2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教學(xué)實(shí)錄.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教學(xué)實(shí)錄 師:同學(xué)們,你們喜歡當(dāng)偵察兵嗎? 生:(略感興奮)喜歡。 師:今天我們就當(dāng)一回小小偵察員,去協(xié)助某邊防團(tuán)三連的戰(zhàn)士偵察密林怪客。 (生讀題) 師:小偵察員們,你們接到偵察任務(wù)后在想些什么? 生:我想這怪客是誰(shuí)?他在密林里干了什么怪事? 生:我沒(méi)有當(dāng)過(guò)偵察員,不知道怎樣偵察。 師:老師也沒(méi)當(dāng)過(guò)偵察員,但老師年紀(jì)大,看過(guò)不少偵察影片、書(shū)籍,知道要想完成偵察任務(wù),必須先充分地了解情況。幸虧三連連長(zhǎng)那兒就有一份三連駐地發(fā)生的怪事的記錄。(出示記錄)請(qǐng)大家自由讀讀,想想這事“怪”在哪里? ?。◣煱鍟?shū)“發(fā)生怪事”,生自由讀怪事記錄) 生:怪在飯放在高高的竹架上,一般小動(dòng)物是夠不著的,再說(shuō)飯沒(méi)有翅膀。 生:怪在都是在夜里不翼而飛。 生:這樣的事發(fā)生一次就很奇怪了,可現(xiàn)在是接連幾天出現(xiàn)。 (學(xué)生交流后,上臺(tái)板書(shū)“接連幾天”、“不翼而飛”。) 師:你能否通過(guò)朗讀表現(xiàn)事情之怪? ?。ㄖ该首x,評(píng)議,再讀。) 師:你了解了密林里發(fā)生的怪事后,又有什么想法? 生:我想得在竹架周?chē)鷿摲驗(yàn)轱埵窃谥窦苌喜灰?jiàn)的。 師:潛伏的地點(diǎn)是竹架周?chē)?,潛伏的時(shí)間呢? 生:應(yīng)該在夜里,因?yàn)閬G飯的時(shí)間在夜里。 生:我覺(jué)得這密林里可能有特務(wù),他們潛入邊境找不到飯吃,就趁深夜時(shí)來(lái)偷。 師:由此可見(jiàn),情況非常嚴(yán)重。小偵察員們,現(xiàn)在咱們就出發(fā),開(kāi)始偵察,查它個(gè)水落石出。請(qǐng)大家自由讀2-5自然段,待會(huì)兒你來(lái)談?wù)勗冉拥饺蝿?wù)時(shí)所想的哪些問(wèn)題已明白了。 ?。ㄉ杂勺x課文) 生:我明白了偵察的方式是潛伏。 生:我明白了這密林怪客是一群猴子。 師:課文哪句話(huà)寫(xiě)你們發(fā)現(xiàn)了猴子? 生:啊,猴子!竹林里躥出來(lái)一群黃毛猴子。 ?。ㄖ笇?dǎo)讀準(zhǔn)確、讀通順) 師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時(shí),你的心情怎樣? 生:我覺(jué)得非常喜悅,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了怪客怎能不高興? 師:你能讀讀嗎? ?。ㄉ首x,但情感有些不到位。) 師:我想大家回顧一下偵察的過(guò)程,就會(huì)對(duì)這份喜悅有更深的感受。請(qǐng)大家自由讀2、3自然段,等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們?cè)趥刹斓倪^(guò)程中遇到了哪些困難。 ?。ㄉ杂勺x2、3自然段) 生:我感覺(jué)眼睛特別酸。沒(méi)有月亮,沒(méi)有燈光,只有星光,光線(xiàn)很暗,我睜大眼睛看,好酸呀! 師:那你就閉上眼睛休息一會(huì)吧! 生:不行呀!眼睛閉上了,可能目標(biāo)就在這個(gè)時(shí)候逃走。 生:我感覺(jué)腰酸背疼腿抽筋,(眾笑)從夜幕降臨到啟明星高高升起,足足潛伏了一長(zhǎng)夜,好累??! 師:那就活動(dòng)活動(dòng)筋骨。 生:不行呀,身子一動(dòng),就會(huì)驚動(dòng)目標(biāo)。 生:當(dāng)時(shí),天在下雨,很冷。 師:同意嗎? 生:天沒(méi)下雨,因?yàn)樘焐嫌行切恰?zhàn)士們穿上雨衣是防蚊子、防潮濕。 師:當(dāng)小偵察員就得有敏銳的判斷能力。 生:我覺(jué)得蚊子直在我耳邊嗡嗡叫,很煩。