2018-2019學(xué)年高中生物 第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞學(xué)案 蘇教版必修1.doc

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第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞 　　　　　　　　　　　　　　　　1.細(xì)胞是動(dòng)、植物生命活動(dòng)的基本單位。 2．一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是一切 動(dòng)、植物的基本單位；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 3．顯微鏡是生物科學(xué)研究的重要工具。 4．顯微鏡下觀察到物體的放大倍數(shù)，是物鏡與目 鏡放大倍數(shù)的乘積。 5．除了病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 6．細(xì)胞的大小、形態(tài)與其生理功能是相適應(yīng)的。 1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立與發(fā)展 (1)建立過(guò)程：[填表] 時(shí)間 科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)與結(jié)論 1665年 英國(guó)科學(xué)家 羅伯特胡克 發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞(實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞壁) 1838年 德國(guó)植物學(xué)家 施萊登 植物是由細(xì)胞組成的聚合體 1839年 德國(guó)動(dòng)物學(xué)家 施旺 整個(gè)動(dòng)物和植物都是細(xì)胞的集合物 1858年 德國(guó)病理學(xué)家 魏爾肖 細(xì)胞是先前的細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)的基本單位 (2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是動(dòng)、植物的基本單位。 (3)意義：揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 2．顯微鏡 (1)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)[據(jù)圖填空] (2)放大倍數(shù) ①放大的是長(zhǎng)度(填“長(zhǎng)度”或“面積”)。 ②放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)。 (3)正確使用光學(xué)顯微鏡 (4)電子顯微鏡 ①透射電子顯微鏡的成像原理和光學(xué)顯微鏡基本相同。 ②掃描電子顯微鏡利用高能電子束在觀察物體表面掃描形成圖像。 3．細(xì)胞的大小和形態(tài) (1)除了病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 (2)細(xì)胞在形態(tài)和大小上各不相同。 (3)細(xì)胞的大小、形態(tài)與其生理功能是相適應(yīng)的。 1．判斷下列說(shuō)法的正誤 (1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的() (2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)使動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上(√) (3)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論及能量守恒和轉(zhuǎn)化定律”被列為十九世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)(√) (4)目前使用的電子顯微鏡最大放大倍數(shù)可接近萬(wàn)倍() (5)透射電子顯微鏡的成像原理和光學(xué)顯微鏡基本相同(√) (6)細(xì)胞均不能用肉眼觀察，都須借助顯微鏡才能觀察到() 2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了(　　) A．細(xì)胞的多樣性 B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 C．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 解析：選B　細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 3．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是(　　) A．建立者主要是施萊登和施旺 B．它把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上 C．它指出一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 解析：選C　細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺；細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)、植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，即把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 4．使用光學(xué)顯微鏡觀察切片時(shí)，用低倍物鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)卻看不到或看不清原來(lái)觀察到的物體，下面對(duì)這種現(xiàn)象的原因分析，錯(cuò)誤的是(　　) A．反光鏡未調(diào)好 B．被觀察的物體未移至視野的中央 C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)未更換高倍目鏡 解析：選C　從低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，顯微鏡的視野會(huì)變暗，如果沒(méi)有調(diào)好反光鏡，則可能看不清原來(lái)的物像；高倍物鏡下觀察到的視野范圍變小，如果在轉(zhuǎn)換物鏡前物像不在視野中央，則有可能看不到原來(lái)觀察到的物像；轉(zhuǎn)換物鏡后看不到物像與目鏡無(wú)關(guān)。 5．觀察病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)通常要使用的儀器是(　　) A．低倍光學(xué)顯微鏡 B．電子顯微鏡 C．高倍光學(xué)顯微鏡 解析：選B　病毒是一類形體十分微小的生物，普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)。 6．“洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的；動(dòng)物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長(zhǎng)紡錘形的；神經(jīng)細(xì)胞則有許多突起。”對(duì)這段敘述的合理概括是(　　) A．不同的細(xì)胞大小不同 B．不同的細(xì)胞形狀不同 C．生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 解析：選B　不同的細(xì)胞其形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，這與細(xì)胞的功能相適應(yīng)。 