（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二 微積累——學語文在平時 清單八古詩歌語言特色例解學案（含解析）.doc

《（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二 微積累——學語文在平時 清單八古詩歌語言特色例解學案（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二 微積累——學語文在平時 清單八古詩歌語言特色例解學案（含解析）.doc（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

清單八　古詩歌語言特色例解 特　色 說　明 示　例 賞　析 (1)平淡 選用確切的字眼直接敘述，語言力求樸素，顯現(xiàn)出質樸無華的特點，但于平淡之中蘊含著深意。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》) 這幾句詩表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊含著作者超脫塵世、悠然自得的情趣。 (2)工麗 既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。 紅浸珊瑚短，青懸薜荔長。[杜甫《觀李固請司馬弟山水圖三首(其三)》] 辭藻華麗，對仗工整，兩句開頭的“紅”“青”詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。 (3)絢麗 有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》) 詩歌語言有鮮明的色彩感，而且色彩對比強烈，寫出了春日江南的明艷如畫。 (4)直率 語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫出。 碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。(《詩經(jīng)碩鼠》) 這幾句詩直抒胸臆，反映了農(nóng)夫對沉重的剝削的怨恨和控訴。 (5)委婉 不是直接敘述或抒情，而是通過寫與本意看似無關的事物，或者通過對比而委婉地表達內心的情感。 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》) 詩人本意在于表達對妻子的懷念，但是并沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”委婉地表達了自己內心的情感。 (6)清新 比喻新穎，用語通俗。山水田園詩人所作詩歌大多清新脫俗。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[杜甫《絕句四首(其三)》] 這首詩寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。 (7)明快 直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵地表達自己的情感。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》) “即”“穿”“便”“向”四個字表現(xiàn)了快捷的速度和跳躍的節(jié)奏，詩人喜不自禁的心情躍然紙上。 (8)自然 語言不留雕琢的痕跡，率真樸素，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。(李白《古朗月行》) 寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。 (9)清幽 清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。(王維《鹿柴》) 前兩句寫不見人影而聞人聲，烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。 (10)雄奇 氣勢雄偉，立意奇特。此風格的詩多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠的意境。 遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。(李賀《夢天》) 這兩句詩是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。詩人充滿想象，用夸張手法，寫出了雄奇的景象。 (11)豪放 直率而有氣勢。其特點是既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌　赤壁懷古》) 詞句將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸顯了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。 (12)凝練 通過千錘百煉而達到質樸、流暢、圓潤、灑脫、意蘊無窮的境界。 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》) “連”與“入”相攜，織出一張煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動力，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者高潔傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出。 (13)沉郁 用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，使所描繪的生活畫面籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，并配之嚴格的詩律和鏗鏘的音韻。 