2018版高中語(yǔ)文 第一單元 體驗(yàn)情感 第1課 我的母親學(xué)案 粵教版必修2.doc

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第1課 我的母親 母愛是首無(wú)言的歌，總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻輕輕響起；母愛是幅淡淡的畫，總會(huì)在某個(gè)時(shí)間閃現(xiàn)在眼前…… 母愛是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來(lái)才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛；母愛是你身后堅(jiān)定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。 母愛最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；母愛最深、最沉，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨，無(wú)論承受多少誤解委屈，對(duì)兒女的摯愛從不改變。 巴金與冰心有著60余年的交往與友情。上世紀(jì)30年代初期，他們?cè)诒本┫嘧R(shí)，冰心第一次見巴金，就把他當(dāng)成自己的親弟弟：“我愛他就像愛自己的親弟弟一樣……他的可佩，就是他為人的真誠(chéng)，他對(duì)戀愛和婚姻的態(tài)度上的嚴(yán)肅和專一。”后來(lái)，兩人成為患難中的朋友。兩人的友誼經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)雨的洗禮，愈久愈厚，愈久愈香。 《禮貌歌》中唱道：“相逢點(diǎn)頭笑，見面問(wèn)個(gè)好，笑容掛眉梢，心兒甜透了；人世間怎能夠不打交道，禮貌對(duì)人是多么重要。” 握手傳遞的是禮貌，握手是交際中不可或缺的禮儀，更是一種不用說(shuō)話就能顯示出熱情、友好的待人之道。握手能進(jìn)一步增添別人對(duì)你的信賴感，握手能縮短兩個(gè)人心靈上的距離。 一、音正形準(zhǔn) 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①敷衍(　　)　　　　　　　　 ②刮痧(　　) ③庚子(　　) ④廿三(　　) ⑤絞臉(　　) ⑥耽誤(　　) ⑦私塾(　　) ⑧籌劃(　　) (2)多音字 ①折 ②揣 ③殷 ④夾 ⑤暈 ⑥縫 ⑦撮 2．給下列形似字組詞 (1) (2) (3) (4) (5) 二、詞語(yǔ)積累 理解運(yùn)用 (1)敷衍：________________________________________________________________________ (2)殷勤：________________________________________________________________________ (3)門當(dāng)戶對(duì)：___________________________________________________________________ (4)相依為命：_________________________________________________________________ (5)雞蛋里找骨頭：______________________________________________________________ [對(duì)點(diǎn)小測(cè)]　判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)為了和一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐結(jié)婚，周家在大年三十晚上趕走侍萍，強(qiáng)迫留下長(zhǎng)子，讓她帶走剛剛出生三天而病得奄奄一息的次子。(　　) (2)劉師傅生性耿直，好打抱不平，對(duì)看不慣的人和事雞蛋里找骨頭，從來(lái)不客氣，深受大家敬重。(　　) 辨詞填空 (1)獨(dú)力獨(dú)立 獨(dú)力：?jiǎn)为?dú)依靠自己的力量(做)。 獨(dú)立：?jiǎn)为?dú)地站立；脫離原來(lái)所屬單位，成為另一單位；一個(gè)國(guó)家或一個(gè)政權(quán)不受別的國(guó)家或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在；不依靠他人。 ①這部作品是他________創(chuàng)作的，整整用了一年的時(shí)間。 ②高中生成年后要具有一定的________生存的能力，去適應(yīng)社會(huì)的需要。 (2)功夫工夫 功夫：本領(lǐng)，造詣；指武術(shù)；(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。 工夫：時(shí)間(指占用的時(shí)間)；空閑時(shí)間；時(shí)候。 他精湛的表演技藝征服了所有觀眾，人們一致認(rèn)為：他的這身________，沒(méi)個(gè)十年八年的________是練不出來(lái)的。 三、名言警句 與“親情”相關(guān)的名句 1．無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？——《詩(shī)經(jīng)》 2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌? 3．尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛? 4．樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！俄n詩(shī)外傳》 5．世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣? 一、作者簡(jiǎn)介 老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。