全國通用版2019高考生物二輪復(fù)習(xí)專題六生態(tài)與環(huán)境考點3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件.ppt

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考點3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 專題六生物與環(huán)境 1 生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分 1 判斷生產(chǎn)者時要注意是否為 自養(yǎng)型 生物 若為自養(yǎng)型生物 則為生產(chǎn)者 2 判斷消費者時要特別注意異養(yǎng)型 寄生 捕食 非腐生等關(guān)鍵詞 植物 微生物都有可能成為消費者 3 判斷分解者的主要依據(jù)是能否把動植物的遺體 殘骸等轉(zhuǎn)變成無機物 即營腐生生活 如蚯蚓 要點整合 2 能量在各營養(yǎng)級間流動過程 1 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 自然生態(tài)系統(tǒng)一般是生產(chǎn)者 固定 的太陽能總量 人工生態(tài)系統(tǒng)有時候還要考慮人工投放的有機物中的能量 2 能量傳遞效率 是相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率 不是兩個個體之間的傳遞效率 是相鄰兩個營養(yǎng)級同化能量的比例 不是攝食量的比例 10 20 是通常情況下的平均值 某些生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)級之間的傳遞效率可能會高于20 能量傳遞效率 能量利用率 能量利用率是指能夠被人類利用的能量占生產(chǎn)者能量的比值 3 碳循環(huán) 1 碳進入生物群落的途徑 生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用 題型一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析1 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述正確的是A 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上B 動物都屬于消費者 其中食草動物處于第二營養(yǎng)級C 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者 是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D 細菌都屬于分解者 其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 題型集訓(xùn) 1 2 3 4 5 6 答案 解析 7 8 9 解析由于在生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物與周圍的多種生物有著錯綜復(fù)雜的聯(lián)系 可同時處于不同食物鏈的不同階層 故一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中可處在于多個營養(yǎng)級 A錯誤 動物大多數(shù)以其他生物為食 故大多屬于消費者 但并非均屬于消費者 如蜣螂 蚯蚓等主要進行分解糞便等作用就屬于分解者 B錯誤 自養(yǎng)生物都能將無機物合成有機物 故都是生產(chǎn)者 C正確 營腐生生活的細菌屬于分解者 但并非所有細菌都是分解者 如硝化細菌是生產(chǎn)者 根瘤菌是消費者 D錯誤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 澄清四個誤區(qū) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2018 云南保山第二次統(tǒng)測 某人工投喂魚塘中生活著浮游植物 植食性浮游動物 植食性魚a和植食性魚b等生物 現(xiàn)為增加收益向該魚塘中引入一種以浮游動物和浮游植物為食的雜食性魚c 下列相關(guān)敘述不正確的是A 該魚塘中的最高營養(yǎng)級是第三營養(yǎng)級B 流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能C 調(diào)查植食性魚a的種群密度可采用標(biāo)志重捕法D 該魚塘中的雜食性魚c與植食性魚b存在競爭關(guān)系 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析根據(jù)題意分析 該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物屬于第一營養(yǎng)級 植食性浮游動物 植食性魚a和植食性魚b等生物屬于第二營養(yǎng)級 雜食性魚c屬于第二 第三營養(yǎng)級 A正確 流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能和飼料中有機物含有的能量 B錯誤 調(diào)查魚的種群密度可以用標(biāo)志重捕法 C正確 該魚塘中的雜食性魚c與植食性魚b都以浮游植物為食 兩者之間存在競爭關(guān)系 D正確 1 2 3 4 5 6 7 8 9 題型二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析3 2018 豫南六市高三聯(lián)考 下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解 N1 N6表示能量數(shù)值 下列有關(guān)敘述中正確的是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量B 最高營養(yǎng)級同化量的去向是 呼吸作用散失 用于生長 發(fā)育和繁殖 流入分解者C 草食動物N5 N4的比值大于肉食動物的這一比值D 高營養(yǎng)級生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常大于低營養(yǎng)級的生物 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析蜣螂同化的能量來自于一級消費者的糞便 而一級消費者糞便中的能量是其沒有同化的能量 屬于第一營養(yǎng)級同化的能量 A錯誤 最高營養(yǎng)級同化量的去向是 呼吸作用散失的能量 用于生長 發(fā)育和繁殖的能量 其中用于生長 發(fā)育和繁殖的能量包括分解者利用的能量和未被利用的能量 B錯誤 不同營養(yǎng)級的生物同化量與攝入量的比值無法判斷 C錯誤 高營養(yǎng)級生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常大于低營養(yǎng)級的生物 D正確 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) 圖表為食物網(wǎng)中 B A E 中各種群能量的變化 單位 J hm2 a 請分析回答下列問題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析據(jù)圖分析 B F為生產(chǎn)者 其余生物為消費者 圖中共有6條食物鏈 表格為食物網(wǎng)中 B A E 中各種群能量的變化 三者固定的能量分別是2 45 1011J hm2 a 5 5 108J hm2 a 7 25 107J hm2 a 