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》) 全詩四聯(lián)八句統(tǒng)統(tǒng)對仗，頓挫鏗鏘，回環(huán)曲折，顯示出一唱三嘆的情韻之美。這首詩抒發(fā)了詩人的憂憤之情，具有一種悲壯雄渾之美。 仿真綜合練(一)　唐代詩歌 1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 赤壁歌送別 李　白 二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。 烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄? 君去滄江望澄碧，鯨鯢①唐突②留馀跡。 一一書來報故人，我欲因之壯心魄。 [注]?、裒L鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。②唐突：觸犯。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首句寫出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍，“二龍爭戰(zhàn)”指曹操和孫劉聯(lián)軍隔江對峙，勝負存亡，即將一戰(zhàn)而定。 B．次句緊承首句，直接寫出赤壁之戰(zhàn)的結果，曹操大軍樓船被一掃而空。“掃”“空”極寫周瑜軍隊勢如破竹的戰(zhàn)力。 C．第三句直接描寫赤壁戰(zhàn)場上大火的慘烈，又是對第二句戰(zhàn)爭結局的原因的解釋，“張”“照”表現(xiàn)了曹操軍隊的氣勢。 D．第四句看似平淡，但飽含著詩人對儒將周瑜的贊美，表現(xiàn)了周瑜在赤壁戰(zhàn)場泰然從容、指揮若定、氣定神閑的風度。 解析：選C　C項，“表現(xiàn)了曹操軍隊的氣勢”不正確，這里是在表現(xiàn)東吳軍隊的氣勢。 (2)本詩主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：從此詩詩題可以看出，詩人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩個內容藝術地統(tǒng)一起來。全詩八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，通過古人古事，抒發(fā)懷古之情，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨；后四句則是送別時的有感而發(fā)。 參考答案：①懷古之情。前四句寫赤壁之戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨，對不義戰(zhàn)爭的否定。②送別之意。后四句主要寫送別之情。希望朋友觀看到赤壁古戰(zhàn)場景象后，向自己寫信告知，表達了自己壯心不已的豪情以及對朋友奮發(fā)有為的期許。 猶如二龍爭戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。 烈火熊熊焰煙沖天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。 君去大江觀看青碧澄明的江水，也會看到當時大戰(zhàn)留下的爭斗的遺跡。 請您將實地的觀感一一寫信給我，使我看過信后也大快一下壯心。 2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 歸嵩山作 王　維 清川帶長薄，車馬去閑閑。 流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。 迢遞嵩高下，歸來且閉關。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首聯(lián)緊扣題目中的“歸”字，描寫詩人歸隱出發(fā)時的情景和車馬的動態(tài)，說明詩人心態(tài)閑適。 B．“暮禽”句言外有意，流露出詩人自己歸隱態(tài)度堅決，暗示對現(xiàn)實政治失望厭倦的歸隱原因。 C．“閉關”既指關門的動作，也含閉門謝客之意，以此點明辭官歸隱的宗旨：與俗世隔絕。 D．讀完全詩，可隱約觸摸到詩人感情的細微變化：由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜淡泊。 解析：選B　B項，“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實政治的失望厭倦，但沒有體現(xiàn)歸隱態(tài)度的堅決，體現(xiàn)歸隱態(tài)度堅決的是“流水如有意”。 (2)蘇軾在《東坡題跋書摩詰〈藍田煙雨圖〉》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫。”請結合頸聯(lián)分析這一特征。(6分) 答： 　 　 　 解析：“詩中有畫”是蘇軾贊美王維詩歌的句子，形容長于描寫景物的詩，使讀者如置身圖畫當中，也形容詩的意境非常優(yōu)美。我們在賞析詩歌頸聯(lián)的時候要抓住景物的特點，特別是景物的色彩、線條、構圖等，要能由詩句想象出一幅幅的畫面，突出詩歌的畫面美。 參考答案：①這兩句描寫了傍晚野外的秋景圖：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。②這幅圖以具有時間、地點特征的意象，體現(xiàn)了黯淡、凄涼的色彩之美。畫面感突出，層次鮮明。 清澈的川水環(huán)繞一片草木，駕車馬徐徐而去從容悠閑。 流水好像對我充滿了情意，傍晚的鳥兒隨我一同回還。 荒涼的城池靠著古老渡口，落日的余暉灑滿金色秋山。 在遙遠又高峻的嵩山腳下，閉上門謝絕世俗度過晚年。 3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 衡陽與夢得分路贈別① 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。 