2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 小蝌蚪的成長 教學(xué)目的： 知識與技能： 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 過程與方法： 在具體的情境中探索三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法和簡便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 三位數(shù)減法中的“退位”方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入。 你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。 出示課本掛圖 西池塘 東池塘 原有蝌蚪/只 514 412 變成青蛙/只 126 89 二、探究新知 1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書412-89=323（只）答： 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=323 2. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 有同學(xué)會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1. 3.出示p53題目： 526 482 -41 -178 116 314 指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 三、擴(kuò)展新知 完成p54頁“試一試” 共同解決“沒吹好的還有多少個？” 學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。 300-76=224 提問：十位是0怎么辦》？ 強(qiáng)調(diào)：筆算減法時，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。 四、鞏固提高 完成p54~55頁“練一練”1~8題。 五、總結(jié)課堂 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)情檢測： 教學(xué)反思：