)完整,就要用逗號(hào);二要注意整句話的語(yǔ)氣,一般可以根據(jù)句末的語(yǔ)氣詞作出判斷。 4、學(xué)生思考給三句話加上標(biāo)點(diǎn),同桌之間相互交流。 全班交流討論,判斷三句話的語(yǔ)氣,給三句話加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這三句話,加深學(xué)生對(duì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、所表達(dá)的語(yǔ)氣的認(rèn)識(shí)。 5、課堂練習(xí): 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的幾個(gè)句子,揣摩一下句子的語(yǔ)氣,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再讀一讀。 等我長(zhǎng)大了( )我一定去環(huán)游世界( ) 你的手洗干凈了嗎( ) 你看這里的風(fēng)景多么美麗呀( ) 學(xué)生自由讀這三句話,揣摩一下句子的語(yǔ)氣,并給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6、全班交流討論,給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并齊讀三個(gè)句子,進(jìn)一步體會(huì)問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地六》的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分,認(rèn)識(shí)了很多的陸上、水上交通工具,還學(xué)會(huì)了根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音,學(xué)會(huì)了正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下一課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》其他的內(nèi)容,請(qǐng)大家課后注意預(yù)習(xí)。 五、課后延伸 1、讀一讀識(shí)字加油站中的8個(gè)詞語(yǔ),進(jìn)一步了解這8種交通工具。 2、讀一讀字詞句運(yùn)用中的10組多音字詞語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音的方法。 語(yǔ)文園地六 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀幾組形聲字,發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生積累一組勵(lì)志名句,了解名句蘊(yùn)含的道理,并熟讀成誦。 3、閱讀民間故事《魯班造鋸》,引導(dǎo)學(xué)生感受古人的聰明才智。 教學(xué)重點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀幾組形聲字,發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生積累一組勵(lì)志名句,了解名句蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、一些“聲旁表音”的形聲字。 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:讀一讀我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛(ài)閱讀這幾部分的內(nèi)容,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以查字典或者請(qǐng)教他人,初步了解這三部分的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地六》的字詞句運(yùn)用和識(shí)字加油站部分,下面請(qǐng)大家來(lái)讀一讀黑板上的這些詞語(yǔ)。 2、出示識(shí)字加油站中的8個(gè)交通工具詞語(yǔ),指生讀一讀。 出示字詞句運(yùn)用部分中的10組多音字詞語(yǔ),指生讀一讀,注意讀準(zhǔn)多音字的字音。 3、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》中的其他部分的內(nèi)容。 板書(shū)課題:語(yǔ)文園地六 二、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示課本第81頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)中的五組漢字,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。再思考一下這五組漢字的讀音與聲旁有什么關(guān)系。 學(xué)生自由朗讀五組漢字并思考問(wèn)題,同桌之間相互交流討論。 2、教師指導(dǎo): 出示第一組漢字:巴——把 爸 吧 指生讀一讀并說(shuō)一說(shuō),從前面的“巴”和后面的“把、爸、吧”三個(gè)字中,你發(fā)現(xiàn)了什么? “把、爸、吧”這三個(gè)字都有“巴”這個(gè)部件,并且這三個(gè)字的讀音都與“巴”相同。 教師小結(jié):是的,從這一組字中我們不難發(fā)現(xiàn),“把、爸、吧”這三個(gè)字是形聲字,聲旁“巴”提示了這組字的讀音,而與之相組合的提手旁、父子頭、口字旁則提示了每個(gè)字的意思,這就是形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 3、下面我們?cè)賮?lái)看一看其他四組漢字是不是也是這樣的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀其他四組漢字,進(jìn)一步體會(huì)形聲字的“聲旁表音”的特點(diǎn)。 學(xué)生齊讀其他四組漢字,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這四組漢字的聲旁分別是什么,體會(huì)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 4、出示“青、清、晴、情”這四個(gè)字。 學(xué)生自由朗讀這四個(gè)字,教師提示:這四個(gè)字是我們?cè)谝荒昙?jí)下冊(cè)學(xué)的《小青蛙》這篇課文里面出現(xiàn)的,大家看一看,這一組詞語(yǔ)是不是跟我們剛才朗讀的五組漢字一樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生再次朗讀這一組漢字,再次體會(huì)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。 5、教師小結(jié):形聲字“聲旁表音”這個(gè)特點(diǎn),在很多形聲字上都有所體現(xiàn),因此我們以后在閱讀課外書(shū)的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的形聲字就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟伦x,根據(jù)形聲字的聲旁猜一猜這個(gè)字的讀音。 三、日積月累 1、出示課本第81頁(yè)日積月累中的三句名言。 2、學(xué)生自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀三句名言,相機(jī)正音,提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,注意停頓。 “竟”是后鼻音,注意提醒學(xué)生讀好后鼻音。 3、學(xué)生再次朗讀三句名言,思考三句名言的大概意思。 教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解三句名言的意思: “有志者事竟成”是指有志氣的人,只要堅(jiān)持不懈,事情終究會(huì)取得成功。 “志當(dāng)存高遠(yuǎn)”是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。 “有志不在年高”意思是年輕人只要有志向,成就便不可限量。 4、學(xué)生在理解名句意思的基礎(chǔ)之上,熟讀成誦。 四、我愛(ài)閱讀 1、教師:同學(xué)們,這個(gè)單元安排的“我愛(ài)閱讀”是一篇民間故事,叫《魯班造鋸》,請(qǐng)大家自由讀一讀這篇民間故事,要求讀準(zhǔn)字音讀順句子,并了解這篇民間故事的主要內(nèi)容。 2、學(xué)生自由朗讀這篇短文,多讀幾遍,把這篇故事讀通順讀流暢。 指生朗讀課文,相機(jī)正音。 3、學(xué)生再次自由朗讀課文,邊讀邊想一想:魯班是怎樣發(fā)明鋸子的?你從魯班的身上學(xué)到了什么品質(zhì)? 學(xué)生邊朗讀課文邊思考問(wèn)題,同桌之間可以相互交流討論,進(jìn)一步加深對(duì)短文的理解。 全班交流問(wèn)題,教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)魯班是怎樣發(fā)明鋸子的,并且說(shuō)一說(shuō)魯班身上的有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)生自由朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)魯班發(fā)明鋸子的經(jīng)過(guò)以及魯班的品質(zhì)。 4、教師補(bǔ)充:其實(shí)魯班不單發(fā)明了鋸子,還發(fā)明了傘和櫓板。傳說(shuō),魯班看到下雨天人們舉著荷葉擋雨,就在涼亭的基礎(chǔ)上發(fā)明了傘;而魯班看到鴨子在水里游的很輕松,就發(fā)明了劃水的櫓板。從魯班的身上我們發(fā)現(xiàn),只要善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦,都可以有所收獲。 五、課外延伸 1、讀一讀生字表,看看生字表中有哪些“聲旁表音”的形聲字。 2、背誦“日積月累”中的三句名言。 3、讀一讀《魯班造鋸》這個(gè)故事,并講給爸爸媽媽聽(tīng)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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