伏波②故道風煙在，翁仲③遺墟草樹平。 直以慵疏招物議，休將文字占時名。 今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。 [注]?、倭谠?、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。②伏波：這里指漢代伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石像為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，志節(jié)堅貞。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現(xiàn)了命運之多變，人生之艱辛。 B．“伏波故道風煙在”寫兩人行在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。 C．“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。 D．“休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權貴而背上罪名，此處多有調侃、自嘲之意。 解析：選B　B項，表達的不是“自勉奮發(fā)之意”，而是在追憶前賢的同時，古(人)今(我)對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。 (2)尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩句具體分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：尾聯(lián)說不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，這是運用了夸張的修辭手法?！板t”是化用《楚辭》里《漁父》的名句“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，有與友人共勉之意。同時，尾聯(lián)還化用了李陵贈別蘇武的詩句“臨河濯長纓，念子悵悠悠”，表達與朋友分別時的感傷。 參考答案：①運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)兩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。②用典。“濯纓”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。(如回答“化用前人詩句”并分析亦可) 從被貶永州開始，熬過了十年的困頓生活才得以重返京都長安，可誰又料到會再次被貶到更為遙遠的嶺南之地。 當年伏波將軍馬援率軍南征所到之處，風光煙景依然如故，而馬援廟前的石人早已被草木所遮掩，只遺下廢墟一片。 只因慵懶粗疏不愿同流合污，而招來小人的非難、排擠和打擊，看來今后不要再指望用文章去博得什么好名聲了。 今天我們不用像當年的李陵、蘇武那樣去河中“濯長纓”來表示惜別了，因為我們分別時已淚流千行，足可用此淚水來“濯纓”了。 4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京① 杜　牧 日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。 九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。 君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。 同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！ [注]　①本詩作于開成四年(839)，當時杜牧在宣州(今安徽宣城)為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州(今安徽潛山)。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首聯(lián)色調明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。 B．頷聯(lián)上句點明了詩人離任歸京途中所見之景。 C．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。 D．裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風得意。 解析：選B　B項，頷聯(lián)上句是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是“詩人離任歸京途中所見之景”。 (2)本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？對表達情感有何作用？(6分) 答： 　 　 　 解析：“前兩聯(lián)”明確了鑒賞的范圍，“如何寫景”“有何作用”明確了鑒賞的角度。從寫景的方式來看，前兩聯(lián)有實寫，有虛寫，有反襯。解答第二問時要聯(lián)系詩歌的情感，由注釋和“故國逢春一寂寥”來看，詩歌抒發(fā)的是哀情，而景卻是美景，很容易聯(lián)想到以樂景寫哀情。答題時不僅要說出術語，還要結合詩歌具體內容分析這種手法是如何體現(xiàn)出來的。 參考答案：①虛實結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。虛實結合，表達了對即將分別的朋友的深情與不舍。②反襯(或：以樂景襯哀情)。前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。(寫景的手法還可以考慮視聽結合) 和煦的太陽照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經(jīng)冬的野草長出了新芽，原野上一片青蔥，馬叫聲洪亮，催促主人上路。 