2019年(春)四年級語文下冊《游園不值》教案 北師大版.doc

《2019年(春)四年級語文下冊《游園不值》教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級語文下冊《游園不值》教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級語文下冊《游園不值》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會本課的生字，讀懂詩句意思，有感情地朗讀和背誦古詩 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的情感。 3、、培養(yǎng)學(xué)生想象，實(shí)踐創(chuàng)新等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。 2、 理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、從“一枝紅杏出墻來”體會“滿園春色關(guān)不住”的欣欣向榮之美。 2、在對比中引導(dǎo)學(xué)生體會古詩詞用此的考究和魅力。體會“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《游園不值》教學(xué)課件。 教學(xué)過程： （一），激情引入，以舊引新 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？中國是詩的國度，我國詩歌的起源比文字還早。千百年來，形成了燦爛輝煌，博大精深的詩文化，詩給人以靈性，給人以美感，詩是中華民族的文化瑰寶，其中許多詩人留下了膾炙人口的力作。有誰來背誦一下贊美春天的古詩？ 2、 就在這春光明媚的季節(jié)，拜讀南宋著名的詩人葉紹翁富有靈性的代表作《游園不值》吧！（板書齊讀題目：游園不值） （二）教師范讀、激發(fā)興趣、糾正讀音 1、葉紹翁在杭州西湖一帶長期隱居，雨過天晴之時，他去拜訪友人，可是卻不遇，在不遇中又遇到了什么呢？（投影朗讀，引入情景） 2，教師范讀 3、生自由讀全詩。（要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓） （ 三）進(jìn)入詩境、悟出詩情 （四）反復(fù)吟誦，談出感受 1、俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。我們一起來欣賞這首詩吧！看看作者游園看到了那些事物？（學(xué)生匯報：蒼苔，紅杏、柴扉） 2、結(jié)合你生活中對這些事物的理解匯報。 （教師適時引導(dǎo)：蒼苔---一種綠色的植物，空氣潮濕的時候，春雨過后就會貼地皮長出來，沿著街門的小路不斷的生長，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。） 蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀?。ㄕ埬銕е@中感受讀一讀。） 3、一種普通的植物，讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個字飽含了對我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。說體會，再讀。） 4、用以上的方法匯報：“紅杏”“柴扉” 師：杏花二月就開，這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹下給學(xué)生講學(xué)，每到二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考。抬頭看那紅紅的杏花，就是給他們的希望啊！。葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花：齊讀一枝紅杏出墻來。 5、“柴扉”重點(diǎn)理解“小扣”之意，（教師引導(dǎo)動作，學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲） 6、我們只是發(fā)現(xiàn)了如此普通的景物，如此而已的園，卻給你怎樣的感覺。你是從哪個句子感受到的。（春色滿園關(guān)不?。龑?dǎo)學(xué)生從“滿”字體會園內(nèi)的景色。 7、你就是那一枝紅杏，你回頭望望園子里，你看到了什么？（學(xué)生自由匯報，給學(xué)生以豐富的想象的空間。）（百花爭艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬紫千紅……） 8、同學(xué)們，這些自然的小生物啊，這蒼苔將我們的眼睛染綠了，這紅杏將我們的心肺滋潤了，此時無聲勝有聲啊！我們還有必要進(jìn)到園子里嗎？游園訪友沒能進(jìn)園，隔墻觀花，神游園中，作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧！配樂齊讀。 六、拓展延伸，總結(jié)升華。 1、領(lǐng)略了名家的力作，在品詞析句中我們感受了語言的魅力，親愛的同學(xué)們，我們真的好像是一名偉大的鑒賞家，喜歡古詩嗎？ 讓我們拜讀一首古詩和朱自清的優(yōu)秀散文《春》。 一、 布置作業(yè)： 1、熟讀古詩 2、把想象中的春天美景，把它畫下來下來。 板書設(shè)計 游園不值 游園→未遇主人（掃興） 紅杏→春色滿園（喜悅） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