語文S版2019-2020學年四年級下冊語文第2課《只揀兒童多處行》同步練習(I)卷.doc
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語文S版2019-2020學年四年級下冊語文第2課《只揀兒童多處行》同步練習(I)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎運用 (共7題;共46分) 1. (8分)給下面的字加部首再組詞。 角——_______——_______坐——_______——_______ 申——_______——_______每——_______——_______ 2. (12分)我能給字組更多的詞。 呆 _____________________ 孩_____________________ 母_____________________ 念_____________________ 3. (4分)給劃線的詞填寫近義詞。 ①她走得很流暢 , 沒有一點兒磕磕絆絆。_______ ②蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。_______ ③在花香的引導下,手極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。_______ ④這是一次全新的經(jīng)歷。_______ 4. (8分)照例子,寫詞語。 ①邊走邊想、邊_______邊_______、邊_______邊_______ ②一顆一顆、一_______一_______、一_______一_______ 5. (2分)把下列詞語補充完整。 成百_______ 渾身_______ 6. (5分)將下列句子改為陳述句。 ①四周圍黑洞洞的,難道不容易碰壁嗎? ②對這種壞人壞事,我們怎能不聞不問呢? 7. (7分)讀句子,完成填空,并用劃線的詞語造句。 (1)成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來,就像從一只大魔術匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。 這句話把“頤和園”比作_______,用“小天使”比喻_______。 (2)造句。 ……像…… 二、 閱讀理解 (共1題;共17分) 8. (17分)課外閱讀 蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣,因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。忽然_____迎面一輛_____的士_____飛馳而來_____她猛地拐向路邊_____但車把掛在樹干上_____她摔倒了_____小妹妹_____沒事吧 _____一個小伙子站在她身邊問道_____陳紅白了他一眼,沒有理他。心想:誰是你的小妹妹?她一翻身想站起來,可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來,都沒成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強了,還是送你上醫(yī)院吧?!苯又?,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細觀察,只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿,卻卻不愿張嘴。這時,只聽到小伙子自言自語地說:“三年前,我也喜歡在細雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你?!薄班?,你的左腿——?”停了一會兒,小伙子說:“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了?!甭犃诉@話,陳紅陷入了沉思。 醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進了急診室?!拔胰ネㄖ愀改?,你知道他們的電話嗎?”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒,陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時,只聽護土小姐說:“那個小伙子,看見你爸媽來后,他就離開醫(yī)院了?!标惣t怔住了:“我還不知他叫什么呢!” 父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。 (1)給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。 忽然_______迎面一輛_______的士_______飛馳而來_______她猛地拐向路邊_______但車把掛在樹干上_______她摔倒了_______小妹妹_______沒事吧 _______一個小伙子站在她身邊問道_______陳紅白了 (2)聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。 逞強:_______風風火火:_______ (3)找出出文中描寫心理活動的一個句子。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共7題;共46分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 閱讀理解 (共1題;共17分) 8-1、 8-2、 8-3、- 配套講稿:
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