你路經(jīng)的九華山路云霧繚繞，寺宇時隱時現(xiàn)，眼前的清弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面。 你的志向像鴻雁一樣明確堅定，而我的心情卻像懸掛在空中的旗幟般空虛。 我們原來是一起從京城到宣州任職的，此時卻不能一同回去了，在這風光明媚的春日里，我只身回到京城以后，將會感到非常寂寞的。 5．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 對　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 [注]　①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。 (1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象，用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了悲涼之情。 B．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”代指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安，生活艱苦。 C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內的情景，詩人通過對客觀事物的如實描寫，道出了對溫暖的渴望。 D．第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中劃著字，以此表達詩人對國家和親人的命運深切關懷而又無從著力的苦惱心情。 解析：選C　C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內的情景”錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象出來的。 (2)詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分) 答： 　 　 　 解析：本聯(lián)寫了“云”“薄暮”“急雪”“風”等意象，景物描寫蒼涼悲壯，因此可以歸納為“描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象”。景物描寫的作用可以從營造氛圍、點題、借景抒情等方面思考。 參考答案：①詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。②詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)在戰(zhàn)亂之中悲涼的內心；同時呼應詩歌標題“對雪”，為下文描寫室內景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊。 戰(zhàn)場上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一個人憂愁地吟詩。 黃昏時亂云低垂，急下的雪花在風中飄舞回旋。 葫蘆丟棄了，酒器中沒有酒，火爐中的余火，好似照得眼前一片通紅。 前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，憂愁坐著用手在空中劃著字。 6．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 田 家 行 王　建 男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。 五月雖熱麥風清，檐頭索索繰車鳴。 野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。 麥收上場絹在軸，的知輸?shù)霉偌易恪? 不望入口復上身，且免向城賣黃犢。 田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂。 (1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．本詩開頭兩句，寫村子里男男女女因豐收而面帶喜悅之色，奠定了全詩的感情基調。一個“別”字，暗示村民們平日生活的辛酸。 B．三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖”，雖然天氣熱，但蠶婦們愉快地忙碌著，似乎只感受到帶著麥香的怡人清風。 C．五、六兩句寫村民們忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。野蠶化蛾出繭，在桑葉間撲撲地飛來飛去。 D．本詩運用了白描手法，前八句精練地勾勒出一幅幅豐收年景圖，整首詩前后映襯對比，突出了詩歌的主旨。 解析：選A　A項，“奠定了全詩的感情基調”錯，這兩句先寫農(nóng)家喜樂自得，而后再寫喜樂自得之因，看似寫喜，實為襯托農(nóng)民可憐的處境和悲苦的心情。本詩的主旨是同情百姓，揭露統(tǒng)治階級對百姓的剝削，并非“喜悅”的感情基調。 (2)簡析本詩后四句的內容及其傳遞出的思想感情。(6分) 答： 　 　 　 解析：“不望”兩句寫村民們在豐收的年景里，并不指望收獲的糧食自己吃，織好的絹自己穿，只指望能免除到城里賣黃犢，來繳納賦稅就行了。最后兩句村民們說自家并不計較是否吃得好穿得好，認為只要不進縣衙門吃官司那就是最高興的事了。這四句看似寫樂，實則是作者通過平淡的語言，借村民之口，傾訴他們的悲苦辛酸，表現(xiàn)封建剝削的殘酷，也表現(xiàn)出作者對勞動人民的深切同情。 參考答案：最后四句寫村民們不奢望吃飽穿暖，只求保住耕牛，自己不被抓進衙門就心滿意足了。寄寓了作者對淳樸善良的村民們的悲苦命運的深切同情，深刻地揭露了統(tǒng)治階級對百姓的無情剝削。 看著眼前豐收的景象，男人們的話語里充滿了喜悅，女人們的臉上也洋溢著笑容；家家戶戶再也沒有怨言，說的話也和往常不一樣了。 雖然五月天氣炎熱，此時的麥風卻給人以清涼的感覺；在村中的屋檐下，婦女們正忙著用繰車繅絲，繰車上發(fā)出一陣陣輕細的聲音。 家蠶豐收，野蠶做的繭再也沒有人來收取，于是這些繭在樹上就變成了秋蛾，在樹葉間撲撲地飛舞著。 麥子收割以后一筐一筐地堆放在麥場上，絹布織成后一匹一匹地纏在軸上，農(nóng)民們可以確認今年的收成已足夠繳納官府的賦稅了。 不指望還有入口的糧食，也不指望還有絹布剩下來做件衣服穿在身上，只是暫且可以不用前往城中賣掉自己的小黃牛了。 農(nóng)民家庭的衣食實在談不上什么好與壞，只要家里人不被捉進縣衙門，便是一件很值得高興的事情了。 7．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 題松汀驛① 張　祜 山色遠含空，蒼茫澤國②東。 海明先見日，江白迥聞風。 鳥道高原去，人煙小徑通。 那知舊遺逸③，不在五湖中。 [注]?、龠@首詩是詩人到太湖拜訪朋友而沒見到，落腳在湖畔的松汀驛，題在壁上的詩。②澤國：形容水多的地方。這里指太湖及其吳中一帶。③舊遺逸：舊日的隱逸之士。這里指遺世獨立的老朋友。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首句中的“含”有“包含、連接”之意，首聯(lián)寫青翠的山色遠接天空，詩人目之所及都籠罩在傍晚蒼茫的煙波之中。 B．詩歌頷聯(lián)主要描繪了詩人站在松汀驛上見到的一幅東海日出、白浪洶涌的圖畫，營造了雄渾、壯闊的意境。 C．詩歌前六句側重寫實，最后兩句寫詩人的心理活動，屬于虛寫，虛實結合，給讀者帶來了想象的空間。 D．全詩描寫了山色、水光、日出、白浪、羊腸小道等極具江南水鄉(xiāng)特色的景物，達到了景與神會、情景交融的藝術效果。 解析：選A　A項，“詩人目之所及都籠罩在傍晚蒼茫的煙波之中”理解有誤，從下文“海明先見日”可以看出應是清晨之景。 (2)詩歌表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：本詩前六句寫景，后兩句抒情，可以先找出作者選取的景物，分析可知景色特征為暖色調，表達的是喜愛、贊美等美好情感；最后兩句結合注釋可知，訪友而未遇，遺憾之情自然可以得出。 參考答案：①前六句通過對山色、水光、日出、白浪以及山間險峻的羊腸小道的描寫，表達了作者對松汀驛美景的喜愛之情；②最后兩句通過寫未遇見隱居舊友的事情，表達了作者的遺憾之情。 青翠的山色連接到遙遠的天邊，松汀驛在碧波萬頃的太湖東岸。 海水明亮，托起一輪紅日；風聲遠來，江上白浪滾滾。 只容飛鳥通過的狹窄山路能接到高原上去，蜿蜒曲折的小路可以通到村落。 哪曉得我那隱居的老朋友，卻不在太湖這里了。 8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 闕　題[注] 劉眘虛 道由白云盡，春與青溪長。 時有落花至，遠隨流水香。 閑門向山路，深柳讀書堂。 幽映每白日，清輝照衣裳。 [注]　原題已佚失，唐殷璠《河岳英靈集》在輯錄此詩時就沒有標題，后人加“闕題”二字。 (1)下列對本詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首聯(lián)是全景式的概括描寫，寫山路悠長，溪水也悠長，而一路的春色又與溪水一樣綿綿不絕?！伴L”字用得精妙，一下子就把“春”這個概念具體化、形象化了。 B．頷聯(lián)從細微處寫青溪春景，把鏡頭對準溪水中的花瓣，用“時有”“遠隨”二詞，暗示青溪沿岸繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。 C．尾聯(lián)在表達上有創(chuàng)意，“幽映”“清輝”一般用來寫月光，而這里表現(xiàn)日光，足見柳樹的茂密、書齋的幽深，使日光有月色之感。 D．本詩的寫作線索是作者自己空間方位的變換，即作者在自己的山居活動中，選取了幾個富有代表性的鏡頭加以勾勒，從而表現(xiàn)自己的心境。 解析：選B　B項，“流露出感傷之情”錯，從整首詩的內容來看，詩人內心愉悅，毫無感傷之情。 (2)詩的后四句營造了一種什么樣的意境？ 表達了作者什么樣的思想感情？ 請簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：“閑門”二字寫出隱居地沒有人來打擾，“向山路”表明主人愛好觀山，“深柳讀書堂”寫出院子里種了許多柳樹，主人的讀書堂就深藏在柳影之中，加之“幽映”“清輝”，足顯清寂雅致的意境。詩人以此筆調把山居生活一一道來，可見他甘于山居，不求名利，享樂其中，內心十分舒暢。 參考答案：后四句寫山居情況：“門”前著一“閑”字、“柳”前著一“深”字、“映”前著一“幽”字、“輝”前著一“清”字，描繪了門朝山路、柳掩書齋、陽光映照、樹影參差、清輝散落在衣襟上的畫面，營造了一種幽雅清寂的意境，表達了作者甘于淡泊而又自得其樂的暢適之情。 通向別墅的山路是從白云盡處開始的，春光宛若沿著青溪源源而來。 不時有落花隨溪水漂流而至，遠遠地就可聞到流水的芳香。 閑靜的荊門面對蜿蜒的山路，柳蔭深處藏著讀書堂。 每當太陽光穿過柳蔭時，清幽的光輝便散落在我的衣裳上。 仿真綜合練(二)　宋代詩歌 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 定風波　重陽 蘇　軾 與客攜壺上翠微①，江涵秋影雁初飛。塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸?！　□昙压?jié)了，云嶠②，登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老，多少，牛山何必更沾衣③。 [注]　①翠微：山上的小亭。②云嶠：聳入云霄的高山。③牛山沾衣：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄而淚流滿面：“我怎么舍得這么美好的國都而死呢？” (1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詞作題為“重陽”，說明作者是在農(nóng)歷九月九日這一天與友人一道登高賞菊，飲酒賦詩。 