根據(jù)以上分析可知 圖中食物網(wǎng)含有6條食物鏈 其中B植物中的能量可以通過3條食物鏈傳遞給E 1 該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈 B植物中的能量能通過 條食物鏈傳遞給E 6 3 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析圖中食物網(wǎng)中屬于第三營養(yǎng)級的生物有A D E G H 蘑菇屬于分解者 其含有的能量不能進入食物網(wǎng) 因此不能傳給生產(chǎn)者 大量捕殺G 則F和C的能量更多的流向D 因此D的數(shù)量將增加 2 處于第三營養(yǎng)級的生物包括 蘑菇的能量 填 能 或 不能 傳遞給生產(chǎn)者 大量捕殺G會導(dǎo)致D的數(shù)量 填 增多 或 減少 A D E G H 不能 增多 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析 A用于生長 發(fā)育和繁殖的能量 其同化量 呼吸量 5 5 108 5 15 108 3 5 107 J hm2 a 種群E糞便中含有的能量 攝入量 同化量 7 44 107 7 25 107 1 9 106 J hm2 a 這些能量實質(zhì)來源于上一營養(yǎng)級 A 的同化量 能量從種群A到種群E的傳遞效率 E的同化量 A的同化量 100 7 25 107 5 5 108 100 13 2 3 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析 種群A用于生長 發(fā)育和繁殖的能量為 J hm2 a 種群E糞便中含有的能量為 J hm2 a 這些能量實質(zhì)來源于 能量從種群A到種群E的傳遞效率約為 保留1位小數(shù) 3 5 107 1 9 106 A 13 2 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 5 如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值 單位為103kJ m2 a 請回答有關(guān)問題 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 圖中A代表的生理過程是 2 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是 保留1位小數(shù) 3 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ m2 a 15 625 12 7 答案 解析 細胞呼吸 11 7 104 9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析圖中A代表的是各種生物的細胞呼吸 肉食性動物從植食性動物獲得的且同化的能量 5 1 2 1 0 25 0 05 5 2 5 103 kJ m2 a 植食性動物的同化量 2 5 4 9 0 5 16 103 kJ m2 a 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率 2 5 16 100 15 625 該生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源有兩個 生產(chǎn)者固定的能量和有機物輸入的能量 生產(chǎn)者固定的總能量 96 103 kJ m2 a 流入植食性動物的能量 110 103 kJ m2 a 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 14 110 100 12 7 9 人為輸入到某一營養(yǎng)級的能量是該營養(yǎng)級同化量的一部分 但卻不是從上一營養(yǎng)級流入的能量 在求算該營養(yǎng)級與上一營養(yǎng)級間的傳遞效率時則不考慮人工輸入的能量 而在求算該營養(yǎng)級與下一營養(yǎng)級間的傳遞效率時 則考慮人工輸入的能量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 題型三生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析6 下圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系 以下相關(guān)敘述中正確的是A 1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落B 3代表的一定是原核生物C 4可以表示大氣中的CO2庫D 代表光合作用 代表細胞呼吸 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析分析該圖 由1 4的關(guān)系可知兩者為生產(chǎn)者 非生物環(huán)境兩種成分 而1 2 3各有箭頭指向4 故4代表非生物環(huán)境 C正確 1為生產(chǎn)者 2為消費者 3為分解者 1 2 3所包含的所有種群才可構(gòu)成群落 A錯誤 3 分解者 中有真核生物 如某些真菌和腐生動物 B錯誤 可代表捕食 代表細胞呼吸 可代表光合作用和化能合成作用 D錯誤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖 其中甲 乙 丙為生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分 a b c d是乙中的四種生物 請回答下列問題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析由于生產(chǎn)者既能夠進行光合作用吸收二氧化碳 也能夠進行細胞呼吸釋放二氧化碳 因此圖中甲表示生產(chǎn)者 由此可以分別確定乙是消費者 丙是分解者 生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者 1 該生態(tài)系統(tǒng)的基石是 填 甲 乙 或 丙 甲 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 乙中的b種群在食物鏈中處于第 營養(yǎng)級 b和d之間傳遞的信息一般有物理 化學(xué)和 信息 三 行為 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析圖中a b c d表示四種消費者 b c能量相當(dāng) 所以構(gòu)成的食物網(wǎng)為 因此乙中的b種群在食物鏈中處于第三營養(yǎng)級 信息傳遞一般有物理 化學(xué)和行為信息 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析丙是分解者 它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是把動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物 3 丙表示 它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 分解者 把動植物遺體殘骸中的 有機物分解成無機物 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析由于某種原因使得消費者中c的數(shù)量減少 其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后又逐漸趨于穩(wěn)定 表明生態(tài)系統(tǒng)具有 一定的 自我調(diào)節(jié)能力 