而且蚊子不時(shí)鉆進(jìn)衣服里咬我,使我起了好幾個(gè)小疙瘩。(眾笑) 師:那你就撓撓癢吧! 生:不行呀,這樣會(huì)驚動(dòng)目標(biāo)。 師:是呀偵察是異常的艱辛,讓我們一起讀讀2、3自然段,回顧那難忘的經(jīng)歷。由于我們是小偵察員,因此在讀的時(shí)候把“戰(zhàn)士們”都改成“我們”。 ?。ㄉ鷦?dòng)情地朗讀) 師:經(jīng)歷了漫漫一長(zhǎng)夜的艱苦偵察,目標(biāo)終于出現(xiàn)了,這怎能不叫人喜悅呢?(板書(shū)偵察艱苦) ?。ㄉ磸?fù)有感情朗讀,評(píng)議重點(diǎn)是“啊”的讀法) 師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時(shí),你的心情還怎樣? 生:我感到很驚奇,沒(méi)想到是一群猴子在搞鬼。 師:那你就用驚奇的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。 ?。ㄉx,師引導(dǎo)評(píng)議,重點(diǎn)是“啊”的讀法。) 生:我的心情感到很輕松,原以為是敵人,心一直揪著,現(xiàn)在才知道是黃毛猴子,心中的一塊石頭落了下來(lái)。 師:這就叫——(如釋重負(fù)),你來(lái)讀讀。 (生讀,師引導(dǎo)評(píng)議,重點(diǎn)是“啊”的讀法。) 師:偵察是艱辛的,但苦中也有樂(lè)趣。小偵察員們,你們?cè)趥刹斓倪^(guò)程中看到了哪些有趣的情景?自由讀讀寫(xiě)猴子偷吃的片段(屏幕顯示)。 生:(先讀出語(yǔ)句)這領(lǐng)頭的老公猴警惕性挺高的,它左顧右盼的樣子特有趣。 師:是呀,我們?cè)趥刹?,這老公猴好像也在偵察。(眾笑) 生:(先讀出語(yǔ)句)猴子們一擁而上迅速掀開(kāi)鍋的急樣很有趣,它們好像餓壞了,都怕自己去遲了沒(méi)有吃的了。 師:在寂靜的黎明傳來(lái)“咣當(dāng)一聲”,這聲音應(yīng)是又急又響,再來(lái)讀讀。 ?。ㄉ僮x) 生:(先讀出語(yǔ)句)猴子嘛往往喜歡吃水果之類(lèi),可現(xiàn)在它學(xué)人樣吃飯吃得那樣香,這很有趣。(學(xué)生交流之后,分別上臺(tái)板書(shū):左顧右盼一擁而上津津有味)] 師:猴子偷吃的情景真是妙趣橫生,咱們美美地讀讀,可配上動(dòng)作。 (生讀片段) 師:你在偵察的過(guò)程中還看到哪些有趣的情景?請(qǐng)先想想,再和伙伴合作交流,補(bǔ)充自己的想象。 ?。▽W(xué)生自主思考后合作想象。) 生:一只猴子搶到飯團(tuán),爬上大樹(shù)用尾巴卷住樹(shù)枝,倒掛下來(lái),邊悠閑地蕩起秋千,邊津津有味地吃起飯團(tuán)。 師:這猴子可真夠浪漫。(出示剪輯的卡通畫(huà)面)(眾笑) 生:一只猴子爬上竹架,伸手往鍋里撈,可鍋里已空空了,它急得哭了起來(lái)。 師:這猴子可真是可憐。(出示畫(huà)面)(眾笑) 生:有一只猴子好不容易搶到飯,急忙塞進(jìn)嘴里,可一不留神被噎住了,急得它淚水直流。 師:這猴子可真是樂(lè)極生悲。 生:有一只猴子搶到了飯,它欣喜若狂,另一只猴子看見(jiàn)了立即撲上來(lái)?yè)專(zhuān)鼈兞⒓磁こ梢粓F(tuán)。結(jié)果飯團(tuán)被第三只猴子搶走了。 師:這就叫鷸蚌——(相爭(zhēng),漁翁得利)。 生:有一只猴子,搶到了飯欣喜異常,伸出兩只手指做出了勝利的手勢(shì)。(出示畫(huà)面) 師;看著眼前猴子偷吃的情景,小偵察員們,你們?cè)谙胄┦裁矗? 生:原來(lái)是你們這些黃毛猴子干的,害得我一夜沒(méi)合眼。 生:你們這些猴子倒快活,可害得我這么辛苦,頭上的包包都還沒(méi)有退。(眾笑) 生:這些猴子可真是滑稽有趣,把它們逮住吧。 師:小偵察員們,你們已了解到事情的真相,可三連連長(zhǎng)還在焦急地等待著,咱們發(fā)一條短消息給它吧?。ㄆ聊伙@示手機(jī)) 生:連長(zhǎng),密林怪客就是猴子,你不用擔(dān)心了, 生:連長(zhǎng),你可以睡大覺(jué)了,(眾笑)那些飯是猴子偷吃的。 生:連長(zhǎng),密林里沒(méi)有敵人,是猴子在搞鬼。 生:連長(zhǎng),偷吃米飯的是一群猴子,怎么處置,你下命令吧! 