（通用版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專(zhuān)題一“文言文基礎(chǔ)”配套檢測(cè) A 卷（含解析）.doc

《（通用版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專(zhuān)題一“文言文基礎(chǔ)”配套檢測(cè) A 卷（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專(zhuān)題一“文言文基礎(chǔ)”配套檢測(cè) A 卷（含解析）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“文言文基礎(chǔ)”配套檢測(cè) A 卷 一、閱讀下面的文言文，完成文后的題目。 宋陳諫議[注]家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。 (選自《宋名臣言行錄》) [注]　陳諫議：姓陳，諫議是官名。 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (1)性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣　　　　　　　　　　　 (2)諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆 　　　　　　　　　 (3)急命人追賈人取馬，而償其直 　　　　　　　　　 (4)時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng) 　　　　　　　　　 參考答案：(1)名詞用作動(dòng)詞，踢　(2)責(zé)問(wèn)　(3)通“值”，錢(qián) (4)稱贊 2．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(　　) A．①因詰仆　　　?、谝蛉酥Χ种? B．①是移禍于人也 ②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 C．①而償其直 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 D．①戒仆養(yǎng)之終老 ②師道之不傳也久矣 解析：選C　A項(xiàng)，①副詞，于是、就；②介詞，表憑借。B項(xiàng)，①介詞，到；②介詞，表被動(dòng)。C項(xiàng)，二者都是連詞，表承接關(guān)系。D項(xiàng)，①代詞，代指馬；②助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。 3．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。 譯文： 　 (2)汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？ 譯文： 　 參考答案：（1）于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)是陳堯咨把馬賣(mài)給商人了。（注意：“何以”為賓語(yǔ)前置；“為”表判斷，可譯為“是”） （2）你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服（這匹馬），商人又怎么能養(yǎng)好它呢？（注意：“為”表判斷，可譯為“是”，“制”后省略“之”） 參考譯文： 宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，陳諫議走進(jìn)馬棚，沒(méi)看到這匹馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)是陳堯咨把馬賣(mài)給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召喚來(lái)兒子，說(shuō)：“你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服(這匹馬)，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！”(陳堯咨)趕緊命人去追商人牽回馬，并把買(mǎi)馬的錢(qián)退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。(因此)當(dāng)時(shí)的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。 二、閱讀下面的文言文，完成文后的題目。 蔡澤者，燕人也。游學(xué)干諸侯。去之趙，見(jiàn)逐。之韓、魏，遇奪釜鬲①于途，蔡澤乃西入秦。將見(jiàn)昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也，彼一見(jiàn)秦王，秦王必困君而奪君之位?！狈饿侣?，使人召之。蔡澤入，則揖范雎，范雎固不快；及見(jiàn)之，又倨。