其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié) 4 若由于某種原因?qū)е律颿減少 其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定 這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有 能力 自我調(diào)節(jié) 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 碳循環(huán)中各種成分的判定方法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 先據(jù)雙向箭頭確定 大氣中CO2庫 與 生產(chǎn)者 2 再根據(jù)兩者中有1個指入箭頭的為 生產(chǎn)者 如甲中A 乙中 丙中E 有1個指出箭頭的為 大氣中CO2庫 如甲中B 乙中 丙中A 3 最后根據(jù)食物鏈從生產(chǎn)者 初級消費者 次級消費者及各生物均最終指向分解者確認各級消費者及分解者 如三個圖中分解者為甲中D 乙中 丙中C 丙中F為初級消費者 D為次級消費者 B為三級消費者 1 2 3 4 5 6 7 8 9 題型四生態(tài)系統(tǒng)的綜合考查8 2018 湖北七市教科研協(xié)作體3月聯(lián)考 某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組開展了對某湖泊環(huán)境問題的研究 他們選取了該湖泊中A E等5種不同的生物 先對其中4種動物消化道內(nèi)的食物組成進行分析 再對這5種生物體內(nèi)的汞和某種殺蟲劑的含量進行測定 結(jié)果如下表示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 請分析回答下列問題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 表中5種生物可能形成的食物鏈 網(wǎng) 是 用上表中的字母表示 作出該判斷的主要依據(jù)是 4種動物消化道中的食物種類以 及5種生物體內(nèi)汞和殺蟲劑的含量 答案 解析 解析從表中的統(tǒng)計可看出小球藻是生產(chǎn)者 被水蚤和河蚌所捕食 而水蚤又是魚 乙 和河蚌的食物 魚 乙 又被魚 甲 所捕食 且營養(yǎng)級越高 汞和殺蟲劑含量越高 由此形成的食物鏈?zhǔn)?9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析從B出發(fā) 當(dāng)食物比例為C E 1 1時 設(shè)B的能量為x 需要的C為1 2x 20 1 2x 20 20 15x 當(dāng)食物比例調(diào)整為C E 3 1時 設(shè)B的能量為y 需要的C為3 4y 20 1 4y 20 20 10y 由于兩種情況下 生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的 所以15x 10y 則y 1 5x 即調(diào)整后傳遞給動物B的能量將是原來的1 5倍 2 若生物C中的能量保持不變 將動物B的食物比例由生物C 生物E 1 1調(diào)整為3 1 按最高能量傳遞效率計算 該生態(tài)系統(tǒng)中 傳遞給動物B的能量將是原來的 倍 1 5 答案 解析 9 1 代表過程或生理過程 則圖中碳以碳水化合物的形式流動的過程是 填序號 1 2 3 4 5 6 7 8 解析生物群落內(nèi)部碳元素以含碳有機物的形式流動 對應(yīng)圖中的 過程 若下圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖 其中甲 丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分 請分析并回答下列問題 答案 解析 9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析進行 過程的是生產(chǎn)者 其能直接利用無機物合成有機物 屬于自養(yǎng)生物 2 能進行生理過程 的生態(tài)系統(tǒng)成分 其代謝的顯著特點是 能直接利用 無機物合成有機物 答案 解析 9 3 成分乙在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用主要是 答出1點即可 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 和能量流動 協(xié)助植物的傳粉和種子的傳播 參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流 1 2 3 4 5 6 7 8 解析圖中乙是消費者 可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 和能量流動 協(xié)助植物的傳粉和種子的傳播 參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流 答案 解析 9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析該果園生態(tài)系統(tǒng)中 在蘋果樹下進行了間種草菇實驗 與普通果園群落相比 群落的物種組成較豐富 9 2018 太原高三模擬 某果園生態(tài)系統(tǒng) 蘋果樹下進行了間種草菇的實驗 利用高濕度 低風(fēng)速等環(huán)境條件 獲得了良好的經(jīng)濟效益 回答下列問題 1 區(qū)別該群落與其他普通果園群落的重要特征是 群落的物種組成 答案 解析 9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析草菇是食用菌 在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 蘋果樹落下的葉子可為草菇提供營養(yǎng) 栽培草菇剩下的基質(zhì)又可被果樹根系吸收利用 這種生產(chǎn)模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 或物質(zhì)循環(huán)和能量流動 的功能 2 草菇在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 蘋果樹的落葉可為草菇提供營養(yǎng) 栽培草菇剩下的基質(zhì)又可被果樹根系吸收利用 這種生產(chǎn)模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能 分解者 物質(zhì)循環(huán) 或物質(zhì)循環(huán)和能量流動 答案 解析 9 1 2 3 4 5 6 7 8 解析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會增強 立體農(nóng)業(yè)也是人類在保護生物多樣性進行的有益嘗試 3 長期間種草菇使該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜 生態(tài)系統(tǒng)的 能力將會增強 這也是人類為保護 進行的有益嘗試 自我 調(diào)節(jié) 生物多樣性 答案 解析 9 解析據(jù)表可知 青魚同化的能量是51 6 27 24 6 kJ cm2 a 池塘中蛙聲屬于物理信息 是雄蛙對雌蛙傳遞交配信息的方式 所以它有利于種群的繁衍 1 2 3 4 5 6 7 8 4 研究小組對某池塘生態(tài)系統(tǒng)中青魚的能量流動情況進行了研究 據(jù)下表分析 青魚同化的能量是 kJ cm2 a 初夏池塘蛙聲一片 這屬于 信息 它有利于 24 6 物理 種群的繁衍 答案 解析 9