出身于北京一個(gè)貧民家庭，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”，曹禺說(shuō)他是“中國(guó)當(dāng)代的‘人杰’”，因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。在“文革”中因不堪凌辱投湖自盡。 主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，劇本《龍須溝》《茶館》等。 二、背景展示 《我的母親》寫于老舍先生在得到“母親去世一年”的消息后。作者飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，自己家在八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持整個(gè)家的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸以及她終生的剛強(qiáng)與貧苦。 這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、第十期合刊上，是老舍先生最為優(yōu)秀的散文作品之一。 三、文體知識(shí) 寫人散文 寫人散文首先要具有散文的寫作特點(diǎn)。寫人是寫作的目的，敘事是為刻畫人物服務(wù)的，目的是突出人物的性格特 征，表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)。在選材上要遵循“一人多事”的特點(diǎn)，多方選取和人物密切相關(guān)的材料，從多個(gè)角度展現(xiàn)人物的個(gè)性，力求使人物形象飽滿，栩栩如生；在敘述中抒發(fā)自己對(duì)人物的真實(shí)情感。 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“我”母親的娘家在北平的一個(gè)小村，村里只有四五戶姓馬的人家，因此農(nóng)忙時(shí)人手不夠，婦女也要下地干活。 B．“我”有三個(gè)哥哥、四個(gè)姐姐，在母親的悉心照料下，“我”和哥哥姐姐們都能夠順利長(zhǎng)大成人并且成家立業(yè)。 C．八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)，母親沒(méi)有膽怯，她冒著各種危險(xiǎn)保護(hù)著“我”們這些孩子，保護(hù)著“我”們的家沒(méi)有受到任何侵犯。 D．“我”給了母親兩次打擊：一次是沒(méi)有按照她的意思結(jié)婚，一次是遠(yuǎn)赴英國(guó)。在她七十大壽的時(shí)候，“我”還在英國(guó)沒(méi)有回來(lái)。 E．母親去世一年之后，“我”才得知這一消息。這一年里，在家信里沒(méi)有看到母親的消息，“我”就很是擔(dān)心母親的情況。 1．文章用樸素而真摯的語(yǔ)言，從哪兩個(gè)方面敘寫了母親的一生？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．作者在文中主要寫了母親的哪幾件事情？從這些事情中可以看出母親怎樣的性格？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第12、13兩段選取了哪些事例來(lái)表現(xiàn)母親堅(jiān)韌頑強(qiáng)的個(gè)性？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．母親給了老舍哪些方面的生命教育？請(qǐng)從以下段落中找出相關(guān)的句子。 (1)第9段：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)第10段：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)第12段：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)第17段：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．品讀下面的語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 (1)在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是，吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不逗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　有人認(rèn)為，老舍先生在母親生前不應(yīng)該遠(yuǎn)離，如果他一直守候在母親身邊，便不會(huì)出現(xiàn)母親去世時(shí)自己不在身邊，一年后才知道消息這樣的無(wú)可挽回的遺憾了。你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 我的觀點(diǎn)：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。 運(yùn)用示例　我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在人生艱苦的拼搏中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生活的知識(shí)和頑強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)我以后走上正確的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)到：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最寶貴的財(cái)富。 二、課外素材 堅(jiān)強(qiáng)母親獨(dú)自養(yǎng)育腦癱雙胞胎14年 王秀嬌是一名家庭主婦。14年前，她早產(chǎn)生下一對(duì)雙胞胎兒子，在孩子8個(gè)月大的時(shí)候，雙雙被確診為腦癱。王秀嬌夫婦帶著一對(duì)雙胞胎四處求醫(yī)，家里的積蓄用完了，他們就到處借錢為孩子們治病。