B．詞作開頭兩句，前一句交代行蹤，后一句描繪了“江涵”、“秋影”和“雁飛”三幅畫面。 C．“難逢”道出了作者對人生多憂的感慨，與下文的“年少”“須插”形成因果照應。 D．作者用“攜壺”“菊花”“佳節(jié)”“登臨”等反復點題，進一步表現(xiàn)重陽節(jié)的風俗習慣。 解析：選B　B項，“后一句描繪了‘江涵’、‘秋影’和‘雁飛’三幅畫面”錯。“江涵”“秋影”是一幅畫面，是說秋景倒映在江水里。 (2)詞作結尾四句抒發(fā)了怎樣的思想感情？借用齊景公的典故有何作用？(6分) 答： 　 　 　 解析：“不用怨斜暉。古往今來誰不老”表明人生無常，古往今來都是如此，所以不必感傷，表達作者曠達樂觀的感情。文末用齊景公的典故說明人生無常，古往今來都是如此，所以就不必像齊景公那樣獨自傷感流淚。這是以齊景公的反例作結，來表達作者的生死觀。 參考答案：第一問：作者直言“不用怨斜暉”，衰亡老去是自然規(guī)律，不必為此而感傷，表達了面對生死曠達超脫、積極樂觀的思想感情。 第二問：作者借用齊景公的典故，但反其意而用之，使生死觀的表達更顯得超凡脫俗，人生的境界更加高遠。 同客人帶酒登山，長江水倒映著秋天景物的影子，大雁剛剛從這里飛過。人活在世上難遇一次開心歡笑的時候，趁年輕，頭上要插滿菊花玩?zhèn)€痛快回來。 以大醉來酬謝重陽節(jié)日之景，朝著高聳入云的山登高，用不著去怨太陽快落山了。古往今來有誰不老死，數(shù)不清啊，沒有必要像齊景公登牛山觸景生情而哭泣。 2．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 卜算子　漫興 辛棄疾 千古李將軍，奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。　　蕓③草去陳根，筧竹④添新瓦。萬一朝家舉力田⑤，舍我其誰也？ [注]?、贀?jù)《史記李將軍列傳》，李廣與匈奴戰(zhàn)，敵眾我寡，受傷被俘，佯死，突然躍起奪得胡兒駿馬，南馳以整殘部。②李蔡：李廣之堂弟。③蕓：通“耘”。④筧竹：剖開竹子。⑤力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。 (1)下列對這首詞下闋的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．下闋一、二句與全詞其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清新，重在寫實。 B．“蕓草去陳根”表面上是說自己根除園中雜草，實則表達對金軍要斬草除根的態(tài)度。 C．“筧竹添新瓦”寫對鄉(xiāng)間屋舍的修繕，給人以詞人將在此營生、長期居住之感。 D．“朝家”指朝廷，結尾兩句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”，一定會非自己莫屬！ 解析：選B　B項，“蕓草去陳根”只是描繪了詞人罷官賦閑時在園中根除雜草的田園生活景象，并沒有表達對金軍要斬草除根之意。 (2)請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對這首詞的上闋加以賞析。(6分) 答： 　 　 　 解析：這首詞的上闋是用李廣屢立戰(zhàn)功，但未被封侯，而他的堂弟李蔡才能平庸，屬于下等里的中等，卻能被封爵列侯的典故，兩相對比，以古喻今，尖銳地揭露了南宋朝廷的腐朽，抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的感慨。 參考答案：①運用《史記李將軍列傳》中的典故，并將驍勇善戰(zhàn)然而未被封侯的李廣和才能平庸卻被封侯的堂弟李蔡進行對比，突出朝廷的不公。②詞人其實是用“李廣難封”自況，表達了對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強烈不滿之情，也表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。 千古揚名的李將軍，能夠在敗軍之際，受傷之時奪得匈奴的戰(zhàn)馬。李蔡的人品才干都極平常，卻被封侯拜相！ 我在田里鋤草，把老根挖扒，剖開竹筒，刮制成新的竹瓦。如朝廷詔令舉薦“力田”，則非我莫屬。 3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 蘇子瞻哀辭 張舜民① 石與人俱貶，人亡石尚存。 卻憐堅重質，不減浪花痕。 滿酌中山酒，重添丈八盆②。 公兮不歸北，萬里一招魂。 [注]?、購埶疵瘢汉吞K軾感情深厚。蘇軾知定州期間得墨石，作大盆盛之，激水其上，名其室為雪浪齋。后來蘇軾被貶嶺南，到宋徽宗時，作者知定州，重新修葺雪浪齋，而此時得知蘇軾病逝的噩耗，于是寫了這首哀辭。②丈八盆：指蘇軾用來盛放墨石的盆。 (1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．蘇軾被貶，墨石也因此而被冷落，“石與人俱貶”中的“俱”字，道盡了當時的世態(tài)炎涼。 B．第二句的意思是說，朋友蘇軾已去世，但“石尚存”，可以讓作者感到欣慰。 C．“重添丈八盆”體現(xiàn)了作者對蘇軾遺物的珍重，表達了作者對蘇軾的深厚感情。 D．蘇軾病逝，作者只能在萬里之外的定州為其招魂，尾聯(lián)直抒胸臆，情真意切。 解析：選B　B項，“可以讓作者感到欣慰”錯，人亡石存，充滿了物是人非之悲。 (2)請結合蘇軾的生平，談談你對“卻憐堅重質，不減浪花痕”的理解。(6分) 答： 　 　 　 參考答案：蘇軾屢遭貶謫，歷經(jīng)磨難，但樂觀豁達，堅守忠貞的品質而不改變。墨石有堅重之質，不輕易改變本性，這也正是蘇軾堅貞品格的象征。作者以石喻人，表達了對蘇軾的贊美和悼念之情。 你自定州貶官到嶺南，雪浪石因此于世不聞；而今你竟謝世而去，石卻在故地留存。 可愛可敬的墨石，質地是如此堅硬凝重，不減當年潔白的浪花狀脈痕。 我要像你當年酌酒賞石那樣，把中山酒向杯中滿斟；還要像你當年用大盆盛石那樣，重新修治雪浪齋并添置丈八盆。 