2019-2020年《窗前的氣球》閱讀教學(xué)實錄.doc

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2019-2020年《窗前的氣球》閱讀教學(xué)實錄 　　 　　課前師生一起唱《歌聲與微笑》 　　師：帶著你的微笑，我們一起寫課題 　?。◣煱鍟n題，生看） 　　齊讀課題 　　師：窗前的氣球想看嗎？那就打開課文讀吧！ 　　（生自由讀課文） 　　師：如果小伙伴讀得好，你怎么辦？（生：稱贊他）如果他讀得不好呢？（生：幫助他）再讀的時候，我相信你們會讀得更好。 　　（同位合作讀） 　　師：誰來給大家讀一讀。 　?。ㄖ该x第一節(jié)課文） 　　師：什么是傳染??？ 　　生：就是能傳給別人的病。 　　師：誰來讀第二節(jié)？（生讀） 　　師：接下來誰來讀？（生讀） 　　師：你覺得他讀得正確嗎？ 　　生幫助讀（正音） 　　師：看，在伙伴的幫助下，同學(xué)們讀得都有進(jìn)步，生字都認(rèn)識了嗎？ 　?。ㄉ鍟郑嚎?、亞，學(xué)生讀） 　　師：看到這兩個字，你想到了什么？ 　　生：科利亞。 　　師：課文寫了科利亞的什么事？ 　　生：他得了病，同學(xué)們不能去看他，用氣球去問候他。 　　師：李老師這兒還有五個生字，你們能學(xué)會嗎（能） 　　出示：張病床戶角 　　指名讀，齊讀生字 　　師：你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小伙伴聽吧！ 　?。ㄉハ嗾f） 　　師：學(xué)會了嗎？那這個字怎么記住的？（?。? 　　（生無語） 　　師：我們要學(xué)習(xí)一個新偏旁，這叫病字旁，看老師寫（師邊寫邊說）一點居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。 　　師：接下來大家在書上描一個，寫兩個。 　?。ㄉ鷮懽郑? 　　課件出示詞語：一張病床一扇窗戶一角天空 　　師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞語說幾句話嗎？不會的再看看課文。 　?。ㄉ杂删氄f） 　　生：科利亞躺在一張病床上。 　　生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望著那一角天空。 　　師：是啊，他離開爸爸媽媽，離開他的伙伴，真是（出示：他覺得真沒意思） 　　師：把你們的感受都讀出來吧。 　?。ㄉx得很動情） 　　師：此時的科利亞多么希望他的問候啊。接下來發(fā)生了什么事？ 　　生：科利亞看見氣球飄上來了。 　　師：我們來演一演。 　?。ńo學(xué)生每組發(fā)一張小臉形狀的紙，讓學(xué)生寫上問候的話） 　　學(xué)生分組討論寫話。 　　老師收上學(xué)生寫的紙條，貼在紙上。 　　師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米莎是怎么做的？ 　　（生讀書） 　　生：米莎把氣球放在窗戶上了。 　　生：先畫一張可愛的小臉，然后把氣球放飛。 　　師：他不僅畫了可愛的小臉，請大家再讀第三自然段。 　　師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺（我們的記錄電腦突然出現(xiàn)故障）飄了上來，在科利亞房間窗戶前停住了，后來，一上一下地動起來，怎么回事？誰能一邊想一邊讀。 　?。▽W(xué)生準(zhǔn)備表演） 　　師：相信你們演的時候，一定會想到米莎的內(nèi)心，如果你來演，除了讓科利亞看到可愛的小臉，還想說點什么，快點商量商量。 　　（同學(xué)商量） 　　請同學(xué)上來表演。 　　（指名多名同學(xué)說問候的話） 　　師：聽到同學(xué)們的話，誰還能讀課文最后一段。 　　齊讀課文最后一段。