2018版高中語文第四單元大江東去第13課段太尉逸事狀學(xué)案語文版必修2 .doc

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第13課 段太尉逸事狀 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)涇州(　　)　　　　　　　 (2)汾陽王(　　) (3)蒲(　　) (4)晞(　　) (5)邠(　　) (6)嗜(　　) (7)嗛(　　) (8)椎(　　) (9)釜(　　) (10)鬲(　　) (11)甕(　　) (12)盎(　　) (13)恬然(　　) (14)都虞候(　　) (15)槊(　　) (16)躄(　　) (17)諭(　　) (18)恣(　　) (19)戢(　　) (20)晡(　　) (21)柝(　　) 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1．解釋下列加點(diǎn)詞的含義 (1)縱士卒無賴：_____________________________________________________________ (2)邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言：________________________________________ (3)太尉自州以狀白府：_________________________________________________________ (4)公誠以都虞候命某者：_____________________________________________ (5)及太尉自涇州以司農(nóng)征：_____________________________________________________ (6)未嘗以色待物：_____________________________________________________________ 2．寫出下列通假字及意義 (1)不嗛：_____________________________________________________________________ (2)辭甚巽：________________________________________________________________ 3．寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)晞再拜曰 古義：______________________________________________________________________ 今義：表示又一次(有時(shí)專指第二次)。 (2)朱沘幸致貨幣 古義：______________________________________________________________________ 今義：充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品。 (3)縱士卒無賴 古義：______________________________________________________________________ 今義：游手好閑、品行不端的人。 (4)天子以生人付公理 古義：______________________________________________________________________ 今義：(人)出生(用于時(shí)間詞后)。不認(rèn)識(shí)的人(跟“熟人”相對(duì))。 4．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)固 (2)辭 (3)即 (4)盡 (5)出入 5．寫出下列虛詞的意義 (1)以 (2)且 (3)則 6．掌握下列加點(diǎn)詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)晞一營大噪，盡甲：________________________________________________________ (2)裂裳衣瘡：________________________________________________________________ (3)北上馬嶺：________________________________________________________________ (4)手注善藥：______________________________________________________________ (5)又以刃刺酒翁，壞釀器：___________________________________________________ (6)乃我困汝：______________________________________________________________ (7)遇不可，必達(dá)其志：_______________________________________________________ (8)奈何欲以亂敗郭氏：_______________________________________________________ 7．翻譯下列文中的句子 (1)天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。 譯文：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、名言警句 課外名句——柳宗元名句 (1)寧為有聞而死，不為無聞而生。 (2)攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。 (3)激濁而揚(yáng)清，廢貪而立廉。 (4)聰明正直者為神。 (5)君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。 (6)擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。 一、作者簡介 柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟(jì))人，世稱“柳河?xùn)|”。因參加政治革新失敗被貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱“柳柳州”。與韓愈共同倡導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體。 創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》《捕蛇者說》《段太尉逸事狀》；山水游記有《永州八記》；寓言散文有《三戒》《黔之驢》《永某氏之鼠》。著有《柳河?xùn)|集》。 二、背景展示 段太尉(719—783)，名秀實(shí)，字成公，唐汧陽(今陜西省千陽縣)人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使、司農(nóng)卿。德宗建中四年(783)，涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時(shí)段在朝中，以狂賊斥之，并在朝廷上用笏板擊打朱泚面額，被害，追贈(zèng)太尉(見兩唐書本傳)。 三、文學(xué)常識(shí) 狀 狀文，有行狀、呈狀之分。行狀，是源于漢代的類似人物傳記的文種。所謂“行狀”，就是指一個(gè)人的德行狀貌。古代一些有名望的人死后，他的家屬、門生、故舊，為替他向朝廷請(qǐng)求謚號(hào)，或請(qǐng)求“史館”(國家設(shè)立的修史機(jī)構(gòu))為他立傳，便將死者的名字、爵里、生平事跡、享年等寫下來送呈上去。為這一用途而寫下的文字，即稱為“行狀”。 行狀有一定的要求和格式，它除了要對(duì)死者世系、里籍、官階、生平做全面的介紹外，在文末還要寫上撰寫送交的目的，如果不是為進(jìn)呈朝廷而寫，文未往往也寫一下撰寫原委。 另外，還有“逸事狀”，它不同于正式的行狀，即并不全面地介紹死者的生平事跡，而僅記死者的某些逸事軼聞，應(yīng)屬于行狀的變體。 文白對(duì)譯 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者寫郭晞軍隊(duì)無法無天，寫白孝德懾于郭子儀的權(quán)威而不敢過問，這就為段太尉的出場(chǎng)點(diǎn)明了背景，渲染了氣氛。 B．段太尉與白孝德的一段對(duì)話，寫出了太尉對(duì)整頓郭晞軍隊(duì)已成算在胸，這表現(xiàn)了太尉勇于任事、志在救民的品格。 C．段太尉將郭晞的十七個(gè)軍士斬首示眾，這對(duì)打擊郭晞的囂張氣焰雖說是必要的，但它卻激起了軍營的叛亂，造成了不該出現(xiàn)的緊張局面。 D．文章第1～4段采用襯托、對(duì)比、正面描寫和細(xì)節(jié)描寫等方法，把為了邠州人民而主動(dòng)制止郭晞軍隊(duì)橫暴的段太尉寫得栩栩如生。 1．文中所寫的段太尉的幾件逸事各表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．作者寫段太尉勇服郭晞，說說哪些地方體現(xiàn)了段太尉的“勇”。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？ 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　依據(jù)背景，我們知道，段太尉被害，是由于當(dāng)時(shí)德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。段太尉在朝中，以狂賊斥之，并在朝廷上用笏板擊打朱泚面額，所以被害，有人說，段太尉應(yīng)該忍耐一時(shí)，保存性命，等到時(shí)機(jī)成熟再控制朱泚。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？ 我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　他剛勇無畏，自薦平亂，勇闖郭營；他仁慈善良，手注善藥，賣馬市谷，仁愧焦令諶；他胸懷坦蕩，力誡女婿，拒絕賄賂，節(jié)顯治事堂。他就是段秀實(shí)段太尉，一個(gè)大智大勇、大忠大愛的千古名臣。今天，學(xué)完《段太尉逸事狀》這篇課文，我們應(yīng)該將他作為一面鏡子，審視自我，反思過去，面向未來，不斷地完善自己。 運(yùn)用示例　什么是擔(dān)當(dāng)？擔(dān)當(dāng)，是一種態(tài)度，一種責(zé)任，亦是一種行動(dòng)。那些為自己、他人，為國家、民族而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑲v史一定會(huì)賦予他一枚閃光的勛章。柳宗元筆下的段太尉就是一位勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕７陉柾踔庸鶗効v兵為惡，禍害百姓；而駐地最高行政長官白孝德卻“以王故，戚不敢言”。