核心要點(diǎn)(一)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展 1．細(xì)胞是生命的基本單元。細(xì)胞具有全能性，即它攜帶有機(jī)體全部的遺傳信息。以植物細(xì)胞為例，植物的體細(xì)胞能培養(yǎng)成完整的植株，而細(xì)胞器則無(wú)此功能。 2．所有的生物有機(jī)體(病毒除外)都是由細(xì)胞組成的。有機(jī)體可以是單細(xì)胞，也可以是多細(xì)胞。 3．細(xì)胞來(lái)源于已存在的細(xì)胞，可通過(guò)細(xì)胞分裂或細(xì)胞融合形成。 4．所有維持生命及繁殖所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)全部是在細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)行的。 5．多細(xì)胞有機(jī)體的細(xì)胞既有分工又有密切聯(lián)系，有些細(xì)胞之間密切聯(lián)系形成細(xì)胞群，共同完成一種功能，成為一個(gè)功能單元。有機(jī)體的活性可看作是各個(gè)獨(dú)立細(xì)胞的活性及其相互作用的總體。 [思考探究] 1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)適用于自然界一切生物嗎？ 提示：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞學(xué)說(shuō)不適用于不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。 [題組沖關(guān)] 1．根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，所有的細(xì)胞來(lái)自(　　) A．無(wú)機(jī)物　　　　　　 　B．有機(jī)物 C．先前存在的細(xì)胞 D．培養(yǎng)皿培養(yǎng) 解析：選C　細(xì)胞由先前的細(xì)胞分裂而形成。 2．不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容的是(　　) A．一切動(dòng)、植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物所構(gòu)成 B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體 C．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 解析：選C　細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)、植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 核心要點(diǎn)(二)顯微鏡的使用及相關(guān)問(wèn)題分析 1．顯微鏡的成像特點(diǎn) (1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像，倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180。 (2)要移動(dòng)物像時(shí)，物像偏向哪個(gè)方向，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片。 2．目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 (1)物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。 (2)目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。 3．高倍鏡與低倍鏡的比較 項(xiàng)目 物像大小 看到細(xì)胞數(shù)目 視野亮度 物鏡與玻片距離 視野范圍 低倍鏡 小 多 亮 遠(yuǎn) 大 高倍鏡 大 少 暗 近 小 [思考探究] 2．(1)使用高倍鏡觀察的過(guò)程中，為什么必須先使用低倍鏡觀察，然后再將觀察的物像移至視野中央，最后再換用高倍鏡觀察？ 提示：高倍鏡下觀察的視野范圍小，若不先使用低倍鏡觀察，很難找到要觀察的目標(biāo)。 (2)若觀察的物體形狀如“p”，則像的形狀如何？ 提示：“d”。 [題組沖關(guān)] 3．要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動(dòng)的方向應(yīng)為(　　) A．左上方　　　　　　　 　B．右上方 C．左下方 D．右下方 解析：選B　在顯微鏡下觀察到的物像是上下左右均顛倒的物像，在移動(dòng)物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反，要將視野右上方的物像移到視野中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)物像，則裝片移動(dòng)的方向應(yīng)是右上方。 4．下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是(　　) A．先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察 B．換高倍鏡后先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) C．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù) D．換高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮一些 解析：選B　使用光學(xué)顯微鏡換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央，否則不能觀察到物像；換高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；使用高倍鏡增加了放大倍數(shù)，縮小了觀察的視野；換高倍鏡后物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小，視野會(huì)變暗，可調(diào)節(jié)光圈或反光鏡增加進(jìn)光量。 核心要點(diǎn)(三)使用光學(xué)顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)程序及操作方法 觀察菠菜葉表皮細(xì)胞 觀察人口腔上皮細(xì)胞 擦片 將載玻片擦拭干凈 滴液 在載玻片中央滴一滴 清水 生理鹽水 取材 用鑷子取菠菜葉下表皮放入水滴中，展平 用牙簽刮取口腔內(nèi)側(cè)，將刮取物涂于生理鹽水中 蓋片 鑷子夾住蓋玻片輕輕放下，防止氣泡出現(xiàn) 染色 不需染色 需用碘液染色 (用吸水紙吸引染液染色) 觀察 顯微鏡下觀察，記錄觀察現(xiàn)象 [題組沖關(guān)] 5．觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，偶爾會(huì)看到非常圓亮的水球，中央亮，四周很黑，這種結(jié)構(gòu)最可能是(　　) A．特殊的細(xì)胞　　　　　 　B．氣泡 C．食物的殘?jiān)? D．液泡 解析：選B　氣泡的特點(diǎn)是中央發(fā)亮、周圍黑暗，而細(xì)胞是一個(gè)清晰的圖像。 6．在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是(　　) A．在潔凈的載玻片上滴一滴清水 B．取材前不必漱口 C．把一滴濃碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引 D．將做好的裝片放在低倍物鏡下觀察 解析：選D　本實(shí)驗(yàn)用的是0.9%的生理鹽水，刮取口腔上皮細(xì)胞前應(yīng)漱口；用于染色的碘液應(yīng)是稀釋的碘液。