師:連長(zhǎng)收到了短消息,非常高興,也回復(fù)了一條短消息:(屏幕逐個(gè)顯示:小偵察員們,你們眼睛亮,腦子靈,毅力強(qiáng),將來(lái)必成大器。) 師:這也是我對(duì)大家的評(píng)價(jià)。 師:同學(xué)們,我們離開(kāi)三連駐地不久,戰(zhàn)士們與密林怪客之間就流傳下了一段佳話(huà),下一次我們就組織一個(gè)記者團(tuán),再赴那兒采訪(fǎng)。后會(huì)有期!(xx年5月) 附送: 2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解12個(gè)新詞語(yǔ)的意思;能寫(xiě)出“埋伏”、“順從”的近義詞;能把不完整的句子補(bǔ)充完整,能用“思念”、津津有味“各寫(xiě)一個(gè)句子。 2.初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;能復(fù)述課文。 3.感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識(shí)人類(lèi)應(yīng)該和野生動(dòng)物和諧相處。 重點(diǎn):學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。 難點(diǎn):感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。 學(xué)法指導(dǎo):讀課題,推想課文內(nèi)容,圍繞提出的問(wèn)題讀課文。最后想想,用這個(gè)題目好在哪里。 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、投影。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,推想課文內(nèi)容。 1.出示課題:17密林怪客 什么是“密林”?什么是“怪客”? 2.讀題。 讀了課題,你想知道什么? 從學(xué)生的回答中,歸納出以下幾個(gè)問(wèn)題: ①“密林怪客”是指誰(shuí)? ②怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的? ③怪客干了什么怪事?這件事情的結(jié)果怎樣? 3.學(xué)生聽(tīng)課文錄音朗讀,思想以上問(wèn)題。 二、學(xué)生自學(xué)課文。 自學(xué)要求: 1.課文,遇到生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形。 2.想想新詞語(yǔ)在課文中的意思。 3.在不懂的地方寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。 檢查自學(xué)情況: 1.指名認(rèn)讀,糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo):潛、偵、縮、蹲、梭記字形,重點(diǎn)指導(dǎo):縮、津、竄、逮 2.指名分自然段朗讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。 3.比一比,組詞。 炊( )蹤( )帽( )駐( ) 吹( )竄( )冒( )?。? ) 4.完成作業(yè)本第1題。 三、給課文分段。 1.默讀課文,思考:課文是按什么順序?qū)懙??主要講了一 件什么事?按“出現(xiàn)怪客——發(fā)現(xiàn)怪客——喂養(yǎng)怪客——怪客致謝”的過(guò)程給課文分段。 2.討論,較對(duì)。 第一段:第1自然段 第二段:第2-6自然段 第三段:第7-8自然段 第四段:第9自然段 四、作業(yè)。 1.抄寫(xiě)生字和新詞。 2.完成作業(yè)本第2 題。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文第一段。 1.默讀第一段,思考:怪事發(fā)生在哪里?怪事怪在哪里? 2.討論交流。 怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。 板書(shū):接連幾天都奇怪不翼而飛 3.讀句子,說(shuō)說(shuō)“不翼而飛”是什么意思? 4.指導(dǎo)朗讀。讀出奇怪的語(yǔ)氣。 