2019春湘教版語(yǔ)文六下《在畢業(yè)典禮上的演講詞》word范文4.doc

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2019春湘教版語(yǔ)文六下《在畢業(yè)典禮上的演講詞》word范文4 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 　 你們好！ 首先，我十分榮幸也十分激動(dòng)能在畢業(yè)典禮上發(fā)言，感謝老師和同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，短暫而豐富多彩的六年小學(xué)生活已悄然流逝。在即將畢業(yè)離校之計(jì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)（一班）全體畢業(yè)生，向母校、向老師深深地鞠上一躬：老師！您辛苦了！ 回憶往事，一幕幕涌上心頭，我們這群天真無(wú)邪的孩子們，為了共同的夢(mèng)想，從不同的家庭走到一起，步入了三塘完小。在母校我們度過(guò)了六年美好而絢麗的時(shí)光：教室里銘刻下了我們求知的身影；操場(chǎng)上回蕩著我們嬉戲的笑聲；校園里留下了我們暢談理想的誓言；小學(xué)六年就像一只七彩的月光寶盒，收藏著我們無(wú)暇的童真和純潔的友誼；收藏著我們對(duì)知識(shí)的渴望和理想的追求。我想，多年以后，當(dāng)我們?cè)俅未蜷_(kāi)它的時(shí)候，一定會(huì)更加珍惜其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！ 感謝老師，您淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂；您正直的品行，教會(huì)我們講誠(chéng)信，懂感恩；您博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。老師，是您陪我們長(zhǎng)大，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們永遠(yuǎn)忘不了您的諄諄教誨，我們將永遠(yuǎn)感激和尊敬您！ 感謝同學(xué)，緣分讓我們?cè)谕黄{(lán)天下，一起追逐，一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的夜晚，我們一起經(jīng)歷，一起創(chuàng)造。今天我們最后一次在校園中相聚，明天我們將要各奔東西，在這離別的日子，讓我們互道一聲：“同學(xué)，珍重！” 難忘的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，今后，不論我們走到哪里，都不會(huì)忘記我們?cè)侨镣晷〉膶W(xué)子，老師的叮囑和期望，將永遠(yuǎn)是我們的精神動(dòng)力和前進(jìn)方向！我們要實(shí)現(xiàn)我們的諾言：“今天，我為母校自豪；明天，母校為我驕傲”。我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍? 我感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂；我感謝老師，祝您身體健康，事事如意；我祝福同學(xué)，愿你們奮發(fā)向上，再創(chuàng)輝煌！最后，我再一次代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！” 我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！ 附送： 2019春湘教版語(yǔ)文六下《掩耳盜鈴》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字“鈴、椎、鏗”。 2.結(jié)合插圖理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。 3.能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“掩耳盜鈴”的意思。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 聯(lián)系注釋?zhuān)斫馕难晕牡囊馑肌? 2.知道盜鈴人可笑在哪里，并從中受到啟發(fā)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 師生互動(dòng) 師：來(lái)到咱們城關(guān)三小，我十分榮幸也異常高興。看到在座的各位個(gè)個(gè)精神抖擻、神采奕奕，老師已經(jīng)有點(diǎn)兒迫不及待想和大家交個(gè)朋友了，好嗎？ 那你們認(rèn)識(shí)我嗎？（課件出示） 那該怎么稱(chēng)呼我呢？ 學(xué)生自我介紹，學(xué)生分組。 二、游戲?qū)? 1、游戲：你說(shuō)我猜 規(guī)則：由一名同學(xué)用語(yǔ)言描述照片內(nèi)容，另一名同學(xué)猜中照片相對(duì)應(yīng)的寓言故事即可過(guò)關(guān)。 （亡羊補(bǔ)牢、刻舟求劍、狐假虎威、拔苗助長(zhǎng)） 說(shuō)說(shuō)這些故事都有什么特點(diǎn)？ （寓言：用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)道理或諷刺某種人。） 2、出示銅鐘的圖片， 你們知道這是什么嗎？ 學(xué)生回答：鐘。 （師簡(jiǎn)要介紹 鐘：古代的一種樂(lè)器） 3． 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的這則寓言與這口銅鐘有關(guān)。 板書(shū)：掩耳盜鈴 4、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳鈴”是什么意思？ 掩：捂住。 盜：偷竊。 掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵去偷大鐘。（生做動(dòng)作加深理解） 2、 初讀文章，讀通課文 1、 師：同學(xué)們，今天，我們要學(xué)的這則寓言跟以往學(xué)過(guò)的語(yǔ)言不同，它們都是文言文，你知道什么是文言文嗎？古代人說(shuō)的話叫文言，用文言寫(xiě)成的文章稱(chēng)為文言文。 我們常說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，那么首先，我們就要能把這則文言文讀通。 （多媒體出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情。） 2、師帶讀，劃分朗讀節(jié)奏。 生字：“鈴、鏗”是后鼻音；“椎”讀chu也可讀zhuī，本文中作chu。 朗讀節(jié)奏： 有/得鐘/者。欲/負(fù)/而走,則/鐘大/不可負(fù),以/ 椎/毀之,鐘/鏗然/有音。恐/人聞之/而奪己/也,遽/掩其耳。 3、各種形式讀通課文。 （個(gè)人讀、男女比賽讀、齊讀） 三、疏通文意，理解內(nèi)容 1、分小組合作學(xué)習(xí) 要求：理解帶點(diǎn)字的意思，并用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。 a、有得鐘者， 欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。 b、以椎毀之，鐘鏗然有聲。 C、恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。 2、小組討論交流 3、匯報(bào)： 2、 除了注釋中的字比較難理解，你們還有哪些字不理解它的意思？ 注釋?zhuān)衡彛哼@里指鐘。 鐘：古代樂(lè)器。 負(fù)：背著。 椎：敲打東西的器具。 鏗然：形容聲音很響亮。 遽：急忙。 難理解的詞：者：...的人。 欲：想要，將要。 以：用。毀：毀掉。 （毀）之：鐘。恐：害怕，擔(dān)心。聞：聽(tīng)到。（聞）之：鐘聲。其：他，他的。 （2）這篇課文大概意思是？（學(xué)生自由說(shuō)） 有一個(gè)人偷到了一口鐘，想把這口鐘背走，但是，鐘太大了，背不動(dòng)。于是他就想用椎子敲碎了再帶回家，但椎子一敲，鐘就發(fā)出響亮的聲音。他害怕別人聽(tīng)到鐘聲趕來(lái)?yè)寠Z這口鐘，他就急忙掩住了自己的耳朵。 4、齊讀全文，注意朗讀時(shí)要把盜鈴人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來(lái)。 4、 揭示寓意，啟發(fā)引導(dǎo) 1、這個(gè)故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果是什么？（可以用原文回答） 2、你知道他掩耳盜鈴的結(jié)果會(huì)是怎樣？想一想。 3、你覺(jué)著掩耳盜鈴的人可笑嗎？可笑在哪里？ （為了達(dá)到目的，他想出了一個(gè)自己認(rèn)為很好的辦法。可事實(shí)證明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來(lái)是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于——他捂住了自己的耳朵，而無(wú)法捂住別人的耳朵?。? 4、盜鈴人給你留下了什么印象？ （板書(shū)：自作聰明，自欺欺人） 4、從這則寓言中，你懂得了什么道理？ 做事要老實(shí)，不能貪小便宜，耍小聰明，更不能自欺欺人，，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能獲得。 六、總結(jié)拓展 1、現(xiàn)在，你知道掩耳盜鈴是什么意思了嗎？（指明回答） （諷刺那些玩弄笨拙把戲，自欺欺人的愚蠢行為） 2、想一想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象？ 3、帶上我們的收獲，再一起把課文有感情的朗讀一遍。 七、布置作業(yè) 1.把《掩耳盜鈴》這則寓言講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 掩耳盜鈴 起因：有得鐘者，鐘大不可負(fù) 發(fā)展：以椎毀之 高潮：遽掩其耳 結(jié)果：？ (自作聰明、自欺欺人)