2019-2020年人教版思品九年《做一個負責任的公民》word教學設計.doc

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2019-2020年人教版思品九年《做一個負責任的公民》word教學設計 一、內(nèi)容及分析 本課要學習的內(nèi)容做一個負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)^錯自覺承擔責任，其核心是負責任的表現(xiàn)，做一個負責任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔責任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)，學生已學過，公民要承擔關(guān)愛集體的責任，關(guān)愛社會的責任，就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養(yǎng)，健康成長有直接聯(lián)系，所以在本學科有主導地位，正確理解負責任的表現(xiàn)是自覺承擔責任的核心。教學的重點是負責任的表現(xiàn)，自覺和擔責任的含義，做法，解決重點的關(guān)鍵是樹立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。 二、目標及分析 1、目標定位 （1）理解負責的表現(xiàn) （2）記住公民自覺承擔責任的含義及做法 （3）做錯事時，會主動承擔責任 2、目標分析 理解“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)，指的是中學生承擔責任的兩方面要求。 記住，公民自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。學校反思自己的責任，在承擔責任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長。做錯事時，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現(xiàn)。中學生有了過錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動承認自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果。 三、問題診斷分析 在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是在做錯事時，是主動承認錯誤還是逃避，推卸責任，常常陷入矛盾之中，例如，吳小玉是一名初中生，假期征得父母同意到一家公司打工，負責向市民免費發(fā)送公司的宣傳畫，一次，他不慎丟了四百多張宣傳畫，按公司規(guī)定，她要照價賠償，要不要向公司匯報呢？ 她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現(xiàn)。要解決這一問題，作為中學生的吳小玉就要努力學習，體諒父母，學會自覺承擔責任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責任。 四、教學支持條件 本節(jié)課不使用多媒體 五、教學過程設計 問題一、怎樣做一個負責任的公民？ 設計意圖：幫助學生認識到“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)。承諾就意味著要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現(xiàn)。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。 例題1承擔責任與中學生有沒有關(guān)系 變式練習 李明是一名出租車司機，他深切地感受到，出租車是城市流動的風景，于是他向全市的出租車司機 “文明在的士，美化新城市”的倡議。出租車司機的做法說明了什么？ 師生活動 （1）負責任的表現(xiàn)是什么？ 信守承諾，勇?lián)^錯 （2）怎樣理解信守承諾？ 承諾就意味著自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現(xiàn)。 （3）為什么勇?lián)^錯也是一種負責任的表現(xiàn) 承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。 （4）出租車司機的做法說明了什么？ 說明他為國家、社會負責，勇?lián)熑危橹冻鲂袆印? （5）出租車司機關(guān)愛社會的行為對我們有何教育意義？ 作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起對社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。 問題二 公民怎樣自覺承擔責任 設計意圖 引導學生反思自己在學校、家庭、班集體和社會中承擔的各種責任，并作出自我評價，認識到每一個人都應積極主動承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。 例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂？ 變式練習 萍萍在思想品德課上對責任發(fā)表了自己的見解，我們作為中學生、家庭、學校、國家和社會都對我們負責。我們沒有任何理由不承擔自己應該承擔的責任心，請問負責任有什么意義？怎樣做負責任的公民？ 師生活動 （1）自覺承擔責任的含義是什么？ 自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。 （2）怎樣理解承擔責任的快樂？ 承擔責任的態(tài)度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔責任，同積極的心態(tài)來面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來的快樂。 （3）公民自覺承擔責任該怎么做？ 學會反思自己的責任，我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長。 （4）自覺承擔責任由什么意義？ 負責任能夠建設一個美好的社會，能夠改善我們的學習、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責任意識。 （5）青少年怎樣做一個負責任的公民？ 需要我們從小培養(yǎng)責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養(yǎng)起對家庭、學校、國家和社會及對自己負責任的習慣和精神等。 六、本課小結(jié) 怎樣自覺做一個負責任的公民？負責的表現(xiàn)有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂。