九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第8課 第一次世界大戰(zhàn)教案1 新人教版.doc
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第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第8課 第一次世界大戰(zhàn) 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成過程;薩拉熱窩事件;第一次世界大戰(zhàn)的過程和重要戰(zhàn)役;第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和影響;通過對(duì)第一次世界大戰(zhàn)原因和性質(zhì)的分析,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合分析能力 過程與方法 通過對(duì)薩拉熱窩事件的學(xué)習(xí),加深對(duì)第一次世界大戰(zhàn)原因的理解;運(yùn)用圖示法揭示第一次世界大戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方及戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)局;運(yùn)用問題討論法或辯論方法,引導(dǎo)學(xué)生探究大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、結(jié)局和影響 情感態(tài)度與價(jià)值觀 第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)給壟斷資本家?guī)砭揞~利潤,但給交戰(zhàn)國人民帶來巨大災(zāi)難,給世界造成巨大損失;引導(dǎo)學(xué)生樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的意識(shí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成;薩拉熱窩事件;凡爾登戰(zhàn)役;第一次世界大戰(zhàn)的影響 教學(xué)難點(diǎn):第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因;對(duì)第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的分析和評(píng)價(jià) 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 xx年是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束100周年。法國郊外的華工墓地,100年來都在等待親人的出現(xiàn)。距離巴黎市中心200公里外的小村莊Ligny Thilloy,迎來了幾個(gè)少見的中國面孔,他們最終停在了一處叫博朗庫爾的公墓前。50歲的程玲在丈夫和女兒的陪伴下來到這里,她被告知,這里就是爺爺畢粹德的安葬之處。這是程玲努力了十年的結(jié)果,她一度對(duì)從未見面的爺爺一無所知。后來才了解到,在上個(gè)世紀(jì)初的第一次世界大戰(zhàn)中,大約有14萬中國勞工登陸歐洲、加入戰(zhàn)事。爺爺畢粹德也在其中,他最終死在了異鄉(xiāng),只有一塊紀(jì)念章被帶回了中國。 法國郊外的田間,站在畢粹德被翻譯成“PI TSUI TE”的墓碑(如圖)前,程玲成為了一戰(zhàn)結(jié)束以后,第一個(gè)來到這里祭掃的中國人。 第一次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的?遠(yuǎn)在萬里之外的中國公民畢粹德為何犧牲在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)?這是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)? 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”的現(xiàn)象。 材料展示:1913年英、法、德、美的比較(注:英法為老牌殖民國家、美德為后起的國家) 項(xiàng)目 英 法 德 美 19世紀(jì)中期工業(yè)產(chǎn)量所占位次 1 2 4 3 1870—1913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面積所占位次 1 2 4 5 設(shè)問:與19世紀(jì)中期相比,1913年英、法、德、美在工業(yè)產(chǎn)量(經(jīng)濟(jì)實(shí)力)和殖民地面積上有何變化? 提示:在經(jīng)濟(jì)上,美、德工業(yè)產(chǎn)值躍居第一、第二位,英、法下降到第三、第四位;在政治上(殖民地占有面積),英、法占有殖民地面積仍然處于第一、第二位,德、美處于第四、第五位。 歸納總結(jié):帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料,了解帝國主義國家之間的矛盾,認(rèn)識(shí)三國同盟和三國協(xié)約的形成及其影響。 材料展示:在錯(cuò)綜復(fù)雜的爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)中,帝國主義國家之間形成三對(duì)基本矛盾:法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾,其中英德矛盾成為主要矛盾。1879年,德奧結(jié)盟,1882年意大利加入德奧集團(tuán)。1904年、1907年英國協(xié)調(diào)了與法國、俄國的矛盾,簽訂了英法協(xié)約、英俄協(xié)約,三國協(xié)約最終形成。 設(shè)問:指出三國同盟和三國協(xié)約各自的盟友國。 提示:三國同盟:德國、奧匈帝國、意大利。三國協(xié)約:英國、法國、俄國。 歸納總結(jié):兩大軍事集團(tuán)之間擴(kuò)軍備戰(zhàn),展開激烈爭(zhēng)奪是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料,了解薩拉熱窩事件的發(fā)生與影響。說說你如何看待這一事件。 