部編版八年級上冊語文21《富貴不能淫》同步練習.doc

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部編版八年級上冊語文21《富貴不能淫》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分）下面句子中的“以”的用法與例句中加線的“以”的用法相同的是。（ ） 例句：“以是人多以書假余?！? A . 醒能述以文者，太守也。 B . 及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。 C . 賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 D . 不以物喜，不以己悲。 2. （2分）下列各項中劃線詞的意思不同的一項是（ ） A . 微不足道 以中有足樂者 B . 精益求精 益慕圣賢之道 C . 負荊請罪 負勢競上，互相軒邈 D . 固若金湯 媵人持湯沃灌 3. （2分）下列對句子中劃線詞的解釋完全正確的一項是（ ） A . 故人不獨親其親（名詞，父母） B . 是故謀閉而不興（動詞，關(guān)） C . 其此之謂乎?。ū硗茰y，大概，恐怕） D . 天下為公（介詞，為了） 4. （2分）下面是對文章《生于憂患，死于安樂》的理解，不正確的一項是（ ） A . 本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。 B . 文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。 C . 第三段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。 D . 文章結(jié)尾點明本文中心論點,這種寫法叫卒章顯志。 5. （2分）選出下列各項中表述有誤的一項是（ ）。 A . 針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。 B . 晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。 C . 從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。 D . 晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定性的作用。 6. （2分）下列語句朗讀停頓不正確的一項是（ ） A . 是以／眾議／舉寵為督 B . 躬耕／于南陽，茍全性命／于亂世 C . 此/誠危急存亡/之秋也 D . 此臣／所以報先帝／而忠陛下之職分也 7. （2分）下面句子中劃線詞的用法與其他三項不同的一項是（ ） A . 吾孰與徐公美 B . 吾妻之美我者 C . 皆以美于徐公 D . 君美甚 8. （2分）對“小大之獄，雖不能察，必以情”一句翻譯正確的一項是（ ） A . 大大小小的案件，雖然不能親自明察，也一定按實際情況處理。 B . 大大小小的監(jiān)獄，即使不能一一審察，也一定按實際情況處理。 C . 大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按實際情況處理。 D . 大大小小的監(jiān)獄，即使不能親自察看，也一定根據(jù)感情處理。 9. （2分）下列劃線詞語注音有誤的一項是（ ） A . 熾痛（ch） 招徠（li） 躡手躡腳（ni） B . 嫻熟（xin） 解剖（pōu） 長吁短嘆（yū） C . 殷紅（yān） 綺麗（qǐ） 引頸受戮（l） D . 諛詞（y） 剽悍（piāo） 恃才放曠（sh） 二、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。 題目一：今年7月23號，八達嶺野生動物園發(fā)生了一起老虎傷人的事件，結(jié)果是一死一傷，傷人的三只老虎被處以終生圈養(yǎng)。聽說此事，你一定會有很多想法，請把它寫出來，準備在“遵守規(guī)則，生命至上”班會上與同學們一起交流，以提升安全意識。 題目二：在國民素質(zhì)得到大幅度提升的背景下，靜心閱讀，浸潤書香日益成為人們的精神追求。請向同學們介紹你喜愛的一位作家及其一部作品（或一篇文章），和大家分享一下。 要求：①內(nèi)容真實具體，語言準確得體。②字數(shù)在150 -200之間。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。 三、 文言文閱讀 (共4題；共82分) 11. （30分）解釋下列劃線的字詞 豈不誠：________ 大丈夫：________ 是焉得：________ 父命之：________ 戒之曰：________ 必敬必戒：________ 女家：________ 夫子：________ 以順為正：________ 與民由之：________ 不能淫：________ 不能移：________ 不能屈：________ 發(fā)于畎畝：________ 舉于版筑：________ 舉于士：________ 舉于市：________ 空乏其身：________ 行拂亂：________ 曾益：________ 恒過：________ 衡于慮：________ 而后作：________ 征于色：________ 發(fā)于聲：________ 而后喻：________ 法家：________ 拂士：________ 出則無：________ 敵國：________ 12. （19分）閱讀文言文，回答問題 胡翰傳 胡翰，字仲申，金華人。幼聰穎異常兒。七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之。長從蘭溪吳師道、浦江吳萊學古文，復登同邑許謙之門。同郡柳貫以文章名天下，見翰文，稱之不容口。游元都，公卿交譽之?；騽裰?，不應。既歸遭天下大亂避地南華山著書自適。文章與宋濂相上下。 太祖下金華，召見，命之會食。后侍臣復有薦翰者，召至金陵。時方籍①金華民為兵，翰從容進曰：“金華人多業(yè)儒，鮮習兵，籍之，徒糜餉②耳?！碧婕戳T之，后聘修史書，書成而歸。愛北山泉石，筑其下，徜徉十數(shù)年而終，年七十有五。所著有《春秋集義》，文曰《胡仲子集》，詩曰《長山先生集》。 （選自《明史》卷二百八十五，有刪改） 【注】①籍，這里指征召，下同。②糜餉：浪費糧食。 （1）解釋下列劃線的詞。 ①道拾遺金________ ②公卿交譽之________ ③或勸之仕，不應________ ④年七十有五________ （2）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。 既 歸 遭 天 下 大 亂 避 地 南 山 著 書 自 適。 （3）翻譯句子。 金華人多業(yè)儒，鮮習兵，籍之，徒縻餉耳。 （4）結(jié)合文章的內(nèi)容，談談胡翰是一個怎樣的人？ 13. （17分）閱讀下文，回答問題 練就古詩文的“童子功” ①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。 ②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。 ③古人云，“_______，_______”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累！ ④當然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要。在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。 ⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學生總認為杜甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。 ⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。 ⑦當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。 ⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。 （1）選文的中心論點是什么？ （2）在下列選項中選出最恰當?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（ ） A . 讀書破萬卷，下筆如有神。 B . 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 C . 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 D . 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 （3）選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？ （4）請簡要分析選文第⑥段的論證思路。 14. （16分）閱讀文言文，回答問題 岳陽樓記 范仲淹 ①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? ③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。(隱曜 一作：隱耀；霪雨 通：淫雨) ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ ⑥時六年九月十五日。 （1）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 若夫/霪雨霏霏 B . 潭中/魚可百許頭 C . 策之/不以其道 D . 山行/六七里 （2）下列句子中，劃線詞的解釋不正確的一項是（ ） A . 率妻子邑人來此絕境（專指男人的配偶） B . 屬予作文以記之（通“囑”，囑咐） C . 如其言，果得于數(shù)里外（他的） D . 人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞“但是”） （3）下列對選文的理解，不正確的一項是（ ） A . 第三段和第四段著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色。 B . 本文是一篇表達自己博大的胸襟，遠大的抱負的借物言志的文章。 C . 文章在語言上很講究句式的運用，散句、駢句、長句、短句錯落有致，富有音樂美。 D . 本文先寫景，后敘事，進而由景入情，因情入理，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢。 （4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①不以物喜，不以己悲 ②微斯人，吾誰與歸？ （5）本文哪一句話最能體現(xiàn)作者的偉大政治抱負？青少年是祖國的未來，民族的希望，為了實現(xiàn)民族復興，請聯(lián)系本文，談談我們應該怎么做？ 四、 其他 (共2題；共7分) 15. （4分）解釋下列句子中劃線的詞語 ①即更刮目相待 ________ ②錄畢，走送之 ________ ③茍富貴，無相忘________ ④固以怪之矣 ________ 16. （3分）文學常識填空。 《藤野先生》與我們以前所學的《________》和《________》兩文均選自魯迅先生的散文集《________》一書。 五、 語言表達 (共3題；共21分) 17. （4分）閱讀課文《中國人失掉自信力了嗎》7～9段，回答下列問題。 （1）在這幾段文字里，作者通過列舉事實所確立的正面觀點是什么？所批駁的觀點是什么？ 答：________ （2）作者所寫的“這一類的人們”指的是哪些人？作者用一個比喻句集中稱贊他們的業(yè)績和品格，這個句子是什么？ 答：________ （3）被稱為“中國的脊梁”的人，為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道? 答：________ （4）隨著改革開放的進一步深入，與世界的接觸日益頻繁，我們清醒地看到，在很多方面，我們和發(fā)達國家還有差距，你認為這對我們的自信力有何影響？ 答：________ 18. （6分）（2014?紹興）解釋下列句子中劃線詞語。 ①陳太丘與友期 ________ ②其一犬坐于前 ________ ③阡陌交通 ________ ④屬予作文以記之 ________ ⑤長跪而謝之曰 ________ ⑥吾妻之美我者 ________ 19. （11分）填空。 ①《愚公移山》選自《________》。________，本名列御寇，________時期________家，________家代表人物之一。 ②汝心之固，________，________。雖我之死，________；子又生孫，孫又生子；子又有子，________；________，________，而山不加增，何苦而不平？ 六、 字詞書寫 (共2題；共14分) 20. （12分）給下列劃線的字注音。 驅(qū)遣________ 歌謠________ 橋堍________ 記載________ 幾縷________ 荒涼________ 悵然________ 掠過________ 翅膀________ 聚集________ 契合________ 拘泥________ 21. （2分）下列各句中無錯別字的一項是（ ） A . 秋風蕭瑟，洪波擁起。 B . 楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標過五溪。 C . 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 D . 潮平兩岸闊，風正一帆旋。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共82分) 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 四、 其他 (共2題；共7分) 15-1、 16-1、 五、 語言表達 (共3題；共21分) 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 19-1、 六、 字詞書寫 (共2題；共14分) 20-1、 21-1、