范雎讓之曰：“子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎？請(qǐng)聞其說(shuō)！”蔡澤曰：“若夫秦之商君、楚之吳起、越之大夫種，其卒然亦可愿與？”范雎知蔡澤之欲困己以說(shuō)，復(fù)謬曰：“何為不可！若此三子②者，固義之至之，忠之節(jié)也。是故君子以義死難，視死如歸。生而辱，不如死而榮。士固有殺身以成名，惟義之所在，雖死無(wú)所恨，何為不可哉！”蔡澤曰：“今商君、吳起、大夫種之為人臣，是也；其君，非也。故世稱三子致功而不見(jiàn)德，豈慕不遇世死乎！夫人之立功，豈不期于成全邪！身與名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也?！庇谑欠饿路Q善。乃延入坐，為上客。 (選自《史記范雎蔡澤列傳》) [注]?、俑盒袕N炊具。②三子：指商君、吳起、大夫種，他們都是功成被殺。 4．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (1)蔡澤乃西入秦　　　　　　　　 (2)秦王必困君而奪君之位　　　　　　　　 (3)則揖范雎　　　　　　　　 (4)及見(jiàn)之，又倨　　　　　　　　 (5)范雎知蔡澤之欲困己以說(shuō)，復(fù)謬曰　　　　　　　　 (6)雖死無(wú)所恨，何為不可哉　　　　　　　　 (7)名在戮辱而身全者　　　　　　　　 參考答案：(1)名詞作狀語(yǔ)，向西　(2)使動(dòng)用法，使……窘迫　(3)名詞作動(dòng)詞，作揖　 (4)倨傲　(5)詭辯　(6)怨恨 (7)形容詞作動(dòng)詞，保全 5．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(　　) A．①之韓、魏，遇奪釜鬲于途 ②子犯請(qǐng)擊之 B．①其卒然亦可愿與 ②沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn) C．①豈不期于成全邪 ②是何異于刺人而殺之 D．①乃延入坐，為上客 ②遂乃研核陰陽(yáng) 解析：選D　A項(xiàng)，①動(dòng)詞，到；②代詞，代指秦軍。B項(xiàng)，①語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)，嗎；②介詞，和、跟、同。C項(xiàng)，①介詞，在；②介詞，與、和。D項(xiàng)，皆為副詞，于是、就。 6．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)蔡澤者，燕人也。游學(xué)干諸侯。去之趙，見(jiàn)逐。 譯文： 　 (2)何為不可！若此三子者，固義之至之，忠之節(jié)也。 譯文： 　 參考答案：(1)蔡澤，是燕國(guó)人。游學(xué)四方，向所在諸侯求取官位(都沒(méi)有獲得機(jī)會(huì))。到趙國(guó)，被驅(qū)逐。(注意：干，求??；“……者，……也”表判斷；后面的分句承前省略主語(yǔ)“蔡澤”；“見(jiàn)”表被動(dòng)) (2)為什么不可以？像這三個(gè)人，本來(lái)就是仁義的極致，忠誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)。(注意：“何為不可”為賓語(yǔ)前置句；固，本來(lái)；“……者，……也”表判斷) 參考譯文： 蔡澤，是燕國(guó)人。游學(xué)四方，向所在諸侯求取官位(都沒(méi)有獲得機(jī)會(huì))。到趙國(guó)，被驅(qū)逐。又前往韓、魏，在路上，所帶的行廚炊具又都被別人搶去了，于是蔡澤只好向西到秦國(guó)。蔡澤準(zhǔn)備去見(jiàn)秦昭王，就(用計(jì))先派人揚(yáng)言，用以激怒秦國(guó)宰相范雎，說(shuō)：“燕人蔡澤，是天下見(jiàn)識(shí)高超、口辯厲害的智慧之人，他一拜見(jiàn)秦王，秦王一定會(huì)使你窘迫而(蔡澤)定會(huì)奪取你的相位?！狈饿侣?tīng)說(shuō)后，派人召蔡澤來(lái)見(jiàn)。蔡澤進(jìn)見(jiàn)，卻只作長(zhǎng)揖之禮(而不下拜)，范雎本來(lái)就不高興；等到接見(jiàn)后，蔡澤的態(tài)度又很倨傲放肆。范雎于是責(zé)備他說(shuō)：“你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做秦國(guó)宰相，難道有這件事嗎？請(qǐng)?jiān)试S我聽(tīng)聽(tīng)你的說(shuō)法！”蔡澤說(shuō)：“像秦國(guó)的商君、楚國(guó)的吳起、越國(guó)的大夫種那樣的結(jié)局，也可以作為祈向的愿望嗎？”范雎料到蔡澤故意引用這三人之事，是要用這些說(shuō)辭來(lái)堵住自己的嘴，于是就詭辯地回答說(shuō)：“為什么不可以？像這三個(gè)人，本來(lái)就是仁義的極致，忠誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難，視死如歸?；钪苋铔](méi)，還不如為節(jié)義死去而榮耀。