王秀嬌夫婦負(fù)債累累，但孩子們的病情絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)。幾年前，因不堪重負(fù)，王秀嬌的丈夫也悄悄地離家出走，至今未回。王秀嬌并沒(méi)有被這一切打倒，反而使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，她一邊打著散工，一邊獨(dú)自照顧兒子，用博大的母愛繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地愛護(hù)著她的孩子。 就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，王秀嬌挑起千斤重?fù)?dān)，以一己之力撐起了這個(gè)不幸的家庭。值得慶幸的是，在她的細(xì)心照料下，大兒子已經(jīng)恢復(fù)了一些基本的生活自理能力，并且上學(xué)了。 選材感言　母愛猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)我們的母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時(shí)候，我們都要倍加善待自己的母親。因?yàn)?，無(wú)論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是我們的唯一！ 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：請(qǐng)以“母愛”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 先讀佳作 見證母愛的那把扇子(1)(2) ①在我的抽屜里，珍藏著一把扇子，一把我深深愛著的折疊紙扇。我愛它，是因?yàn)樗?jīng)無(wú)數(shù)次地扇跑了我滿身的燥熱，扇去了我心中的煩惱……(3) 扇出的愛 ②七八月份，一年中最熱的兩個(gè)月里，我?guī)缀趺刻於荚趯W(xué)校的大禮堂里刻苦地練琴，為的是能參加九月份的中學(xué)生器樂(lè)比賽。 ③進(jìn)入暑假的第一天，我還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，就開始了魔鬼式的訓(xùn)練。媽媽既怕我懈怠，又心疼我。于是，她就陪我頂著烈日，冒著酷暑，來(lái)到大禮堂。 ④我坐下，對(duì)著樂(lè)譜剛彈了幾分鐘，就已經(jīng)汗流浹背。汗水模糊了我的視線，甚至使我睜不開眼，感覺好難受。媽媽掏出紙巾，微蹙著眉頭，為我拭去臉上的汗水。 ⑤第二天，我們還是堅(jiān)持來(lái)練琴，不同的是多了一個(gè)伙伴——一把媽媽特意買的紙扇。我剛坐下，媽媽就不停地為我扇風(fēng)。我頓時(shí)感覺神清氣爽，精力立刻集中了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我覺得自己的努力漸漸有了效果。(3) ⑥過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我無(wú)意中回頭看了一下，發(fā)現(xiàn)媽媽已滿頭大汗，可她一點(diǎn)也沒(méi)改變扇子的方向，仍一個(gè)勁兒地朝我扇啊扇。(3)我的視線又模糊了，不知是汗還是淚。正是因?yàn)閶寢尳o予了我力量，我才能在酷暑中堅(jiān)持下來(lái)，是媽媽的愛降伏了熱魔。那小小的折扇啊，蘊(yùn)含了媽媽多少的愛！(3) 愛的力量 ⑦比賽的日子到了，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到賽場(chǎng)。這次，爸爸媽媽都陪我來(lái)了。 ⑧不知是因?yàn)樘鞖庋谉?，還是因?yàn)檫^(guò)度緊張，我一進(jìn)賽場(chǎng)就變得大汗淋漓。爸爸忙抽出面巾紙幫我擦汗，媽媽則在背包里摸索著什么。隨即，她掏出了一把扇子。我眼前一亮：又是那把熟悉的扇子。(3) ⑨媽媽一邊扇動(dòng)著扇子，一邊輕柔地?fù)崦?，叮囑我不要緊張。清涼的風(fēng)驅(qū)走了我的煩悶與擔(dān)心，也使我那因緊張而繃得僵硬的肌肉放松了許多，我一點(diǎn)一點(diǎn)地找回了信心。(3) ⑩輪到我上臺(tái)了，我健步走上舞臺(tái)，沉穩(wěn)地開始了演奏。琴聲就像媽媽給我扇的涼風(fēng)，悠悠地在舞臺(tái)上飄揚(yáng)。(3) 欣慰的笑 ?比賽結(jié)束了，我的演奏獲得了評(píng)委老師的一致好評(píng)，最終成績(jī)是第二名，一等獎(jiǎng)！我興奮得一蹦三尺高，爸爸笑得眼睛瞇成了一條線，媽媽也笑得合不攏嘴，我們一家三口樂(lè)成了一團(tuán)。 ?回家的路上，我緊緊地握著那把扇子，它其實(shí)很輕很輕，我卻感覺它很沉很沉。抬起頭，我看見媽媽正沖我微笑。忽然間，我覺得又有清風(fēng)吹過(guò)來(lái)，風(fēng)中帶著香氣四溢的母愛……(3) ?如今，那把扇子，那把傳遞我們母子之情的扇子，我依然保存著。雖然它已經(jīng)十分破舊了，但我還是把它當(dāng)寶貝一樣珍藏著，因?yàn)槟鞘菨鉂饽笎鄣囊娮C。(3) 思悟亮點(diǎn) 1．精準(zhǔn)擬題 (1)請(qǐng)說(shuō)明本文題目的特點(diǎn)。 提示　“扇子”是線索，但作者并未簡(jiǎn)單的以“扇子”為題，而是加上了修飾語(yǔ)“見證母愛”，使中心更加明確，主題更加突出。 (2)以線索為題有哪些作用？ 提示　扇子是母愛的載體，是母愛的見證。表面上是在寫扇子，實(shí)際上是在謳歌母愛。這篇文章講述了母親陪我練琴、比賽、獲獎(jiǎng)的過(guò)程，突出了母愛偉大的中心思想，作者敘事條理，娓娓道來(lái)，情感真摯，感人至深。 2．巧妙點(diǎn)題 (3)文章是怎樣緊扣題目寫作的？ 提示　文章緊扣題目，圍繞“母愛”與“扇子”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開。 第①段開門見山，寫扇子以及“我”愛它的原因。 第⑤段寫媽媽為“我”扇扇子而“我”因此能夠更好地練琴。 第⑥段寫媽媽給“我”扇扇子而自己卻滿頭大汗。該段最后一句直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)母愛的贊美。 