你終于不愿歸北與親人團聚，客死江南也是出于避禍之心；我今只能在萬里外的定州城，寫此哀辭為亡友灑淚招魂。 4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 浪淘沙　九日從吳見山①覓酒 吳文英② 山遠翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。 烏帽壓吳霜。風力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽。 [注]?、賲且娚剑簠俏挠⒌脑~友，二人常有唱酬相和之作。②吳文英：號夢窗，一生未第，游幕終生。 (1)下列對這首詞的分析與鑒賞，正確的一項是(3分)(　　) A．“山遠翠眉長。高處凄涼”兩句，是寫女子眉如遠山長，她登上高處，心中感到凄凄涼涼，無心賞景遠望。 B．“烏帽壓吳霜。風力偏狂”兩句，是說山風很大，詞人只能用帽子來抵御“吳霜”的寒冷，由此可見詞人已年老力衰。 C．“一年佳節(jié)過西廂”一句，直敘去吳見山家飲酒，重陽佳節(jié)在老朋友家的西廂房中度過?！凹压?jié)”指的是重陽節(jié)，與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。 D．“秋色”、“雁聲”和“斜陽”都是寫景，詞人對景思親，感慨自己已入暮年卻仍羈旅在外，流露出詞人的哀愁、郁悶。 解析：選D　A項，通讀全詞可知，本詞的敘述主體并非女子，而是詞人自己。首句“山遠翠眉長”是描寫詞人登高所見的寒山空蒙、山氣青翠欲滴的圖景。B項，對詞句的理解有誤，“烏帽壓吳霜。風力偏狂”兩句中，“吳霜”指白發(fā)，詞句寫詞人雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來，但是秋風狂勁，仍舊不時地要從頭上的烏帽中吹飄出白發(fā)來。C項，“與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日”表述有誤，“中秋節(jié)”應改為“中元節(jié)”。 (2)這首詞運用了多種表現(xiàn)手法，請任選其中兩種簡要分析。(6分) 答： 　 　 解析：根據(jù)題干要求，先通過品讀該詞，找出其中運用的修辭手法和其他藝術手法，然后結合詞句分析這種手法是如何運用的，有什么表達效果。如：“山遠翠眉長”一句，看到其中的“眉”字，可考慮是否運用了比喻的修辭手法，將山的蒼翠景致比作女子蛾眉(古代女子多用青黑色顏料畫眉，似山色)；“菊花清瘦杜秋娘”中的“清瘦”本是形容人的，在詞句中用來形容菊花，明顯是擬人手法。本詞既有寫景句，又有“凄涼”“愁”等抒情的字眼，可以考慮借景抒情、以樂景襯哀情等手法。 參考答案：①比喻。如“山遠翠眉長”一句，遠遠望去，寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣。詩歌將青翠的山氣比作“翠眉”，展現(xiàn)了重陽節(jié)登高的美景。②擬人?！熬栈ㄇ迨荻徘锬铩币痪?，寫菊花清瘦，賦予菊花以人的特征?！岸徘锬铩狈褐该利悇尤说母杓?。此言秋菊傲霜迎風，枝干細長，好像一位婀娜多姿的歌伎一樣楚楚動人，將詞人內在的羈旅之愁形象化。③以樂景襯哀情(或：借景抒情)。面對“山遠翠眉長”的重陽節(jié)美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情(或：以景結情)?！把懵暋迸c“斜陽”往往與羈旅漂泊相聯(lián)系，詞人聽到雁聲，看到斜陽，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情和對自己羈旅漂泊的感慨。 遠望寒山，青翠欲滴的山氣很是長遠。站在高處，感到凄凄涼涼。秋菊傲霜迎風，枝干細長，好像一位婀娜多姿的歌伎一樣楚楚動人。我將綠玉杯洗得干干凈凈，打來清冽的井水放進杯中，插上為您(指吳見山)專門摘來的菊花，拿來您這兒，讓它散發(fā)出陣陣清香吧。 雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來，但是秋風狂勁，仍舊不時地要從頭上的烏帽中吹飄出白發(fā)來。我在這一年中的重陽佳節(jié)，就在老朋友家的西廂房中醉酒度過去算了。清冷的秋色、凄涼的雁聲，勾起我思鄉(xiāng)的愁思；這一切都融在那斜陽里吧。 5．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 和寇十一晚登白門① 陳師道② 重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。 小市③張燈歸意動，輕衫當戶晚風長。 孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。 富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘！ [注]　①寇十一：即寇國寶，從陳師道學。白門：徐州城門名。②陳師道：北宋詩人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對變法、遭嚴酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．詩題中的“和”字表明這是一首和詩，應是詩人為酬答寇十一同題材的詩而作。 B．首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對峙的樣子。 C．第二句寫徐州城的地理形勢，此處有山河天險作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。 D．第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng)，與上句中孤臣白首才被召回形成對比。 解析：選D　D項，“青春年少”和“與……形成對比”錯誤，詩中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對仗，不是意義上的對比。