此時(shí)此刻，剛正沉勇、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)亩翁就ι矶?，主?dòng)請(qǐng)纓，勇闖軍營，理服郭晞，為當(dāng)?shù)匕傩遮A得了一方平安。試想，如果今天，我們的社會(huì)中多一些這樣“敢怒而又敢為”的擔(dān)當(dāng)者，那我們的社會(huì)是不是會(huì)更加和諧呢？ 二、課外素材 勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)溺娔仙? 鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學(xué)奇跡的呼吸病專家，這位在天冷時(shí)要把聽診器焐熱了才給病人診聽的仁愛長者，當(dāng)致命的疫病襲來時(shí)，毅然挑起重?fù)?dān)，站到了抗擊病魔的第一線。當(dāng)有關(guān)部門宣布“非典”疫情得到有效遏制的時(shí)候，鐘院士站出來說：“疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，傳播途徑搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？”而當(dāng)疫情得到有效控制但民眾仍談“非”色變時(shí)，鐘南山又一直呼吁大家用正確的態(tài)度來對(duì)待。 從xx年底開始，鐘南山這個(gè)名字就與非典型肺炎聯(lián)系在一起，他曾經(jīng)搶救病人，開會(huì)研究病情……一連38小時(shí)沒合過眼！作為廣東省非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，他曾參與會(huì)診了第一批非典型肺炎病人，并將這種不明原因的肺炎命名為非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治療方案，大大提高了危重病人的成功搶救率，降低了死亡率，而且，明顯縮短了病人的治療時(shí)間。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國內(nèi)國際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。作為一名中國工程院的院士，從接觸第一例非典病例開始，67歲的鐘南山就以一個(gè)具有高度責(zé)任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前。 選材感言　在危險(xiǎn)面前，這位老醫(yī)生擲地有聲，鐵肩擔(dān)道義，這無疑給處于恐怖氛圍中的人們打了一針鎮(zhèn)定劑。在臨床治病工作中，鐘南山同志以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德贏得了同事和病人的高度贊譽(yù)。他無私奉獻(xiàn)、拼搏實(shí)干的精神被同志們親切地譽(yù)為“南山精神”。 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：(xx北京)請(qǐng)以“包容”為題，寫一篇文章。 要求：①“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫，也可以。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。 先讀佳作 包容——柳宗元在永州 ①秋日的天空明澈如洗，遠(yuǎn)山外殘陽似血。秋葉鍍了一層金紅，偶爾飄落一片，靜寂無聲。失群的孤雁嗚咽著遠(yuǎn)去，衰蟬在涼風(fēng)里嘶啞的哀鳴。(4) ②單薄的長衫終難抵擋風(fēng)中的些許涼意，他輕輕打了個(gè)寒顫，挺了挺身子。瘦削的臉上，目光灼然。身下的車輪轆轆南去，碾碎了他年輕的理想?；赝鴿u漸遠(yuǎn)去的長安，他暗暗咬緊下唇——他怨，他恨，他怎能不怨恨！(1) ③公元805年，永貞革新失敗，他被貶永州。 ④荒蠻的永州，瘴疫猖獗，民風(fēng)剽悍；陰險(xiǎn)的政敵，不斷監(jiān)視，伺機(jī)發(fā)難。怨恨，夢(mèng)魘般糾葛在心頭，日日夜夜，夜夜日日。正值盛年的他，卻早已須發(fā)斑白、形容枯槁、步履蹣跚，仇憤深深刻進(jìn)他緊鎖的眉間。 (5) ⑤到永州的那天傍晚，他發(fā)現(xiàn)庭院一隅有株矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：自己就是這株墻角的菊——向前看，只一堵寂寞的高墻；向上看，唯一角狹小的天空。沒有群芳環(huán)繞，沒有百花爭(zhēng)妍。偶爾，抬頭，有飛鳥淡淡的翅影；低頭，有螞蟻匆匆的足跡。 ⑥是誰把她丟棄在這里？為什么命運(yùn)對(duì)她如此不公？她大概快要枯萎了，他想。 (2) ⑦然而，在西風(fēng)颯颯的一個(gè)清晨，她忽然開放——如雪般潔白的花瓣優(yōu)雅的舒展，在寂寞的墻角吐著靜靜的幽香。 ⑧那一天，怒放的白菊前，有一個(gè)身影，久久佇立；有一道目光，漸漸釋然…… ⑨他回到書房，關(guān)上了那扇朝北的窗，同時(shí)，也打開了心頭一片豁然的天地。然后，他拿起了筆。十年，他枯瘦的手指間流瀉出華夏文學(xué)不朽的驕傲。 (6) ⑩面對(duì)人生的失意，包容，讓他安然。 (3) ?公元815年，他被召回京，旋即再貶柳州。 ?這一次，離開都城的路上，他目光淡定，遙望天際，卻沒有再回望長安。 ?在更為偏遠(yuǎn)荒僻的柳州，他走出了書房，憑借一顆正直文人的良心，開了荒、打了井、種了樹、辦了學(xué)、釋放了奴仆，營造出了南國荒原中一道綺麗的風(fēng)景。 ?面對(duì)命運(yùn)的坎坷，包容，讓他淡然。(3) ?感謝包容，是它留給我們歌詠永州的不朽詩文；感謝包容，是它使柳州迎來了一片嶄新的天地；感謝包容，是它塑造出一位光耀千古的文學(xué)大師——柳宗元。 ?柳州城內(nèi)，柳侯祠的匾額至今光彩奪目。那上面，閃耀著包容的熠熠光芒。 思悟亮點(diǎn) 1．寫法靈活 (1)第②段中，作者是如何為下文做鋪墊的？ 提示　作者以一句“他怨，他恨，他怎能不怨恨！”寫出了柳宗元的內(nèi)心狀態(tài)，巧妙地銜接上下文，為下文的發(fā)展做好了鋪墊。 (2)作者在第⑥段中是如何描寫柳宗元的心理的？ 提示　作者不直接寫柳宗元的心理，而是巧妙地借助一株矮矮的菊花，側(cè)面寫出柳宗元對(duì)自己命運(yùn)的感嘆。借他物言己意，可以說是很聰明的寫法。 (3)第⑩和?段在全文中有什么作用？ 提示　這兩段是過渡段，有承上啟下的作用。它使上下文文脈貫通，完整統(tǒng)一；同時(shí)也提出中心論點(diǎn)，表現(xiàn)出作者良好的寫作素養(yǎng)。 2．語言優(yōu)美 (4)第①段的語言有什么特點(diǎn)？ 提示　語言優(yōu)美，句式整齊。作者用擬人和渲染的手法給我們營造出了一種凄清的環(huán)境氛圍，為全文奠定了情感基調(diào)。 (5)作者在第④段中給我們刻畫了一個(gè)什么樣的柳宗元？語言有什么特點(diǎn)？ 提示　作者用渲染的手法，給我們刻畫了一個(gè)外貌憔悴、內(nèi)心傷感的柳宗元。語言的個(gè)性色彩鮮明，充分展示了柳宗元的心理。 (6)作者在第⑨段中的語言有什么特色？ 提示　語言凝練、言簡義豐?！笆?，他枯瘦的手指間流瀉出華夏文學(xué)不朽的驕傲”一句用細(xì)節(jié)描寫的手法寫出了柳宗元枯瘦的外貌，同時(shí)也刻畫出了他內(nèi)心的傷感，以及把傷感轉(zhuǎn)化為寫作動(dòng)力的過程；短短幾個(gè)字，寫盡柳宗元的大半生，表現(xiàn)出作者高度凝練的語言風(fēng)格。  答案精析 語言知識(shí)積累 一、 (1)jīnɡ　(2)fn　(3)p　(4)xī　(5)bīn　(6)sh　(7)qi　(8)chu　(9)fǔ　(10)l　(11)wnɡ　(12)nɡ　(13)tin　(14)dū　(15)shu　(16)b　(17)y　(18)z (19)j　(20)bū　(21)tu 二、 1．(1)撒潑放刁，為非作歹　(2)緣故　(3)稟告　(4)如果 (5)召用　(6)色，臉色；物，指人 2．(1)“嗛”通“慊”，滿足　(2)“巽”通“遜”，謙恭 3．(1)兩次。(2)財(cái)物禮品。(3)撒潑放刁，為非作歹。(4)生民，指老百姓。 4．(1)疑問副詞，難道/副詞，堅(jiān)持，執(zhí)意　(2)動(dòng)詞，致辭，陳說/動(dòng)詞，辭退　(3)連詞，就/副詞，立即　(4)形容詞，完，沒有了/動(dòng)詞，竭盡，用盡/副詞，全，都　(5)大體上，大抵/動(dòng)詞，往來，交往 5．(1)介詞，憑借……身份/介詞，憑借、用/介詞，用/介詞，用/介詞，用/介詞，用/介詞，用/介詞，把/介詞，因?yàn)?連詞，表目的，來　(2)副詞，將，將要/連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“一面……一面……”/連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且/副詞，將，將要/副詞，將，將要　(3)連詞，就/連詞，那么 6．(1)名詞用作動(dòng)詞，披上鎧甲　(2)名詞用作動(dòng)詞，包裹　(3)名詞作狀語，向北　(4)名詞作狀語，親手　(5)使動(dòng)用法，使……壞　(6)使動(dòng)用法，使……處于困境、險(xiǎn)地　(7)使動(dòng)用法，使……表達(dá)出來　(8)使動(dòng)用法，使……敗壞 7．(1)天子把老百姓交給您治理，您看到百姓受到殘暴的傷害，仍然無動(dòng)于衷。 (2)為什么要用暴亂來敗壞郭家的名聲？替(我)告訴郭尚書，請(qǐng)他出來聽我說話。 整體感知 C　[軍營沒有“叛亂”，“噪”是“大肆喧嘩”的意思。] 課堂互動(dòng) 1．(1)勇服郭晞——?jiǎng)傉劣隆?2)仁愧焦令諶——仁慈寬厚。(3)節(jié)顯治事堂——清廉正直。 2．(1)在郭晞士卒十七人再度橫行時(shí)，段太尉果斷地派士兵捕捉了他們，并一一斬首，把他們的頭掛在長矛上，豎立在市門外示眾。“皆斷頭注槊上，植市門外”中，“注”和“植”兩個(gè)動(dòng)詞，非常有力地突出了段太尉的剛勇無畏。這是一寫其勇。 (2)段太尉為民除害之后，又不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，坦然出現(xiàn)在郭營，向郭晞慷慨陳詞，指明利害關(guān)系后，終于折服了對(duì)方。這是二寫其勇。 (3)事件似已告終，不料段太尉又要求留宿軍營。這是段太尉要探明郭晞到底有無約束部下的決心。留宿軍營，既顯示了段太尉的坦蕩胸懷，又可考察郭晞改過的誠意和決心。這是三寫其勇。 3．反襯，從而表現(xiàn)段太尉的仁義愛民。 問題爭(zhēng)鳴 我感覺如果段太尉不在當(dāng)時(shí)亮明態(tài)度，也不符合段太尉平時(shí)的為人。段太尉他是一個(gè)嫉惡如仇，充滿正義和擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍绻屗诋?dāng)時(shí)的情況下忍耐一時(shí)，他一定做不到。段太尉雖然被害，但對(duì)朱泚也起到了震懾作用。作為一個(gè)士大夫，段太尉是儒生們的榜樣。