第⑧⑨兩段寫比賽時(shí)媽媽為“我”扇扇子而使“我”找回了信心。 第⑩段運(yùn)用比喻，既寫了演奏的效果好，也寫了母愛的深沉。 最后兩段綜合運(yùn)用敘事、議論與抒情手法，表達(dá)了對(duì)母愛的贊美之情。 總之，作者時(shí)時(shí)不忘“母愛”，不忘“扇子”，以扇子寫母愛，贊美母愛，構(gòu)思巧妙。 答案精析 語(yǔ)言知識(shí)積累 一、 1．(1)①yǎn　②shā?、郇括ɡ?、躰in?、輏iǎo?、辒ān?、遱h　⑧chu (2)①zhē/zh/sh?、赾huāi/chuǎi/chui?、踶ān/yīn/yǐn　④jiā/ji?、輞n/yūn?、辠nɡ/fnɡ?、遚uō/zuǒ 2．(1)儉樸/眼瞼　(2)忙碌/俸祿　(3)惦記/掂量　(4)氣概/慷慨 (5)揣著/惴惴不安 二、 理解運(yùn)用 (1)做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付；勉強(qiáng)維持。(2)熱情而周到。(3)指男女雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適。(4)互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。(5)比喻故意挑毛病。 對(duì)點(diǎn)小測(cè)　(1)√　(2)　“雞蛋里找骨頭”含貶義。 辨詞填空 (1)①獨(dú)力　②獨(dú)立 (2)功夫　工夫 整體感知 DE　[A項(xiàng)原文是“人手不夠的時(shí)候，婦女便也須下地作活”。B項(xiàng)原文是“但能長(zhǎng)大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥與我”。C項(xiàng)“我”們的家并非沒(méi)有受到侵犯。] 課堂互動(dòng) 1．一方面是母親的勤儉、樸素、倔強(qiáng)和為人熱情，另一方面是母親對(duì)“我”的深刻影響。 2．(1)主要寫了母親“縫洗衣服”“收拾家務(wù)”“款待客人”“善待姑母”“保護(hù)兒女”“籌款上學(xué)”“送三姐出嫁”“送‘我’返校”等事情。(2)從這些事情中可以看出母親勤儉持家、熱情好客、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、善良寬容的性格。 3．第12段：八國(guó)聯(lián)軍入城搜家時(shí)，母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女；在北平無(wú)數(shù)次的變亂中，母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法；為一家人的生計(jì)考慮。 第13段：母親籌備“巨款”送“我”上學(xué)；母親送三姐出嫁；除夕之夜母親送“我”返校。 4．(1)“從這里，我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序。” (2)“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這樣清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！? (3)“她的淚會(huì)在心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作是當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。” (4)“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！? 5．(1)此處運(yùn)用了白描手法?！磅r紅微腫”逼真地展現(xiàn)了母親辛苦的程度，“洗一兩大綠瓦盆”說(shuō)明母親的吃苦能干。 (2)此處為概括敘述，表現(xiàn)了母親忍辱負(fù)重、任勞任怨的品質(zhì)。 (3)此處對(duì)送女兒出嫁的細(xì)節(jié)進(jìn)行了描述。在這些細(xì)節(jié)的背后，我們看到支撐母親的全部力量就是她那顆熾熱的愛女之心。 (4)此處妙用動(dòng)詞。一個(gè)“笑”字就將母親見到兒子時(shí)的那種喜出望外的心情和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致；一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)；臨走時(shí)，母親“遞”給兒子一些花生，說(shuō)了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里面有母親的理解，有母親對(duì)兒子全部的愛，讀后令人動(dòng)容。 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 (觀點(diǎn)一)同意?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“父母在，不遠(yuǎn)游?！币?yàn)橹挥小安贿h(yuǎn)游”，才能在父母需要自己的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)。如果只是一心想著自己，根本不考慮父母的需求，那就很可能出現(xiàn)“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。 (觀點(diǎn)二)不同意。子女當(dāng)然要孝敬父母，但孝敬父母不僅僅是為父母提供生活保障，盡自己對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任也是孝的體現(xiàn)。父母都希望子女成才成人，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，而不希望孩子沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。所以，離家遠(yuǎn)游充實(shí)自我，讓自己成為對(duì)社會(huì)有用的人，也是孝的重要體現(xiàn)。