二、學(xué)習(xí)第二段。 默讀課文第2段,按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應(yīng)的自然段。 1.學(xué)習(xí)“潛伏偵察”部分。(第2、3自然段) ?、佥p聲讀這一部分內(nèi)容,邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語(yǔ)或句子。 ?、谟懻?。板書(shū):戴防蚊帽、耐心、潛伏 ?、蹚倪@些詞句中,你能體會(huì)到什么嗎?(戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。)指導(dǎo)有感情的朗讀。 2.學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內(nèi)容。 ?、僮x第5自然段,圈出描寫(xiě)猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。 ②討論,板書(shū):睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開(kāi)、抓著、搶著 ③讀讀句子,說(shuō)說(shuō)“一擁而上、左顧右盼”的意思。 ?、苡米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)竹架上的飯不見(jiàn)的原因。 3.學(xué)習(xí)“圍捕怪客”部分內(nèi)容。 ?、僦该x第6自然段。劃出描寫(xiě)戰(zhàn)士們動(dòng)作的詞語(yǔ)。 ?、谡f(shuō)說(shuō)“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)? ?、壑笇?dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)第三段。 1.默讀第三段,思考:這一段主要講了什么內(nèi)容? 2.討論,劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語(yǔ)和句子。 3.指名回答,讀讀這些詞語(yǔ)和句子,體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)小猴子愛(ài)護(hù)之情。 4.除了喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子,戰(zhàn)士們對(duì)小猴子的愛(ài)護(hù)還從哪些地方可以看出來(lái)?(把小猴子送回了竹林。) 5.讀讀本段。 四、學(xué)習(xí)第四自然段。 1.默讀第四段,思考:當(dāng)被送回竹林的猴子們又來(lái)了,戰(zhàn)士們的心情怎么樣?從哪些句子中可以看出來(lái)? 2.出示句子:看到這情景,戰(zhàn)士們樂(lè)得臉上像盛開(kāi)的山茶花。 “這情景”是指什么? 你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得好嗎?好在哪里?(用了比喻,把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花,使句子更生動(dòng),表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動(dòng)的心情。) 五、復(fù)述課文。 1.理清復(fù)述要點(diǎn): 出現(xiàn)怪事地點(diǎn)怪事 發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn) 喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護(hù)理 引來(lái)怪客感謝 2.學(xué)生自由準(zhǔn)備,要求:條理清楚、語(yǔ)句通順。 3.指名復(fù)述,師生共同評(píng)議。 4.同桌互相說(shuō)。 六、完成作業(yè)本作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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