此句脫胎于杜甫詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”，其中表達的感情也同杜詩的歡愉之情相似。 (2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：從標題來看，這首是給寇十一寫的和詩，所以寫得瀟灑自如，在欣喜之中略帶輕松放曠的意緒，可以看出詩人登樓觀覽的輕松愉快。另外要結合注釋交代的背景，對每一聯(lián)的內容進行詳細解讀，然后推斷相關的情感。根據(jù)注釋②可以看出詩人因政局變化、舊友得以回鄉(xiāng)而欣慰喜悅。尾聯(lián)卒章顯志，“本非”“安得”等字眼也透露了詩人想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。另外還要注意分點作答，一種情感對應一項分析，不能遺漏要點。 參考答案：①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。②對政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元祐黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。③想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。 重重高閣與樓觀相對聳立，山環(huán)水繞的徐州自來雄鎮(zhèn)一方。 直待到小市張起明亮燈火，我這才萌生了歸去的愿望。身穿薄薄衣衫站立在當門，晚風吹來只覺得分外悠長。 遠放的孤忠舊臣白了頭發(fā)，幸喜看到如今新的政令更張，貶在天涯的游子趁著春光，正好返回久別的故鄉(xiāng)。 富貴本不是我們享有的事情，但羈身于仕宦之途，既不能建功立業(yè)，又不能歸隱江湖，自由自在。 6．閱讀下面的宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 宿芥塘佛祠① 賀　鑄 青青②麥欲抽芒，浩蕩東風晚更狂。 微徑斷橋尋古寺，短籬高樹隔橫塘。 開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。 底許③暫忘行役倦，故人題字滿長廊。 [注]?、僭娙水敃r以閱田為務，每天忙于巡查農(nóng)事。②：大麥。③底許：幾許，多少。 (1)下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．“麥欲抽芒”點明春末的物候，以“東風晚更狂”寫風勢變大，直接表達了詩人對莊稼的擔憂。 B．“微徑斷橋尋古寺”，以“微徑”“斷橋”襯托出寺廟僻靜冷落略帶荒涼的特點，極具畫面感。 C．“短籬高樹隔橫塘”，描繪了寺廟周圍錯落有致的環(huán)境，暗示了探幽尋寺之路的曲折縈回。 D．全詩寫入寺過程，層次井然：先寫進入庭院；再寫傍晚燃香；最后寫在寺內長廊看到滿是故人題字。 解析：選A　A項，“直接表達了詩人對莊稼的擔憂”無中生有，詩人只是點明時節(jié)。 (2)尾聯(lián)中說“底許暫忘行役倦”，請結合全詩，分析詩人“暫忘”的原因。(6分) 答： 　 　 解析：本題要求分析詩人暫時忘卻行役之倦的原因，應結合全詩進行分析。首聯(lián)點明時節(jié)，此時詩人正是閱田勞倦的時候，故投宿古寺，可以暫時擺脫繁忙的公事，暫離疲倦；頷聯(lián)寫了寺廟的幽僻，頸聯(lián)寫了寺廟的清幽寧靜，讓人心神自在，這種外在環(huán)境氛圍讓詩人忘卻疲倦；尾聯(lián)寫自己看到了故人題字，十分欣慰，因而忘卻疲倦。 參考答案：①詩人每天以閱田為務，投宿古寺，暫離行役的勞倦；②寺處幽僻之地，楊花飄落，柏子燃香，自在清凈；③見到故人題字，詩人感到慰藉。 大麥青青正要抽芒，入夜東風風勢很大。 沿著小路，跨過斷橋，尋找古寺，短籬邊，高樹下，門前橫著池塘。 進入庭院，滿地堆積著飄落的楊花，殷勤寺主忙著煮茗焚香。 禪院清幽我已忘懷日間勞頓，清晨話別忽見故人題字滿長廊。 7．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 水調歌頭 楊炎正① 把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。 千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。 [注]　①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。 (1)下列對詞中語句的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想。斜日，實寫景物，點明時間。 B．“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。 C．“暮江千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。 D．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。 解析：選C　C項，“朦朧凄迷之意境”錯，應是空曠遼遠的意境。 (2)整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結合詩句分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：結合詞中的“離愁”“征鴻”“釣魚翁”“故國”等表情達意的詞語和注釋中的“抗金的志士”“抱負得不到施展”分析詩歌抒發(fā)的情感。 參考答案：①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。②懷才不遇、報國無門、壯志難酬之愁思 。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？ 抒發(fā)了報國無門之悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”；“借我五湖舟楫”，愿