提示:薩拉熱窩刺殺的目的是為了挽救民族危機(jī),從塞爾維亞角度來看,他的行為是維護(hù)民族利益的愛國行為;但是從維護(hù)世界和平與安全角度來看,普林西普刺殺行為的性質(zhì)屬于恐怖主義行為,不是被壓迫民族解放斗爭(zhēng)的正確行為,其后果點(diǎn)燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火,造成了人類社會(huì)的災(zāi)難。突發(fā)事件尤其是個(gè)人暗殺等恐怖主義行為,會(huì)直接對(duì)世界的和平造成威脅,因此在任何時(shí)候都要堅(jiān)決反對(duì)一切恐怖主義活動(dòng)。 歸納總結(jié):薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索(直接原因)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:凡爾登戰(zhàn)役與大戰(zhàn)結(jié)果 1.閱讀教材,引導(dǎo)學(xué)生了解大戰(zhàn)的參戰(zhàn)國、主要戰(zhàn)場(chǎng)等史實(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和《遭到炮轟后的凡爾登》圖片,說說凡爾登戰(zhàn)役的影響。 歸納總結(jié):由于死亡人數(shù)太多,凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機(jī)”“地獄”“屠場(chǎng)”之稱。德國企圖打破僵持局面,但遭遇失敗。 3.結(jié)合教材和相關(guān)史實(shí),說說第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料,認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。 材料展示:第一次世界大戰(zhàn)是德國和奧匈帝國首先挑起的,在戰(zhàn)后應(yīng)該審判的是他們;而英國、法國、俄國是世界秩序的保護(hù)者,應(yīng)該肯定;美國是見義勇為者,應(yīng)該表揚(yáng);塞爾維亞參與戰(zhàn)爭(zhēng)是為了維護(hù)民族獨(dú)立,是正義的,但從整體上來說,它無法改變一戰(zhàn)的帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。 設(shè)問:材料中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中四種勢(shì)力參戰(zhàn)性質(zhì)的評(píng)價(jià)是否正確?為什么? 提示:前三種評(píng)價(jià)是不正確的。因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)是一場(chǎng)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng),交戰(zhàn)雙方都是非正義的。英、法、俄、美都是為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地才參戰(zhàn)的,所以沒有所謂的“保護(hù)者”和“見義勇為者”,他們都是非正義的。后一種評(píng)價(jià)是正確的。雖然塞爾維亞參戰(zhàn)是為了維護(hù)民族獨(dú)立,是正義的,但從整體來說,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是帝國主義國家為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地而進(jìn)行的帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng),因而是非正義的。 提示:第一次世界大戰(zhàn)是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料,說說第一次世界大戰(zhàn)的影響。 提示:(1)第一次世界大戰(zhàn)給世界各交戰(zhàn)國帶來災(zāi)難,參戰(zhàn)各國死傷人數(shù)高達(dá)3000多萬。 (2)第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量,從根本上動(dòng)搖了歐洲的優(yōu)勢(shì)地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量,進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。 (3)歷史證明:強(qiáng)必霸之路是一條死胡同,各國要和平相處,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)世界和平! 三、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn),但是這次戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的。在聯(lián)合國廣場(chǎng)上,有一尊引人注目的雕塑——鑄劍為犁,它象征著全世界人民盼望“化干戈為玉帛”的和平愿望。在全球走向一體化的今天,我們更應(yīng)該克服狹隘的民 族主義,為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。 3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 這節(jié)課設(shè)計(jì)了很多學(xué)生合作探究活動(dòng),提供了許多課外資料,有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,適合九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),效果好。但是,本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多,上課時(shí)節(jié)奏較快。新課程改革的宗旨是讓學(xué)生“動(dòng)起來”,如何讓學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”學(xué)習(xí),這在很大程度上取決于我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì),這個(gè)問題有待我們歷史教師持續(xù)不斷地去探討。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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