士人本來(lái)就有殺身成名的，只要仁義尚在，即便死也無(wú)所怨恨，為什么不可以！”蔡澤說(shuō)：“商君、吳起、大夫種作為人臣，做得對(duì)；但那些君主，卻錯(cuò)了。所以，世人稱這三人盡了忠孝之功而不得好報(bào)，難道羨慕他們那樣不得好報(bào)而白死嗎？人們建功立業(yè)，難道不期望保全嗎？性命和功名都得到保全的，這是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命卻失去的，這就次一等了。聲名被污辱，但性命得以保全的，這就是最下的一等了?！甭?tīng)到這里，范雎稱許蔡澤的話。于是請(qǐng)他入座，待為上賓。 三、閱讀下面的文言文，完成文后的題目。 魏龐涓伐韓。韓請(qǐng)救于齊。齊威王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？”成侯曰：“不如勿救?！碧锛稍唬骸案ゾ葎t韓且折而入于魏，不如蚤救之?！睂O臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽(tīng)命于韓也。且魏有破國(guó)之志，韓見(jiàn)亡，必東面而訴于齊矣。吾因深結(jié)韓之親而晚承魏之弊，則可受重利而得尊名也?！蓖踉唬骸吧??！蹦岁幵S韓使而遣之。韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國(guó)于齊。 (選自《資治通鑒?周紀(jì)?圍魏救趙》，有刪改) 7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (1)弗救則韓且折而入于魏　　　　　　　　 (2)夫韓、魏之兵未弊而救之　　　　　　　　 (3)乃陰許韓使而遣之　　　　　　　　 (4)韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝　　　　　　　　 參考答案：(1)滅亡　(2)沒(méi)有毛病、害處，即士氣正盛 (3)暗中　(4)依仗 8．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①不如蚤救之　?、诿考俳栌诓貢?shū)之家 B．①受重利而得尊名也 ②黑質(zhì)而白章 C．①顧反聽(tīng)命于韓也 ②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D．①韓因恃齊 ②罔不因勢(shì)象形 解析：選B　A項(xiàng)，①代詞，代韓國(guó)；②助詞，的。B項(xiàng)，皆為連詞，表并列，不譯。C項(xiàng)，①介詞，引出對(duì)象，不譯；②介詞，在。D項(xiàng)，①介詞，因?yàn)?；②?dòng)詞，依據(jù)。 9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)韓請(qǐng)救于齊。齊威王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？” 譯文： 　 (2)且魏有破國(guó)之志，韓見(jiàn)亡，必東面而訴于齊矣。 譯文： 　 參考答案：(1)韓國(guó)派人向齊國(guó)求救。齊威王召集大臣商議說(shuō)：“是早救好呢，還是晚救好呢？”(注意：謀，商議、謀劃；蚤，通“早”；“孰與……”為固定句式) (2)況且魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野心，待到韓國(guó)感到亡國(guó)迫在眉睫，一定會(huì)到東邊來(lái)向齊國(guó)懇求幫助。(注意：志，野心；亡，滅亡；東面，名詞用作動(dòng)詞，到東邊來(lái)；訴，懇求；“必東面而訴于齊矣”為狀語(yǔ)后置句) 參考譯文： 魏國(guó)的龐涓率軍攻打韓國(guó)。韓國(guó)派人向齊國(guó)求救。齊威王召集大臣商議說(shuō)：“是早救好呢，還是晚救好呢？”成侯(鄒忌)說(shuō)：“不如不救?！碧锛?不同意，)說(shuō)：“我們不救，那么韓國(guó)就會(huì)滅亡，被魏國(guó)吞并。還是早些出兵救援為好?！睂O臏說(shuō)：“現(xiàn)在韓國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)士氣正盛，我們就去救援，是我們代替韓國(guó)承受魏國(guó)的打擊，反而聽(tīng)命于韓國(guó)了。況且魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野心，待到韓國(guó)感到亡國(guó)迫在眉睫，一定會(huì)到東邊來(lái)向齊國(guó)懇求幫助。那時(shí)我們?cè)俪霰?，既可以加深與韓國(guó)的親密關(guān)系，又可以乘魏國(guó)軍隊(duì)的疲敝給以痛擊，正是一舉兩得，名利雙收?！饼R威王說(shuō)：“好?！北惆抵写饝?yīng)韓國(guó)使臣的求救，讓他回去(，卻遲遲不出兵)。韓國(guó)因?yàn)槟芤勒听R國(guó)，便奮力抵抗，但經(jīng)過(guò)五次大戰(zhàn)都大敗而歸，只好把國(guó)家的命運(yùn)寄托在齊國(guó)身上。